九年級化學(xué)下冊 第11單元 化學(xué)與社會發(fā)展 第2節(jié) 化學(xué)與材料研制教學(xué)設(shè)計 （新版）魯教版

九年級化學(xué)下冊第11單元化學(xué)與社會發(fā)展第2節(jié)化學(xué)與材料研制教學(xué)設(shè)計（新版）魯教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們要來聊聊化學(xué)與社會發(fā)展的那些事兒，特別是第二節(jié)“化學(xué)與材料研制”。這節(jié)課，咱們要一起走進(jìn)化學(xué)的神奇世界，看看那些改變了世界的材料是怎么誕生的。我要帶你們領(lǐng)略化學(xué)的魅力，感受科技的力量，激發(fā)你們對科學(xué)的興趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的化學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)操作，提升觀察、分析、推理的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)與材料關(guān)系的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)在材料創(chuàng)新中的重要作用。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：材料研制的基本原理與實(shí)驗(yàn)方法。

難點(diǎn)：材料的性能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以及實(shí)驗(yàn)操作的精確性與安全性。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解材料研制的基本原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，突破理論難點(diǎn)。

2.實(shí)施分層教學(xué)，針對實(shí)驗(yàn)操作，提供詳細(xì)的操作步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的安全教育，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中注重安全操作，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解材料研制的基本原理，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)。

2.設(shè)計小組實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親手操作，探究材料性能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，提高實(shí)驗(yàn)技能。

3.利用多媒體展示材料研制的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)知識的實(shí)踐應(yīng)用感。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演化學(xué)家，體驗(yàn)材料研制的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N材料，比如塑料、鋼鐵、玻璃，它們是從哪里來的？今天我們就來揭開化學(xué)與材料研制的神秘面紗。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)是如何影響我們生活的，現(xiàn)在我們知道了化學(xué)的奇妙，那么接下來我們要探究的是，這些奇妙是如何變成我們身邊可見可觸的材料呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解材料研制的基本原理，包括材料的合成、改性、加工等過程。

-舉例說明：我會通過展示不同材料的圖片和實(shí)際樣品，比如鋼鐵是如何煉成的，塑料是如何從石油中提煉出來的，來幫助學(xué)生理解。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生分組討論，比如“為什么有的材料比其他材料更耐高溫？”通過討論，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組將進(jìn)行一個小型實(shí)驗(yàn)，比如用簡單的化學(xué)試劑合成一種新材料。我會在旁指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，我會觀察每個小組的操作，對于遇到困難的小組，我會及時提供幫助和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完成一份小報告，總結(jié)材料研制的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：我會檢查學(xué)生的報告，并提供反饋，幫助他們改進(jìn)。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動：我會讓學(xué)生思考，除了我們今天學(xué)的這些材料，還有哪些新材料正在被研制，它們有哪些潛在的應(yīng)用？

-教師指導(dǎo)：我會分享一些新材料的研究進(jìn)展，鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注化學(xué)與材料研制的最新動態(tài)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：我會回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在材料研制中的重要性。

-學(xué)生反思：我會讓學(xué)生寫下自己對本節(jié)課的思考和感悟，鼓勵他們課后繼續(xù)探索化學(xué)的奧秘。

在整個教學(xué)過程中，我會運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析等，以確保學(xué)生能夠積極參與，并在實(shí)踐中掌握知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握材料研制的基本原理，了解不同材料的合成、改性、加工過程。他們能夠區(qū)分常見材料的性質(zhì)，例如塑料、鋼鐵、玻璃等，并理解這些材料是如何從原料中提煉出來的。

2.**實(shí)驗(yàn)技能**：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會了使用化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高了實(shí)驗(yàn)操作的精確性和安全性。他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.**探究能力**：學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了觀察、分析、推理的能力。他們學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)和得出結(jié)論。

4.**創(chuàng)新思維**：通過角色扮演和案例分析，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新意識，學(xué)會了從不同角度思考問題，并嘗試運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題。

5.**社會責(zé)任感**：學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在材料研制中的重要作用，以及新材料對社會發(fā)展的影響。他們開始關(guān)注化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)了對化學(xué)應(yīng)用的社會責(zé)任感。

6.**實(shí)踐應(yīng)用**：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過動手實(shí)踐，加深了對材料研制過程的理解。他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了知識的實(shí)用性和應(yīng)用能力。

7.**科學(xué)素養(yǎng)**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生掌握了化學(xué)知識，還培養(yǎng)了他們的科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)探究精神、科學(xué)態(tài)度和價值觀。

8.**團(tuán)隊合作**：在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠有效溝通。

9.**自主學(xué)習(xí)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主尋找學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，進(jìn)一步拓展知識面。

10.**情感態(tài)度**：學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會觀察學(xué)生的注意力集中程度，回答問題的積極性，以及參與討論的主動性。

-我會記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括是否按照規(guī)程操作，實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度，以及實(shí)驗(yàn)過程中是否展現(xiàn)出安全意識。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是促進(jìn)學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我會評價每個小組的討論成果，包括討論的深度、廣度，以及小組內(nèi)成員的分工合作情況。

-我會特別關(guān)注那些能夠提出創(chuàng)新觀點(diǎn)和解決問題的學(xué)生，以及那些能夠有效引導(dǎo)小組討論的學(xué)生。

3.隨堂測試：

-為了評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，我會進(jìn)行隨堂測試。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。

-我會根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在困難，以便在后續(xù)教學(xué)中提供針對性的輔導(dǎo)。

4.實(shí)驗(yàn)報告評價：

-學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，需要提交實(shí)驗(yàn)報告。我會評價實(shí)驗(yàn)報告的完整性、準(zhǔn)確性以及學(xué)生的實(shí)驗(yàn)反思。

-通過實(shí)驗(yàn)報告，我可以了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)技能的提升情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予及時的口頭反饋，鼓勵他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-對于實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報告，我會提供詳細(xì)的書面評價，并給出改進(jìn)建議。

-我會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難，提供個性化的輔導(dǎo)。

6.學(xué)生自我評價與反思：

-我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)操作中的失誤，以及學(xué)習(xí)過程中的收獲。

-通過自我反思，學(xué)生可以更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高自我管理能力。

7.同伴評價：

-我會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行同伴評價，讓學(xué)生學(xué)會從他人的視角看待問題，培養(yǎng)批判性思維。

-同伴評價可以是正面的鼓勵，也可以是建設(shè)性的批評，有助于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解1.**例題**：某有機(jī)物A在氧氣中完全燃燒后，生成的二氧化碳和水的物質(zhì)的量之比為1:2。已知A的相對分子質(zhì)量為60，求A的分子式。

**解答**：根據(jù)題意，有機(jī)物A燃燒生成的二氧化碳和水的物質(zhì)的量之比為1:2，說明A分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為1:4。設(shè)A的分子式為C_xH_yO_z，則有x:y=1:4。由于A的相對分子質(zhì)量為60，可以列出方程：

\[12x+y+16z=60\]

代入y=4x，得到：

\[12x+4x+16z=60\]

\[16x+16z=60\]

\[x+z=\frac{60}{16}\]

\[x+z=3.75\]

由于x和z必須是整數(shù)，且x:y=1:4，我們可以推斷x=3，z=1。因此，A的分子式為C_3H_8O。

2.**例題**：某新型合金材料由鐵、鉻、鎳三種元素組成，其質(zhì)量百分比分別為Fe:Cr:Ni=60:20:20。若該合金材料的密度為7.8g/cm3，求該合金的摩爾質(zhì)量。

**解答**：首先，我們需要確定合金中每種元素的摩爾數(shù)。假設(shè)合金的總質(zhì)量為100g，則：

\[n_{Fe}=\frac{60}{55.85}\]

\[n_{Cr}=\frac{20}{51.99}\]

\[n_{Ni}=\frac{20}{58.69}\]

計算得到每種元素的摩爾數(shù)后，合金的總摩爾數(shù)為：

\[n_{total}=n_{Fe}+n_{Cr}+n_{Ni}\]

然后使用合金的密度和總摩爾數(shù)來計算摩爾質(zhì)量：

\[M=\frac{m_{total}}{n_{total}}\]

其中，\(m_{total}\)是合金的總質(zhì)量，即100g。

3.**例題**：一種新型塑料由聚乙烯和聚丙烯混合而成，其質(zhì)量比為1:1。若聚乙烯的密度為0.92g/cm3，聚丙烯的密度為0.90g/cm3，求該塑料的密度。

**解答**：設(shè)塑料的總質(zhì)量為2g，則聚乙烯和聚丙烯的質(zhì)量均為1g。計算各自的體積：

\[V_{PE}=\frac{1}{0.92}\]

\[V_{PP}=\frac{1}{0.90}\]

塑料的總體積為：

\[V_{total}=V_{PE}+V_{PP}\]

塑料的密度為：

\[\rho=\frac{m_{total}}{V_{total}}\]

4.**例題**：一種陶瓷材料由氧化鋁和二氧化硅按質(zhì)量比1:2混合而成。若氧化鋁的熔點(diǎn)為2072°C，二氧化硅的熔點(diǎn)為1713°C，求該陶瓷材料的熔點(diǎn)范圍。

**解答**：陶瓷材料的熔點(diǎn)通常介于組成成分的熔點(diǎn)之間。因此，該陶瓷材料的熔點(diǎn)范圍應(yīng)該在1713°C到2072°C之間。

5.**例題**：一種復(fù)合材料由碳纖維和環(huán)氧樹脂組成，碳纖維的質(zhì)量百分比為70%，環(huán)氧樹脂的密度為1.19g/cm3。若復(fù)合材料的密度為1.5g/cm3，求碳纖維的密度。

**解答**：設(shè)復(fù)合材料的質(zhì)量為100g，則碳纖維的質(zhì)量為70g，環(huán)氧樹脂的質(zhì)量為30g。計算環(huán)氧樹脂的體積：

\[V_{EP}=\frac{30}{1.19}\]

復(fù)合材料的總體積為：

\[V_{total}=\frac{100}{1.5}\]

碳纖維的體積為：

\[V_{carbon}=V_{total}-V_{EP}\]

碳纖維的密度為：

\[\rho_{carbon}=\frac{m_{carbon}}{V_{carbon}}\]教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，咱們一起探討了化學(xué)與材料研制的關(guān)系，說實(shí)話，這對我來說也是一個挺新的角度。我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。看到同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)操作中那么專注，討論問題時那么積極，我真的很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解材料研制的基本原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)這些概念還是有點(diǎn)模糊。這說明我在講解時可能需要更加深入淺出，用更直觀的方式去解釋這些抽象的概念。

再比如，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，雖然大家都挺認(rèn)真，但個別學(xué)生還是有點(diǎn)緊張，操作不夠熟練。這說明我在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作做得還不夠，可能需要提前做一些更詳細(xì)的指導(dǎo)，比如實(shí)驗(yàn)步驟的演示、安全注意事項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。比如，當(dāng)討論到新材料的應(yīng)用時，有幾個學(xué)生提出了自己的一些想法，這讓我很驚喜。這說明我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的