人教部編版五年級(jí)上冊(cè)4 珍珠鳥(niǎo)教案設(shè)計(jì)

人教部編版五年級(jí)上冊(cè)4珍珠鳥(niǎo)教案設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教部編版五年級(jí)上冊(cè)4珍珠鳥(niǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化理解與傳承意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《珍珠鳥(niǎo)》一文，學(xué)生能夠提升對(duì)自然生物的觀察和描述能力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞，同時(shí)了解鳥(niǎo)類文化，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、尊重生命的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解《珍珠鳥(niǎo)》一文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象；

②學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的對(duì)話展現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)和情感；

③提取文章中的優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)作者的寫作手法和語(yǔ)言魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解作者在文中表達(dá)的對(duì)自然和生命的尊重與熱愛(ài)，以及這種情感如何通過(guò)文字傳遞給學(xué)生；

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)珍珠鳥(niǎo)的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境進(jìn)行拓展思考；

③培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀文學(xué)作品，提升審美能力和文化素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《珍珠鳥(niǎo)》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與珍珠鳥(niǎo)相關(guān)的圖片、視頻資料，以及鳥(niǎo)類生態(tài)環(huán)境的圖表。

3.教學(xué)設(shè)備：準(zhǔn)備投影儀或電子白板，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準(zhǔn)備書(shū)寫材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《珍珠鳥(niǎo)》課文閱讀任務(wù)，要求學(xué)生提前閱讀課文，并完成簡(jiǎn)單的填空題，以了解珍珠鳥(niǎo)的基本特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“珍珠鳥(niǎo)的生活習(xí)性”和“作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的描寫手法”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“珍珠鳥(niǎo)有哪些生活習(xí)性？”和“作者如何通過(guò)描寫展現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)的美麗？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，并完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示珍珠鳥(niǎo)的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解珍珠鳥(niǎo)的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性，以及作者在課文中的描寫手法。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)珍珠鳥(niǎo)的理解，并嘗試用文字描述珍珠鳥(niǎo)的特征。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解珍珠鳥(niǎo)的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的短文，描述珍珠鳥(niǎo)的特征和作者對(duì)它的描寫。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的鳥(niǎo)類保護(hù)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步了解鳥(niǎo)類知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)寫作鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解鳥(niǎo)類保護(hù)的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)寫作作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思作業(yè)，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-珍珠鳥(niǎo)的生態(tài)習(xí)性：收集關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的生活習(xí)性、棲息地、繁殖方式等資料，讓學(xué)生了解這種鳥(niǎo)類的生態(tài)特點(diǎn)。

-鳥(niǎo)類保護(hù)意識(shí)：介紹全球鳥(niǎo)類保護(hù)的現(xiàn)狀，以及我國(guó)在鳥(niǎo)類保護(hù)方面的法律法規(guī)和實(shí)際行動(dòng)。

-生態(tài)文學(xué)作品：推薦一些描寫鳥(niǎo)類或其他自然生物的文學(xué)作品，如《鳥(niǎo)的天堂》、《森林報(bào)》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-自然觀察技巧：提供一些自然觀察的方法和技巧，如如何觀察鳥(niǎo)類的行為、如何記錄觀察結(jié)果等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《珍珠鳥(niǎo)》課文，并撰寫讀后感，分享自己對(duì)珍珠鳥(niǎo)的理解和感受。

-推薦學(xué)生閱讀與鳥(niǎo)類相關(guān)的科普書(shū)籍，如《鳥(niǎo)類圖鑒》、《鳥(niǎo)類生態(tài)學(xué)》等，了解鳥(niǎo)類的多樣性。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《鳥(niǎo)類的遷徙》，感受鳥(niǎo)類的生存智慧和生命的頑強(qiáng)。

-觀察拓展：

-帶領(lǐng)學(xué)生去公園或郊外進(jìn)行鳥(niǎo)類觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀察珍珠鳥(niǎo)或其他鳥(niǎo)類，記錄觀察結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察技巧，如使用望遠(yuǎn)鏡、記錄觀察日志等，提高觀察能力。

-實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參與鳥(niǎo)類保護(hù)活動(dòng)，如清理鳥(niǎo)類棲息地、宣傳鳥(niǎo)類保護(hù)知識(shí)等。

-培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展鳥(niǎo)類調(diào)查項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校附近的鳥(niǎo)類種類和數(shù)量，分析鳥(niǎo)類棲息地的生態(tài)環(huán)境。

-寫作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生以珍珠鳥(niǎo)或其他鳥(niǎo)類為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如寫一篇童話故事、一篇詩(shī)歌或一篇新聞報(bào)道。

-組織學(xué)生參加作文比賽，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-藝術(shù)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鳥(niǎo)類繪畫(huà)或手工制作，如制作鳥(niǎo)類標(biāo)本、繪制鳥(niǎo)類海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-研討拓展：

-組織學(xué)生就鳥(niǎo)類保護(hù)、生態(tài)平衡等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后作業(yè)1.仿寫句子：

課文《珍珠鳥(niǎo)》中，作者用“它的羽毛是雪白的，它的眼睛是紅色的，它的喙是黑色的”這樣的排比句來(lái)描寫珍珠鳥(niǎo)的外貌。請(qǐng)仿照這種句式，描寫一下你喜歡的另一種動(dòng)物。

作業(yè)示例：它的皮毛是金黃的，它的眼睛是明亮的，它的尾巴是翹起的。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作：

課文中提到“珍珠鳥(niǎo)，珍珠鳥(niǎo)，你是春天的使者”，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

作業(yè)示例：

珍珠鳥(niǎo)，珍珠鳥(niǎo)，

你是春天的使者，

飛過(guò)田野，飛過(guò)山川，

帶來(lái)生機(jī)，帶來(lái)希望。

3.角色扮演：

選取課文中珍珠鳥(niǎo)和作者之間的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，感受角色的情感變化。

作業(yè)示例：

（扮演作者）你看，這珍珠鳥(niǎo)多美??！

（扮演珍珠鳥(niǎo)）謝謝您，人類的朋友。

4.故事續(xù)寫：

課文結(jié)尾處，珍珠鳥(niǎo)似乎對(duì)作者有了新的期待。請(qǐng)續(xù)寫故事，描述珍珠鳥(niǎo)與作者之間可能發(fā)生的后續(xù)故事。

作業(yè)示例：

自從那次相遇后，作者常常來(lái)到那片樹(shù)林。珍珠鳥(niǎo)似乎也習(xí)慣了作者的陪伴，它們不再害怕，反而時(shí)常落在作者的肩膀上。一次，作者偶然發(fā)現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)的巢里多了幾個(gè)鳥(niǎo)蛋，他決定好好照顧它們，直到小鳥(niǎo)們長(zhǎng)大。

5.觀察日記：

假設(shè)你是一名自然觀察者，記錄下你觀察到的珍珠鳥(niǎo)的行為和生活習(xí)性。

作業(yè)示例：

自然觀察日記

日期：XXXX年XX月XX日

觀察地點(diǎn)：XX公園

觀察內(nèi)容：

今天在公園的湖邊看到了珍珠鳥(niǎo)。它們?cè)谒墟覒?，時(shí)而潛水，時(shí)而飛翔。我發(fā)現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)的羽毛在陽(yáng)光下閃爍著迷人的光澤，它們的眼神充滿好奇和警惕。我還觀察到，當(dāng)有其他鳥(niǎo)類靠近時(shí)，珍珠鳥(niǎo)會(huì)發(fā)出尖銳的叫聲，警告同類。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①珍珠鳥(niǎo)的外貌特征

②珍珠鳥(niǎo)的生活習(xí)性

③作者