三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6 Is this your skirt Lesson 32教學(xué)設(shè)計(jì) 人教精通版（三起）

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit6IsthisyourskirtLesson32教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語下冊(cè)Unit6IsthisyourskirtLesson32教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版（三起）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索一個(gè)充滿趣味的話題——服裝。這節(jié)課，我們將會(huì)學(xué)習(xí)到關(guān)于衣服的英語表達(dá)，讓我們一起穿上知識(shí)的“新衣”，開啟一段精彩的英語之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語聽力理解能力，通過聽、說、讀、寫等多種方式，增強(qiáng)對(duì)日常服裝詞匯的識(shí)別和運(yùn)用。

2.培養(yǎng)良好的跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的喜好和需求。

3.增強(qiáng)語感，提高英語語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確使用核心句型“Isthisyourskirt?”來詢問物品的所有權(quán)。

②掌握服裝類名詞的英語表達(dá)，如skirt,shirt,pants等，并能在實(shí)際語境中進(jìn)行運(yùn)用。

③學(xué)會(huì)通過圖片或?qū)嵨镒R(shí)別并說出相應(yīng)的英語單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解并運(yùn)用“Isthis...?”句型的不同變體，包括肯定、否定和一般疑問句。

②區(qū)分類似發(fā)音的詞匯，如skirt和shirt，避免混淆。

③在對(duì)話中靈活運(yùn)用禮貌用語和日常交際用語，如肯定回答、否定回答和提問技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

3.設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“猜一猜”和“你說我猜”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示服裝圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.通過在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的練習(xí)和資源，鞏固課堂所學(xué)。

3.使用實(shí)物教具，如不同款式的衣服，讓學(xué)生在觸摸和操作中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-打開門，微笑著向?qū)W生們問好，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-展示一張穿著各種服裝的卡通人物圖片，提問：“同學(xué)們，你們猜猜看，這個(gè)人今天要穿哪件衣服出門呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生說出服裝的英語單詞，如skirt,shirt,pants等，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

-用時(shí)：2分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的問候語和日常用語，為引入新句型做好過渡。

②教授新句型“Isthisyourskirt?”，通過示范和模仿，讓學(xué)生跟讀并嘗試自己說。

③展示不同的服裝圖片，讓學(xué)生用新句型進(jìn)行問答練習(xí)，鞏固句型運(yùn)用。

用時(shí)：10分鐘

3.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

①通過小組合作，讓學(xué)生用新句型和服裝單詞進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。

②播放一段英語歌曲，歌詞中包含服裝類詞匯，讓學(xué)生在音樂中復(fù)習(xí)和鞏固。

③引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的服裝，用英語描述自己的穿著，提高語言運(yùn)用能力。

用時(shí)：10分鐘

4.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①分組進(jìn)行“猜一猜”游戲，一個(gè)學(xué)生閉上眼睛，另一個(gè)學(xué)生描述自己的服裝，猜對(duì)為止。

②創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬的服裝店場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，進(jìn)行英語對(duì)話。

③請(qǐng)學(xué)生展示自己的服裝，并用英語介紹，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

用時(shí)：10分鐘

5.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的服裝類型，并說明原因。

②小組內(nèi)互相提問，用英語詢問對(duì)方的服裝喜好，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

③小組成員輪流扮演不同的角色，模擬不同場(chǎng)合的服裝搭配，展示自己的創(chuàng)意。

舉例回答：

-學(xué)生A：Ilikewearingdressesbecausetheyarebeautifulandcomfortable.

-學(xué)生B：Whataboutyou?Doyoulikewearingjeans?

-學(xué)生C：Yes,Ido.Jeansarecasualandeasytomatchwithotherclothes.

用時(shí)：5分鐘

6.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

-請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括句型、詞匯和實(shí)踐活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語總結(jié)自己的收獲，提高語言輸出的自信心。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-提出課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語描述自己的服裝，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：3分鐘

總計(jì)用時(shí)：30分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用“Isthisyourskirt?”這一核心句型，正確詢問物品的所有權(quán)。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提高，特別是在口語交流方面，能夠更加自信地用英語進(jìn)行日常對(duì)話。

-學(xué)生通過角色扮演和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了語感和語言表達(dá)的流暢性。

2.**詞匯積累**

-學(xué)生掌握了多個(gè)與服裝相關(guān)的英語詞匯，如skirt,shirt,pants,dress,jacket等，能夠根據(jù)需要正確使用。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確拼寫這些詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多的服裝類詞匯打下基礎(chǔ)。

3.**文化理解**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)服裝類詞匯和句子，對(duì)西方的服裝文化有了初步的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下服裝的差異。

-學(xué)生在描述自己或他人的服裝時(shí)，能夠體現(xiàn)出對(duì)不同服裝風(fēng)格的尊重和理解。

4.**跨文化交際能力**

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何用英語進(jìn)行禮貌的詢問和回答，提高了跨文化交際的能力。

-學(xué)生能夠在不同的交際場(chǎng)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)課后作業(yè)要求，自行收集和整理服裝相關(guān)的英語資料。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過家庭作業(yè)和自測(cè)題來鞏固學(xué)習(xí)成果。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和討論，學(xué)會(huì)了尊重他人，樂于分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

7.**實(shí)踐應(yīng)用能力**

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了實(shí)踐應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠在日常生活中，用英語描述自己的穿著，或者詢問他人的服裝喜好，實(shí)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①服裝類名詞的英語表達(dá)：skirt,shirt,pants,dress,jacket等。

②核心句型：“Isthisyourskirt?”及其變體。

③日常交際用語：肯定回答、否定回答和提問技巧。

2.重點(diǎn)詞匯

①skirt-裙子

②shirt-襯衫

③pants-褲子

④dress-女裝

⑤jacket-夾克

3.重點(diǎn)句子

①Isthisyourskirt?

②Yes,itis./No,itisn't.

③What'sthis?It'sashirt.

4.教學(xué)步驟邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入新課：通過展示服裝圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)服裝話題的興趣。

②新課講授：教授核心句型和詞匯，并通過示范和練習(xí)鞏固。

③實(shí)踐活動(dòng)：通過角色扮演和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

④學(xué)生小組討論：通過小組合作，深化對(duì)詞匯和句型的理解。

⑤總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示服裝圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.詞匯重復(fù)過多：在詞匯教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己使用了過多的重復(fù)詞匯，這可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，需要尋找更多樣化的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，今后可以考慮引入多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、搶答游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富詞匯教學(xué)方法：我會(huì)嘗試使用故事、歌曲、詩歌等多種形式來教授新詞匯，避免單一的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：作為一名教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《服裝的故事》（AStoryAboutClothing）：一本介紹不同國(guó)家和文化中服裝歷史的書籍，可以幫助學(xué)生了解服裝背后的文化意義。

-視頻資源：《時(shí)尚變遷》（FashionEvolution）：一部介紹服裝設(shè)計(jì)歷史和時(shí)尚潮流變化的紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的沖擊，激發(fā)學(xué)生對(duì)服裝文化的興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀《服裝的故事》，選擇一個(gè)自己感興趣的章節(jié)，嘗試用英語寫一篇簡(jiǎn)短的讀書報(bào)告，分享自己對(duì)服裝文化的理解和感受。

-觀看《時(shí)尚變遷》紀(jì)錄片后，學(xué)生可以記錄下幾個(gè)不同時(shí)期的服裝特點(diǎn)，并思考這些變化反映了哪些社會(huì)和文化趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找與服裝相關(guān)的英語文章或書籍，如時(shí)尚雜志、服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍等，以拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的短故事，或者設(shè)計(jì)一套服裝，并用自己的語言描述設(shè)計(jì)理念和風(fēng)格特點(diǎn)。

-教師可以組織一個(gè)“服裝文化分享會(huì)”，讓學(xué)生在課堂上展示自己的閱讀成果或創(chuàng)作作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

具體拓展活動(dòng)建議如下：

-**服裝文化探索**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)服裝，了解其歷史和文化背景，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子，向同學(xué)介紹。

-**時(shí)尚趨勢(shì)分析**：學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前流行的服裝趨勢(shì)，分析這些趨勢(shì)背后的社會(huì)心理和流行文化因素，并撰寫一篇分析報(bào)告。

-**服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐**：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一款服裝，可以是日常穿著的衣物，也可以是節(jié)日或特殊場(chǎng)合的服裝，設(shè)計(jì)過程中要考慮實(shí)用性、美觀性和文化元素。

-**英語角活動(dòng)**：在學(xué)校的英語角活動(dòng)中，學(xué)生可以組織一個(gè)關(guān)于服裝的英語角，用英語進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極參與課堂討論和角色扮演活動(dòng)。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面的表現(xiàn)都比較積極，尤其是在口語表達(dá)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-個(gè)別學(xué)生由于緊張或害羞，參與度不夠，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極合作，共同完成任務(wù)，展示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在討論過程中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，進(jìn)行了有效的交流。

-小組展示時(shí)，學(xué)生的表達(dá)流利，能夠用英語清晰地描述自己的服裝設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)過程。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括聽力、口語、詞匯和句型等幾個(gè)方面，測(cè)試結(jié)果顯示大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在詞匯測(cè)試中表現(xiàn)較好，能夠準(zhǔn)確拼寫和識(shí)別服裝類詞匯。

-口語測(cè)試中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，但在表達(dá)復(fù)雜句子時(shí)，部分學(xué)生存在語法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教