任務(wù)四項目2《學(xué)習(xí)陶藝技法》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年湘人版初中勞動技術(shù)七年級下冊

任務(wù)四項目2《學(xué)習(xí)陶藝技法》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年湘人版初中勞動技術(shù)七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：任務(wù)四項目2《學(xué)習(xí)陶藝技法》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：湘人版初中勞動技術(shù)七年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《學(xué)習(xí)陶藝技法》的世界，感受陶藝的魅力。讓我們一起動手，體驗從泥土到作品的奇妙旅程吧！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，提升對陶藝工藝的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，提高對藝術(shù)作品的欣賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，學(xué)會在團(tuán)隊中共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解陶藝的基本工藝流程，包括揉泥、塑形、修整等步驟。

②掌握陶藝的基本技法，如拉坯、捏塑、雕刻等，能夠運用這些技法制作出簡單的陶藝作品。

2.教學(xué)難點，

①靈活運用陶藝工具，特別是在拉坯過程中保持陶坯的均勻性和穩(wěn)定性。

②在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，因為陶藝制作需要細(xì)致的操作和長時間的等待。

③培養(yǎng)學(xué)生對陶土特性的認(rèn)識，學(xué)會如何根據(jù)不同的陶土特性調(diào)整制作方法。

④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，將個人創(chuàng)意融入陶藝作品中，提高作品的藝術(shù)性和個性化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解陶藝的歷史、工具和基本技法，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

2.實驗法：讓學(xué)生親自動手實踐，體驗陶藝制作的樂趣，加深對工藝流程的理解。

3.案例分析法：展示優(yōu)秀陶藝作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示陶藝作品和制作過程，直觀展示陶藝的魅力。

2.視頻教學(xué)：播放陶藝制作教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)制作技巧。

3.實物操作：提供陶藝工具和材料，讓學(xué)生在實際操作中掌握陶藝技法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道陶藝是什么嗎？它是如何從一塊普通的泥土變成精美的藝術(shù)品呢？今天我們就來揭開陶藝的神秘面紗。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于美術(shù)的基礎(chǔ)知識，今天我們要將這些知識運用到陶藝的制作中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)介紹陶藝的基本工藝流程，包括選泥、揉泥、塑形、修整等步驟。我會結(jié)合圖片和實物展示，讓同學(xué)們直觀地了解每個步驟。

-舉例說明：我會展示一些經(jīng)典的陶藝作品，分析其特點，比如線條、形狀、色彩等，幫助同學(xué)們理解陶藝的美學(xué)原理。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，如“為什么陶藝作品會有不同的質(zhì)地？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家開始動手實踐。我會分步驟指導(dǎo)你們進(jìn)行陶藝制作，從揉泥開始，逐步到塑形和修整。

-教師指導(dǎo)：在實踐過程中，我會巡視課堂，觀察每個學(xué)生的操作，及時糾正錯誤，確保每位同學(xué)都能正確掌握陶藝技法。

4.工具使用與技法講解（約10分鐘）

-講解工具：陶藝制作需要用到許多工具，如陶輪、刮刀、剪刀等。我會詳細(xì)介紹這些工具的用途和正確使用方法。

-技法講解：我會重點講解拉坯、捏塑、雕刻等基本技法，通過示范和講解，讓同學(xué)們掌握這些技法。

5.創(chuàng)作時間（約30分鐘）

-創(chuàng)作引導(dǎo)：現(xiàn)在，請大家發(fā)揮自己的想象力，運用所學(xué)技法創(chuàng)作自己的陶藝作品。我會提供一些創(chuàng)作建議，如選擇合適的形狀、顏色和裝飾。

-作品展示：在創(chuàng)作過程中，我會邀請同學(xué)們展示自己的作品，并給予積極的評價和反饋。

6.作品點評與總結(jié)（約10分鐘）

-作品點評：我會對每位同學(xué)的作品進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

-總結(jié)：通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了陶藝的基本工藝流程和技法。希望同學(xué)們能夠在實踐中不斷探索，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-請同學(xué)們回家后，嘗試用今天學(xué)到的技法制作一個小陶藝作品，并分享給家人和朋友。

-明天我們將進(jìn)行作品展示，期待大家的精彩表現(xiàn)！

整個教學(xué)過程將貫穿學(xué)生的動手實踐、討論交流和創(chuàng)作展示，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美能力和動手能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-陶藝的歷史背景：介紹陶藝的發(fā)展歷程，從古代的原始陶器到現(xiàn)代的陶藝創(chuàng)作，讓學(xué)生了解陶藝的文化價值和藝術(shù)傳承。

-陶藝的種類：講解不同種類的陶藝，如彩陶、青瓷、青花瓷、宜興紫砂等，以及它們的制作工藝和特點。

-陶藝大師作品：介紹幾位著名的陶藝大師及其代表作品，如中國的何家英、外國的貝聿銘等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的藝術(shù)魅力。

-陶藝在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用：探討陶藝在現(xiàn)代家居、裝飾、工藝品設(shè)計等方面的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對陶藝的實用性認(rèn)識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《中國陶瓷藝術(shù)》、《陶藝入門》等，幫助學(xué)生深入了解陶藝知識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《中國陶瓷》等紀(jì)錄片，通過影像了解陶藝的制作過程和文化內(nèi)涵。

-參觀博物館和陶藝展覽：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓€上的陶藝展覽，親身感受陶藝作品的藝術(shù)魅力。

-加入陶藝社團(tuán)或工作坊：如果學(xué)校有陶藝社團(tuán)或社區(qū)有陶藝工作坊，鼓勵學(xué)生積極參與，在實踐中提升技能。

-開展陶藝創(chuàng)作比賽：組織校內(nèi)外的陶藝創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

-開展陶藝講座：邀請?zhí)账噷＜一蚪處熼_展講座，分享陶藝制作的經(jīng)驗和技巧，拓寬學(xué)生的知識面。

-創(chuàng)設(shè)陶藝主題課程：結(jié)合美術(shù)課程，設(shè)計陶藝主題課程，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中感受陶藝的魅力。

-探索陶藝與科技結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生思考陶藝與現(xiàn)代科技的結(jié)合，如3D打印在陶藝創(chuàng)作中的應(yīng)用等。重點題型整理1.題型：陶藝制作步驟描述

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請描述陶藝制作的步驟，包括選泥、揉泥、塑形、修整等。

-舉例：首先，我們需要選取適合的陶土，然后將其揉成均勻的泥團(tuán)。接下來，我們可以使用陶輪或手工捏塑來塑形，最后對作品進(jìn)行修整，使其表面光滑。

2.題型：陶藝工具使用

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：列舉并解釋陶藝制作中常用的工具及其用途。

-舉例：陶輪是陶藝制作中常用的工具，用于旋轉(zhuǎn)陶土，幫助塑形；刮刀用于修整陶土表面，去除多余的泥巴；剪刀則用于切割陶土，制作邊緣和細(xì)節(jié)。

3.題型：陶藝作品的創(chuàng)作靈感來源

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：探討陶藝作品創(chuàng)作靈感的來源，如自然、文化、個人經(jīng)歷等。

-舉例：藝術(shù)家可以從自然界中的植物、動物、風(fēng)景中獲取靈感，也可以從傳統(tǒng)文化、歷史故事中汲取創(chuàng)作靈感，甚至個人經(jīng)歷和情感都可以成為創(chuàng)作的源泉。

4.題型：陶藝作品的美學(xué)分析

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：分析陶藝作品的美學(xué)特點，如線條、形狀、色彩、比例等。

-舉例：一件陶藝作品可能通過流暢的線條表現(xiàn)出動態(tài)感，通過對稱的形狀傳達(dá)和諧感，通過豐富的色彩表達(dá)情感，通過合適的比例展現(xiàn)美感。

5.題型：陶藝作品的展示與評價

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論如何展示陶藝作品，以及評價作品的標(biāo)準(zhǔn)。

-舉例：陶藝作品可以通過展覽、攝影、社交媒體等方式進(jìn)行展示。評價作品時，可以從工藝的精湛程度、創(chuàng)意的獨特性、藝術(shù)價值的體現(xiàn)等方面進(jìn)行考量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)體驗：在教學(xué)中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、作品展示和現(xiàn)場制作演示，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實踐能力。

2.跨學(xué)科融合：我計劃將陶藝與其他學(xué)科如歷史、美術(shù)、文學(xué)等相結(jié)合，設(shè)計跨學(xué)科的教學(xué)項目，讓學(xué)生在更廣闊的視野中理解和欣賞陶藝。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在陶藝制作過程中對某些技法的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間或方式來深入解釋。

2.學(xué)生個體差異處理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和興趣點存在較大差異，有時候很難滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價體系單一：目前的評價體系主要側(cè)重于作品的完成度，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)意和進(jìn)步過程，這可能會限制學(xué)生的創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)深度不足的問題，我計劃在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的講解材料，并在課堂上提供更多實例和示范，確保學(xué)生能夠全面理解陶藝的每一個步驟。

2.個性化教學(xué)策略：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

3.豐富評價體系：為了鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和進(jìn)步，我將調(diào)整評價體系，增加對創(chuàng)意和進(jìn)步過程的評價，同時引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價中反思和學(xué)習(xí)。此外，我還將引入項目式評估，讓學(xué)生在完成一個完整的項目中展示他們的綜合能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-陶藝的基本工藝流程：選泥、揉泥、塑形、修整。

-陶藝的基本技法：拉坯、捏塑、雕刻。

-陶藝的歷史背景和種類。

②重點詞匯：

-陶土：用于制作陶藝的基本材料。

-拉坯：一種在陶輪上制作陶器的技法。

-捏塑：用手直接塑造陶器的技法。

-雕刻：在陶器表面進(jìn)行雕刻裝飾的技法。

③重點句子：

-“陶藝是一種將泥土經(jīng)過塑形、燒制等工藝制成藝術(shù)品的手工藝。”

-“拉坯是陶藝制作中最基本的技法之一，它要求操作者有良好的耐心和技巧?！?/p>

-“捏塑技法可以制作出各種形狀和細(xì)節(jié)，是陶藝創(chuàng)作中不可或缺的技巧?！闭n堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以檢驗學(xué)生對陶藝基本知識和技能的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，誰能告訴我陶藝制作的第一步是什么？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對基本工藝流程的理解。

-我會根據(jù)學(xué)生的回答來調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容，對于那些回答正確或能夠提出獨到見解的學(xué)生，我會給予及時的肯定和鼓勵。

2.觀察學(xué)生實踐操作：

-在學(xué)生進(jìn)行陶藝制作時，我會仔細(xì)觀察他們的操作技巧和態(tài)度。例如，我會觀察學(xué)生是否能夠正確使用陶輪，是否能夠熟練地進(jìn)行揉泥和塑形。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中存在的問題，如動作不協(xié)調(diào)、注意力不集中等，并及時給予指導(dǎo)。

3.小組合作評價：

-在小組合作項目中，我會評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，我會觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，是否能夠提出建設(shè)性的意見，是否能夠尊重他人的意見。

-我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)和幫助，通過評價他們的合作成果來評價他們的團(tuán)隊合作能力。

4.作品展示與評價：

-在學(xué)生完成作品后，我會組織作品展示，讓學(xué)生向全班展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會。

-我會根據(jù)作品的質(zhì)量、創(chuàng)意和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，