六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 Good Health to You Lesson 7 Always Have Breakfast教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版（三起）

六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2GoodHealthtoYouLesson7AlwaysHaveBreakfast教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版（三起）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2GoodHealthtoYou中的Lesson7AlwaysHaveBreakfast。這節(jié)課，我們將通過一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓大家了解早餐的重要性，并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)關(guān)于健康飲食的觀點(diǎn)。讓我們一起走進(jìn)課堂，開啟健康早餐之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于健康飲食和日常生活的英語表達(dá)，比如“Eathealthy”、“Stayactive”等。此外，他們對(duì)食物名稱和基本飲食禮儀也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)健康飲食的話題通常比較感興趣，因?yàn)樗麄冋幱诔砷L(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過角色扮演和小組討論來提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在英語發(fā)音上可能存在困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來掌握。在課堂討論中，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π叨桓议_口，這需要教師創(chuàng)造一個(gè)輕松、鼓勵(lì)的氛圍來幫助他們克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的教材《六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2GoodHealthtoYou》和相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與早餐相關(guān)的圖片集，包括不同種類的食物和健康飲食的圖表，以及一段關(guān)于早餐重要性的簡(jiǎn)短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)小組討論區(qū)，配備白板和彩色標(biāo)記筆，以便于進(jìn)行課堂活動(dòng)。同時(shí)，確保教室光線充足，以便學(xué)生觀看視頻和圖片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康早餐的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)绮屯ǔ３孕┦裁?？你們知道早餐?duì)健康有多重要嗎？”

展示一些關(guān)于早餐的圖片，如各種營養(yǎng)豐富的食物，讓學(xué)生初步感受早餐的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹早餐的基本概念和重要性，如“早餐是一天中最重要的一餐，它能為我們提供能量，幫助我們保持健康的身體和清晰的頭腦?！睘榻酉聛淼膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康早餐基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康早餐的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康早餐的定義，包括其主要組成元素，如蛋白質(zhì)、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)。

詳細(xì)介紹健康早餐的組成部分，如全麥面包、雞蛋、新鮮水果和低脂牛奶，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康早餐案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康早餐的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的健康早餐案例進(jìn)行分析，如不同年齡段人群的早餐建議。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康早餐的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康早餐來提升生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康早餐相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何創(chuàng)建一個(gè)營養(yǎng)均衡的早餐”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康早餐的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康早餐的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康早餐的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康早餐在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康早餐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起準(zhǔn)備一頓健康早餐，并記錄下來，下節(jié)課分享交流。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞和短語：

-Breakfast：早餐

-Healthy：健康的

-Important：重要的

-Eat：吃

-Good：好的

-Bad：壞的

-Fruits：水果

-Vegetables：蔬菜

-Milk：牛奶

-Water：水

-Snack：小吃，點(diǎn)心

-Balanceddiet：均衡的飲食

2.語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述日常習(xí)慣，如“Alwayshavebreakfast.”

-比較級(jí)和最高級(jí)：用于描述事物的程度，如“Healthyisbetterthanunhealthy.”

3.句型結(jié)構(gòu)：

-提問句：用于詢問信息，如“Doyoualwayshavebreakfast?”

-陳述句：用于陳述事實(shí)，如“Weshouldhaveahealthybreakfasteveryday.”

-祈使句：用于給出建議或命令，如“Alwayshavebreakfastinthemorning.”

4.功能句型：

-表達(dá)喜好：如“Iliketohaveavarietyoffruitsforbreakfast.”

-給出建議：如“Youshouldincludemorevegetablesinyourbreakfast.”

-詢問習(xí)慣：如“Howdoyouusuallyhavebreakfast?”

5.閱讀理解：

-理解文章大意：通過閱讀文章，理解作者想要傳達(dá)的信息。

-理解細(xì)節(jié)：找出文章中的具體信息，如食物名稱、健康建議等。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷出可能的情況或結(jié)果。

6.聽力理解：

-聽懂對(duì)話內(nèi)容：通過聽力練習(xí)，理解對(duì)話中的人物和情節(jié)。

-聽懂指令和指示：在聽力材料中，注意聽懂教師的指令或指示。

-聽懂事實(shí)和觀點(diǎn)：區(qū)分對(duì)話中的事實(shí)和觀點(diǎn)，理解說話者的意圖。

7.寫作表達(dá)：

-寫作描述：用英語描述自己或他人的早餐習(xí)慣。

-寫作建議：給出關(guān)于健康飲食的建議。

-寫作總結(jié)：總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

8.文化背景知識(shí)：

-了解不同國家和地區(qū)的早餐文化。

-了解健康飲食的基本原則和重要性。典型例題講解1.例題：

-題目：Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-A.Doyouliketohavebreakfastat7:00a.m.?

-B.Howoftendoyouhavebreakfast?

-C.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

-D.Doyouprefertohaveaheavybreakfastoralightone?

-答案：C

-說明：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于日常對(duì)話中詢問早餐習(xí)慣的能力。正確答案是C，因?yàn)樗苯釉儐柫藢?duì)方通常早餐吃什么，符合對(duì)話的語境。

2.例題：

-題目：Fillintheblankswiththeappropriateformsoftheverbsinbrackets.

-Iusually_______(have)breakfastat7:00a.m.(be)

-答案：am

-說明：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握。正確答案是“am”，因?yàn)榫渥用枋龅氖侨粘Ａ?xí)慣，應(yīng)該使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.例題：

-題目：Completethesentenceswiththecorrectformofthewordinparentheses.

-Ahealthybreakfastis_______(important)foreveryone.

-答案：important

-說明：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于形容詞的用法。正確答案是“important”，因?yàn)榫渥有枰稳菰~來修飾名詞“breakfast”。

4.例題：

-題目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Forahealthylifestyle,youshould_______(eat)abalanceddiet.

-A.eat

-B.eats

-C.eating

-D.toeat

-答案：A

-說明：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)的掌握。正確答案是“A”，因?yàn)榫渥有枰褂脛?dòng)詞的原形來構(gòu)成祈使句。

5.例題：

-題目：Writeasentenceusingtheword"variety."

-Ienjoyhavinga_______(variety)offruitsforbreakfasteveryday.

-答案：variety

-說明：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于名詞的用法。正確答案是“variety”，因?yàn)榫渥有枰~來表示“多種多樣的水果”。

6.例題：

-題目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Breakfastis_______(good)foryourhealthifyouhaveitregularly.

-A.good

-B.better

-C.best

-D.goodly

-答案：A

-說明：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的理解。正確答案是“A”，因?yàn)榫渥又袥]有比較的對(duì)象，所以使用原級(jí)形容詞“good”。

7.例題：

-題目：Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinparentheses.

-It's_______(be)importanttohavebreakfasteveryday.

-A.is

-B.am

-C.are

-D.be

-答案：A

-說明：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)和主謂一致的掌握。正確答案是“A”，因?yàn)榫渥又械闹髡Z“It”是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞應(yīng)該使用“is”。

8.例題：

-題目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Ahealthybreakfastshouldincludea_______(variety)offood.

-A.variety

-B.varietyof

-C.varieties

-D.varietys

-答案：B

-說明：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于名詞短語的用法。正確答案是“varietyof”，因?yàn)樗潜硎尽岸喾N多樣的”的正確表達(dá)方式。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，這節(jié)課結(jié)束后，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。首先，我想說的是，每節(jié)課都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，所以不管結(jié)果如何，我們都要從中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

1.學(xué)生參與度：

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與得比較積極，而有些學(xué)生則顯得有些沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)健康早餐這個(gè)話題的興趣不同，或者是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

2.課堂管理：

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我會(huì)因?yàn)榧庇谕瓿山虒W(xué)任務(wù)而忽略了課堂紀(jì)律。例如，在講解新單詞時(shí)，我可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心時(shí)間不夠而忽略了一些學(xué)生的提問。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前制定更詳細(xì)的課堂時(shí)間表，并確保留出足夠的時(shí)間來回答學(xué)生的問題。

3.教學(xué)資源的利用：

雖然我準(zhǔn)備了多媒體資源來輔助教學(xué)，但我注意到有些學(xué)生并不太關(guān)注這些資源。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)視覺和聽覺的依賴程度不同。為了更好地利用這些資源，我計(jì)劃在課前與學(xué)生討論這些資源的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極使用。

4.課后作業(yè)的反饋