三年級(jí)下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-大小圖形輕松畫-泰山版

三年級(jí)下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-大小圖形輕松畫-泰山版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索信息技術(shù)世界，用我們的雙手畫出大小不一的圖形，就像泰山一樣巍峨壯觀！??我們將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)有趣的游戲和練習(xí)，輕松掌握?qǐng)D形的大小變化，讓我們的作品充滿個(gè)性與創(chuàng)意！????讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)視覺(jué)盛宴吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)圖形大小的探索，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和個(gè)性化創(chuàng)作，提升學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.理解并運(yùn)用圖形大小的調(diào)整功能。

2.掌握不同圖形尺寸變化對(duì)視覺(jué)效果的影響。

**難點(diǎn)：**

1.如何精確控制圖形尺寸，避免過(guò)大或過(guò)小。

2.結(jié)合創(chuàng)意進(jìn)行圖形組合，創(chuàng)作出富有層次的作品。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過(guò)示例演示和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉圖形尺寸調(diào)整工具的使用。

2.設(shè)定練習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同尺寸的圖形組合，培養(yǎng)他們的直覺(jué)和審美能力。

3.引入小組討論，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題，提高合作學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、繪圖軟件（如MicrosoftPaint或類似軟件）

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：圖形尺寸調(diào)整教學(xué)視頻、圖形設(shè)計(jì)案例庫(kù)

-教學(xué)手段：投影儀、白板、實(shí)物教具（如不同大小的圖形模板）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示一組由大小不一的圖形組成的有趣作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**提問(wèn)**：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形大小的變化對(duì)作品的影響，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道如何讓電腦幫助我們畫出大小不同的圖形嗎？”

3.**懸念設(shè)置**：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用電腦輕松畫出大小圖形，一起探索信息技術(shù)的神奇力量吧！”

**用時(shí)：5分鐘**

###講授新課（20分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**軟件介紹**：簡(jiǎn)要介紹繪圖軟件的基本界面和工具欄，引導(dǎo)學(xué)生熟悉操作環(huán)境。

2.**操作演示**：展示如何使用圖形大小調(diào)整工具，包括放大和縮小功能。

3.**重點(diǎn)講解**：

-**圖形尺寸調(diào)整**：講解如何通過(guò)軟件中的工具調(diào)整圖形大小，強(qiáng)調(diào)精確控制的重要性。

-**視覺(jué)效果**：討論不同尺寸的圖形對(duì)作品整體視覺(jué)效果的影響。

4.**案例分析**：展示幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生作品，分析其中的圖形大小設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受創(chuàng)意與技巧。

**用時(shí)：20分鐘**

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**任務(wù)發(fā)布**：分發(fā)練習(xí)任務(wù)卡，要求學(xué)生按照任務(wù)要求創(chuàng)作一幅包含大小圖形的作品。

2.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督組內(nèi)成員的練習(xí)。

3.**練習(xí)指導(dǎo)**：巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.**作品展示**：每組派代表展示作品，其他小組和學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享創(chuàng)作心得。

**用時(shí)：15分鐘**

###課堂提問(wèn)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：提出問(wèn)題，如“你們覺(jué)得哪個(gè)圖形大小最適合你的作品？”“在調(diào)整圖形大小時(shí)，你們遇到了哪些挑戰(zhàn)？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的思考和解決方案。

3.**總結(jié)反饋**：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**討論環(huán)節(jié)**：針對(duì)練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：在討論過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.**合作學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成練習(xí)任務(wù)。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**創(chuàng)意挑戰(zhàn)**：提出一個(gè)創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)故事書封面，用大小不同的圖形表現(xiàn)故事情節(jié)。”

2.**展示分享**：邀請(qǐng)學(xué)生展示他們的創(chuàng)意作品，并邀請(qǐng)其他學(xué)生和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.**反思總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形大小調(diào)整在創(chuàng)作中的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅個(gè)人作品，下節(jié)課分享。

3.**課后拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試使用其他軟件進(jìn)行圖形創(chuàng)作，拓寬知識(shí)面。

**用時(shí)：5分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**操作技能提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用繪圖軟件中的圖形大小調(diào)整工具，實(shí)現(xiàn)精確控制圖形尺寸，為后續(xù)的圖形設(shè)計(jì)和創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.**創(chuàng)意思維培養(yǎng)**：學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、分析和比較，能夠運(yùn)用大小不同的圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合，提升自己的審美能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

3.**問(wèn)題解決能力**：在面對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和互相幫助，共同尋找解決方案，提高問(wèn)題解決能力。

4.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.**信息素養(yǎng)增強(qiáng)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到信息技術(shù)在圖形設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，提高了自己的信息素養(yǎng)。

6.**創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)**：在創(chuàng)意挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

7.**審美能力提高**：在欣賞優(yōu)秀作品和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生的審美能力得到了提升，能夠更好地欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

8.**知識(shí)遷移能力**：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如設(shè)計(jì)家庭裝飾、制作手工藝品等，提高了知識(shí)遷移能力。

9.**自主學(xué)習(xí)能力**：在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)嘗試使用其他軟件進(jìn)行圖形創(chuàng)作，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖形大小調(diào)整工具

-放大和縮小功能

-精確控制圖形尺寸

-圖形尺寸對(duì)視覺(jué)效果的影響

②關(guān)鍵詞：

-繪圖軟件

-工具欄

-尺寸調(diào)整

-創(chuàng)意組合

③重點(diǎn)句子：

-“使用圖形大小調(diào)整工具，我們可以輕松控制圖形的尺寸?！?/p>

-“不同的圖形尺寸會(huì)影響到作品的視覺(jué)效果?！?/p>

-“通過(guò)調(diào)整圖形大小，我們可以創(chuàng)造出豐富的視覺(jué)效果。”八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)圖形大小調(diào)整工具的理解程度。例如，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何使用放大和縮小工具嗎？”

-**觀察環(huán)節(jié)**：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，觀察他們的操作步驟和作品完成情況，了解他們?cè)趯?shí)際操作中的困難。

-**測(cè)試環(huán)節(jié)**：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，包括選擇題和填空題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

**評(píng)價(jià)方法**：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的回答質(zhì)量，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的操作行為和作品，評(píng)估他們的實(shí)踐能力。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試成績(jī)，量化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅包含大小圖形的作品。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：

-作品創(chuàng)意：作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)大小圖形的應(yīng)用。

-操作技能：學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用圖形大小調(diào)整工具。

-視覺(jué)效果：作品的整體視覺(jué)效果是否美觀。

-**評(píng)價(jià)方法**：

-**詳細(xì)批改**：對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行詳細(xì)批改，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-**反饋交流**：與學(xué)生在課后進(jìn)行交流，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助。

-**展示評(píng)價(jià)**：在班級(jí)內(nèi)展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

3.**教學(xué)反思**

-**教學(xué)效果反饋**：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，了解教學(xué)效果。

-**教學(xué)改進(jìn)**：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

-**個(gè)人成長(zhǎng)**：通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，教師能夠了解自己的教學(xué)水平和學(xué)生的需求，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)能力的提升。

4.**綜合評(píng)價(jià)**

-**知識(shí)掌握**：評(píng)估學(xué)生對(duì)圖形大小調(diào)整工具的理解和應(yīng)用能力。

-**技能培養(yǎng)**：評(píng)估學(xué)生在操作實(shí)踐中的技能提升。

-**情感態(tài)度**：評(píng)估學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和態(tài)度。

-**創(chuàng)新思維**：評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)和能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如展示由大小圖形組成的有趣作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感受到信息技術(shù)的魅力。

2.**小組合作**：在練習(xí)環(huán)節(jié)，采用小組合作的形式，讓學(xué)生在互相幫助中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在小組練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)信息技術(shù)缺乏興趣或自信心不足。

2.**學(xué)生作品創(chuàng)意有限**：部分學(xué)生的作品在創(chuàng)意方面略顯單一，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠作業(yè)批改和課堂測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：針對(duì)個(gè)別學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，可以嘗試以下措施：

-在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-為學(xué)生提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。

-結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

2.**激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意**：針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)意