一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 和秋天一起玩教學(xué)設(shè)計(jì)1 北師大版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)和秋天一起玩教學(xué)設(shè)計(jì)1北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)品德與生活上冊(cè)和秋天一起玩教學(xué)設(shè)計(jì)1北師大版設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要和秋天一起玩啦！???我們將探索秋天的奧秘，感受大自然的魅力。這節(jié)課，我們要通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)品德與生活，培養(yǎng)你們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。讓我們一起走進(jìn)秋天，開(kāi)啟一段美妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)生活的情感，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生合作交流意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解秋天的特點(diǎn)，通過(guò)觀察和體驗(yàn)，能夠描述秋天的景象。

2.學(xué)會(huì)與同伴合作，共同完成秋天的主題繪畫。

難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生在觀察中細(xì)致入微地發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

2.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，讓他們?cè)诶L畫中表達(dá)出自己對(duì)秋天的感受。

解決辦法：

1.通過(guò)組織戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)秋天的氣息，引導(dǎo)他們記錄觀察到的細(xì)節(jié)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的觀察，激發(fā)創(chuàng)意。提供多種繪畫材料，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。

3.采用小組合作的方式，讓學(xué)生在互相啟發(fā)中提高繪畫技巧，同時(shí)培養(yǎng)合作精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫紙、畫筆、剪刀、膠水、攝影設(shè)備（用于記錄戶外觀察）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群（用于發(fā)布作業(yè)和分享成果）

-信息化資源：秋天的圖片集、音樂(lè)《秋天的歌》

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、實(shí)物教具（如秋天的果實(shí)、落葉等）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)秋天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道秋天是什么季節(jié)嗎？你們?cè)谇锾於甲隽诵┦裁?？?/p>

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋天的美麗和變化。

簡(jiǎn)短介紹秋天的基本特點(diǎn)，如天氣、植物、動(dòng)物的變化，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、秋天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋天的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解秋天的定義，包括其主要特點(diǎn)，如涼爽的天氣、豐收的季節(jié)等。

詳細(xì)介紹秋天的組成部分，如落葉、果實(shí)、菊花等，使用圖片和實(shí)物展示。

三、秋天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的秋天案例進(jìn)行分析，如秋天的旅行、秋天的美食等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秋天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用秋天的特點(diǎn)豐富生活。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秋天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“秋天的色彩”、“秋天的美食”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本特點(diǎn)、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秋天在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秋天的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集秋天的圖片或?qū)嵨铮谱饕环萸锾斓氖殖瓐?bào)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

過(guò)程：

提供彩色畫紙、畫筆等材料，讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一幅描繪秋天的畫作。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用豐富的想象力，將秋天的色彩、形態(tài)等元素融入作品中。

教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定和鼓勵(lì)。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，反思學(xué)習(xí)過(guò)程。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

教師總結(jié)本次課程的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)觀察秋天的自然景象，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察周圍環(huán)境，學(xué)會(huì)從不同的角度和層面去發(fā)現(xiàn)和欣賞秋天的美。他們?cè)谟^察中學(xué)會(huì)了如何捕捉細(xì)節(jié)，如何將觀察到的信息轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言和文字。

2.創(chuàng)造力的激發(fā)：在秋天的主題繪畫活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，將秋天的色彩、形態(tài)等元素融入作品中。這種創(chuàng)作過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，更重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

3.合作能力的培養(yǎng)：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。在討論中，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

4.知識(shí)的積累：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)秋天的基本概念、組成部分和特點(diǎn)有了更深入的了解。他們能夠描述秋天的景象，如落葉、果實(shí)、菊花等，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.道德品質(zhì)的提升：在討論秋天的意義和價(jià)值時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的重要性，學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)環(huán)境。他們開(kāi)始關(guān)注生活中的小事，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等，這些都是良好道德品質(zhì)的體現(xiàn)。

6.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在體驗(yàn)秋天的過(guò)程中，感受到了大自然的魅力，對(duì)生活有了更積極的態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了欣賞生活中的美好，對(duì)生活充滿熱愛(ài)和期待。

7.解決問(wèn)題的能力：在小組討論中，學(xué)生需要共同面對(duì)問(wèn)題，提出解決方案。這種實(shí)踐過(guò)程鍛煉了他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，使他們能夠在面對(duì)困難時(shí)，更加從容不迫地尋找解決辦法。

8.表達(dá)能力的提高：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要將自己的想法和成果向他人表達(dá)。這一過(guò)程不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的自信心。教學(xué)反思與總結(jié)回望這節(jié)課，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法上還是做了一些有益的嘗試，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣?？吹剿麄冄壑袑?duì)秋天的好奇和期待，我覺(jué)得這種方法挺有效的。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太善于表達(dá)的孩子，他們可能需要更多的時(shí)間來(lái)思考和表達(dá)自己的想法。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)介紹秋天的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)圖表和實(shí)物展示，學(xué)生們的理解程度明顯提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念還是有些困難，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近生活的案例，希望學(xué)生能夠從中找到共鳴?？吹剿麄兎纸M討論時(shí)熱情洋溢的樣子，我感到很欣慰。不過(guò)，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在學(xué)生小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我看到了他們合作、表達(dá)、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。他們的表現(xiàn)讓我感到驚喜，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在展示時(shí)語(yǔ)言組織不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和幫助。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如組織一個(gè)小型的秋天主題故事會(huì)，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)，激發(fā)對(duì)秋天的興趣。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，適時(shí)調(diào)整講解速度和深度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

4.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)和反饋能力，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)①秋天的特點(diǎn)

-天氣涼爽

-果實(shí)豐收

-落葉飄舞

②秋天的組成部分

-植物變化：落葉、果實(shí)

-動(dòng)物行為：遷徙、準(zhǔn)備過(guò)冬

-植被顏色：金黃、橙紅、深綠

③秋天的活動(dòng)

-觀賞秋景

-收集秋葉

-制作秋天的手工藝品

④秋天的意義

-大自然的季節(jié)變化

-生活經(jīng)驗(yàn)的積累

-培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力典型例題講解在品德與生活課程中，理解秋天的特點(diǎn)和活動(dòng)是關(guān)鍵。以下是一些與秋天相關(guān)的典型例題，以及它們的答案和解析。

1.例題：

“秋天的天氣是怎樣的？請(qǐng)用你的話描述一下?！?/p>

答案：

秋天的天氣涼爽，不像夏天那么炎熱，也不像冬天那么寒冷。陽(yáng)光溫暖，微風(fēng)輕拂，讓人感到非常舒適。

解析：

這個(gè)問(wèn)題旨在讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述秋天的天氣特點(diǎn)。答案應(yīng)該包含對(duì)涼爽、溫暖和舒適等感受的描述。

2.例題：

“你見(jiàn)過(guò)哪些秋天的植物？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

答案：

我見(jiàn)過(guò)秋天的楓葉，它們像火焰一樣紅；還有梨樹(shù)上的梨子，金黃色的，非常誘人。

解析：

這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生列舉他們見(jiàn)過(guò)的秋天植物。答案應(yīng)該具體，能夠反映出學(xué)生對(duì)秋天植物的認(rèn)識(shí)。

3.例題：

“秋天來(lái)了，小動(dòng)物們會(huì)做些什么準(zhǔn)備呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

答案：

秋天來(lái)了，小鳥(niǎo)會(huì)飛向南方過(guò)冬；松鼠會(huì)儲(chǔ)存食物，為冬天做準(zhǔn)備。

解析：

這個(gè)問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)秋天動(dòng)物行為的理解。答案應(yīng)該包含動(dòng)物遷徙和儲(chǔ)存食物等行為。

4.例題：

“你喜歡秋天的哪些活動(dòng)？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

答案：

我喜歡秋天的秋游活動(dòng)，我們可以去公園看落葉，還可以撿拾秋葉做手工。我覺(jué)得這樣既能感受大