七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第三節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）商務(wù)星球版

七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）商務(wù)星球版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）商務(wù)星球版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??課堂氛圍：輕松愉快，充滿探索的樂趣

??教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念，掌握地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。

??教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

??教學(xué)難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解與應(yīng)用

??教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、PPT課件、圖片資料等

??教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示地球自轉(zhuǎn)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)的原因及產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2.講授新課：結(jié)合地球儀和PPT課件，詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)的方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差等。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)的理解。

4.案例分析：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

5.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

??教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和觀察能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與描述能力：學(xué)生能夠通過觀察地球儀和圖片，準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)的基本特征。

2.分析與推理能力：學(xué)生能夠分析地球自轉(zhuǎn)的周期和方向，以及由此產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替和時(shí)差。

3.空間想象能力：學(xué)生能夠通過空間想象，理解地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球表面不同區(qū)域的影響。

4.環(huán)境意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類生活和社會(huì)活動(dòng)的影響，培養(yǎng)對(duì)地球環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)地球的基本形狀和太陽、月亮等天體有一定的了解。然而，對(duì)于地球自轉(zhuǎn)這一概念，學(xué)生可能僅有初步的認(rèn)識(shí)，如知道地球會(huì)轉(zhuǎn)，但具體如何轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)的方向和周期等知識(shí)較為陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)自然現(xiàn)象充滿探索欲望，因此他們對(duì)地球自轉(zhuǎn)這樣的自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，學(xué)生已具備一定的地理觀察和基礎(chǔ)認(rèn)知能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過直觀的教具和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，如地球儀操作、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-理解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期：學(xué)生可能難以直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，需要通過反復(fù)演示和講解來加深理解。

-地理現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)性：學(xué)生可能難以將地球自轉(zhuǎn)與晝夜更替、時(shí)差等地理現(xiàn)象聯(lián)系起來，需要通過實(shí)例和案例分析來建立聯(lián)系。

-空間想象能力：對(duì)于空間概念較為抽象的學(xué)生，理解地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球表面不同區(qū)域的影響可能會(huì)比較困難，需要通過具體的模型和圖像來輔助教學(xué)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有商務(wù)星球版七年級(jí)地理上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻、晝夜更替的圖片、地球儀等，以及相關(guān)的圖表和地理現(xiàn)象圖解，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、燈光模擬晝夜更替的道具，以及記錄時(shí)差的計(jì)時(shí)器，以便進(jìn)行直觀的教學(xué)演示和實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生可以方便地使用地球儀和其他教具，同時(shí)保持教室整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球的科普視頻，展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們知道地球是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們已有的知識(shí)和看法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.地球自轉(zhuǎn)的概念（5分鐘）

-講解地球自轉(zhuǎn)的定義，強(qiáng)調(diào)地球圍繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，展示地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（10分鐘）

-講解晝夜更替現(xiàn)象，通過地球儀演示地球自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜分布的影響。

-講解時(shí)差現(xiàn)象，解釋不同經(jīng)度地區(qū)時(shí)間差異的原因。

-講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的其他地理現(xiàn)象，如地球自轉(zhuǎn)對(duì)氣候、海洋等的影響。

3.地球自轉(zhuǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系（5分鐘）

-講解地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、航海等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)的重要性。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-每組選派代表分享討論成果。

2.練習(xí)題（10分鐘）

-出具與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的練習(xí)題，如判斷題、選擇題等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對(duì)練習(xí)題，提問學(xué)生關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的問題，如地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、地理現(xiàn)象等。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，如使用燈光模擬晝夜更替，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

2.教學(xué)雙邊互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問，教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，營(yíng)造良好的互動(dòng)氛圍。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的概念、現(xiàn)象和影響。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球自轉(zhuǎn)的基本概念

-地球自轉(zhuǎn)的定義：地球圍繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-地球自轉(zhuǎn)的周期：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約為23小時(shí)56分4秒。

2.地球自轉(zhuǎn)的方向

-地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東，即從地球的西半球看，地球是向東轉(zhuǎn)動(dòng)的。

3.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜更替：由于地球自轉(zhuǎn)，使得太陽光只能照射到地球的一半，從而產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象。

-時(shí)差：由于地球自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度的地方存在時(shí)間差異。

-地轉(zhuǎn)偏向力：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的慣性力，使得地球表面上的物體在北半球向右偏轉(zhuǎn)，在南半球向左偏轉(zhuǎn)。

4.地球自轉(zhuǎn)的地理意義

-影響氣候：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽輻射分布不均，影響全球氣候。

-影響海洋：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力影響海洋環(huán)流，進(jìn)而影響氣候。

-影響航海和航空：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致時(shí)差，對(duì)航海和航空活動(dòng)產(chǎn)生影響。

5.地球自轉(zhuǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：地球自轉(zhuǎn)影響太陽輻射分布，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-交通：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致時(shí)差，對(duì)國(guó)際航班、鐵路等交通活動(dòng)產(chǎn)生影響。

-航海：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力影響航海，航海家需要考慮地球自轉(zhuǎn)對(duì)航線的影響。

6.地球自轉(zhuǎn)的測(cè)量

-觀測(cè)方法：通過天文觀測(cè)、地球物理觀測(cè)等方法測(cè)量地球自轉(zhuǎn)。

-地球自轉(zhuǎn)速度的變化：地球自轉(zhuǎn)速度受到多種因素的影響，如地球自轉(zhuǎn)角速度的變化、地球自轉(zhuǎn)周期的不規(guī)則變化等。

7.地球自轉(zhuǎn)的研究進(jìn)展

-地球自轉(zhuǎn)速度的變化與地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)速度的變化與地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)，如地殼運(yùn)動(dòng)、地幔對(duì)流等。

-地球自轉(zhuǎn)與地球環(huán)境變化的關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)速度的變化可能對(duì)地球環(huán)境變化產(chǎn)生影響，如氣候變化、海平面上升等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及是否積極舉手回答問題，評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)概念的理解：通過學(xué)生的回答和討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)的基本概念、方向和周期的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

-討論內(nèi)容的深度：檢查小組討論的成果，評(píng)估學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象和人類活動(dòng)影響的理解深度。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含一些應(yīng)用題，評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、討論的積極性等。

-針對(duì)知識(shí)掌握：教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)習(xí)方法：教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，如是否能夠主動(dòng)查閱資料、是否能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略等，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)情感態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，如是否對(duì)地球自轉(zhuǎn)感興趣、是否愿意探索相關(guān)知識(shí)等，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-針對(duì)性：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生找到自己的不足和提升空間。

-鼓勵(lì)性：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-持續(xù)性：通過持續(xù)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解例題1：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是多少？

答案：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是23小時(shí)56分4秒。

例題2：地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？

答案：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

例題3：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替、時(shí)差、地轉(zhuǎn)偏向力等地理現(xiàn)象。

例題4：地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)有什么影響？

答案：地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)有以下影響：

-影響氣候：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽輻射分布不均，影響全球氣候。

-影響航海：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力影響航海，航海家需要考慮地球自轉(zhuǎn)對(duì)航線的影響。

-影響交通：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致時(shí)差，對(duì)國(guó)際航班、鐵路等交通活動(dòng)產(chǎn)生影響。

例題5：以下哪個(gè)現(xiàn)象不是由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？

A.晝夜更替

B.四季變化

C.時(shí)差

D.地轉(zhuǎn)偏向力

答案：B.四季變化

補(bǔ)充說明與舉例：

例題6：如果地球自轉(zhuǎn)速度加快，將會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

答案：如果地球自轉(zhuǎn)速度加快，可能會(huì)導(dǎo)致以下影響：

-晝夜更替時(shí)間縮短：由于地球自轉(zhuǎn)速度加快，晝夜更替的時(shí)間會(huì)相應(yīng)縮短。

-時(shí)差變化：不同經(jīng)度地區(qū)的時(shí)間差異會(huì)變得更加明顯。

-人類生理影響：地球自轉(zhuǎn)速度的變化可能會(huì)對(duì)人類的生理節(jié)律產(chǎn)生影響。

例題7：地球自轉(zhuǎn)速度的變化與地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？

答案：地球自轉(zhuǎn)速度的變化與地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)。例如，地殼運(yùn)動(dòng)和地幔對(duì)流等內(nèi)部活動(dòng)可能會(huì)影響地球自轉(zhuǎn)的速度。

例題8：地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球表面不同緯度地區(qū)的氣候有什么影響？

答案：地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球表面不同緯度地區(qū)的氣候有以下影響：

-太陽輻射分布：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽輻射在地球表面的分布不均，影響氣候形成。

-氣候帶分布：地球自轉(zhuǎn)使得地球表面形成了不同的氣候帶，如赤道氣候帶、溫帶氣候帶等。

例題9：地球自轉(zhuǎn)速度的變化是否會(huì)影響地球的形狀？

答案：是的，地球自轉(zhuǎn)速度的變化可能會(huì)影響地球的形狀。例如，地球自轉(zhuǎn)速度加快可能導(dǎo)致地球的赤道略微膨脹。

例題10：地球自轉(zhuǎn)速度的變化是否會(huì)影響地球的磁場(chǎng)？

答案：是的，地球自轉(zhuǎn)速度的變化可能會(huì)影響地球的磁場(chǎng)。地球自轉(zhuǎn)速度的變化與地球磁場(chǎng)的穩(wěn)定性有關(guān)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)的基本概念與方向

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的定義、周期、方向

-重點(diǎn)詞句：地球圍繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，周期約為23小時(shí)56分4秒，方向?yàn)樽晕飨驏|

②地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：晝夜更替、時(shí)差、地轉(zhuǎn)偏向力

-重點(diǎn)詞句：太陽光照射導(dǎo)致晝夜更替，不同經(jīng)度產(chǎn)生時(shí)差，物體在北半球向右偏轉(zhuǎn)，在南半球向左偏轉(zhuǎn)

③地球自轉(zhuǎn)的地理意義與影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)氣候、海洋、航海、農(nóng)業(yè)的影響

-重點(diǎn)詞句：地球自轉(zhuǎn)影響太陽輻射分布，影響全球氣候，影響海洋環(huán)流，影響航海和航空活動(dòng)，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

④地球自轉(zhuǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、航海的影響

-重點(diǎn)詞句：地球自轉(zhuǎn)影響太陽輻射分布，影響農(nóng)業(yè)，地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致時(shí)差，影響國(guó)際航班、鐵路等交通活動(dòng)，影響航海

⑤地球自轉(zhuǎn)的測(cè)量與研究進(jìn)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀測(cè)方法、速度變化、與地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：通過天文觀測(cè)、地球物理觀測(cè)等方法測(cè)量地球自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)速度變化，與地殼運(yùn)動(dòng)、地幔對(duì)流等內(nèi)部運(yùn)動(dòng)相關(guān)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講授地球自轉(zhuǎn)這一章節(jié)時(shí)，我嘗試運(yùn)用多媒體課件，通過動(dòng)畫、圖片等形式，將抽象的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象直觀地展示給學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺效果。

2.實(shí)踐操作體驗(yàn)：我設(shè)