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文檔簡(jiǎn)介
七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)商務(wù)星球版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱:七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)商務(wù)星球版
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):七年級(jí)1班
3.授課時(shí)間:2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
??課堂氛圍:輕松愉快,充滿探索的樂趣
??教學(xué)目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念,掌握地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。
??教學(xué)重點(diǎn):地球自轉(zhuǎn)的方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
??教學(xué)難點(diǎn):地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解與應(yīng)用
??教學(xué)準(zhǔn)備:地球儀、PPT課件、圖片資料等
??教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入新課:通過展示地球自轉(zhuǎn)的圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)的原因及產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2.講授新課:結(jié)合地球儀和PPT課件,詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)的方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,如晝夜更替、時(shí)差等。
3.互動(dòng)環(huán)節(jié):設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論,加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)的理解。
4.案例分析:通過實(shí)際案例,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
5.總結(jié)與作業(yè):對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),布置相關(guān)作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí)。
??教學(xué)反思:
本節(jié)課通過多種教學(xué)手段,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和觀察能力。在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與描述能力:學(xué)生能夠通過觀察地球儀和圖片,準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)的基本特征。
2.分析與推理能力:學(xué)生能夠分析地球自轉(zhuǎn)的周期和方向,以及由此產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,如晝夜更替和時(shí)差。
3.空間想象能力:學(xué)生能夠通過空間想象,理解地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球表面不同區(qū)域的影響。
4.環(huán)境意識(shí):學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類生活和社會(huì)活動(dòng)的影響,培養(yǎng)對(duì)地球環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí):
學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前,可能已經(jīng)對(duì)地球的基本形狀和太陽、月亮等天體有一定的了解。然而,對(duì)于地球自轉(zhuǎn)這一概念,學(xué)生可能僅有初步的認(rèn)識(shí),如知道地球會(huì)轉(zhuǎn),但具體如何轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)的方向和周期等知識(shí)較為陌生。
2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),對(duì)自然現(xiàn)象充滿探索欲望,因此他們對(duì)地球自轉(zhuǎn)這樣的自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面,學(xué)生已具備一定的地理觀察和基礎(chǔ)認(rèn)知能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們可能更傾向于通過直觀的教具和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí),如地球儀操作、小組討論等。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學(xué)生在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難:
-理解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期:學(xué)生可能難以直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期,需要通過反復(fù)演示和講解來加深理解。
-地理現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)性:學(xué)生可能難以將地球自轉(zhuǎn)與晝夜更替、時(shí)差等地理現(xiàn)象聯(lián)系起來,需要通過實(shí)例和案例分析來建立聯(lián)系。
-空間想象能力:對(duì)于空間概念較為抽象的學(xué)生,理解地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球表面不同區(qū)域的影響可能會(huì)比較困難,需要通過具體的模型和圖像來輔助教學(xué)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有商務(wù)星球版七年級(jí)地理上冊(cè)教材,以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。
2.輔助材料:準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻、晝夜更替的圖片、地球儀等,以及相關(guān)的圖表和地理現(xiàn)象圖解,以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。
3.實(shí)驗(yàn)器材:準(zhǔn)備地球儀、燈光模擬晝夜更替的道具,以及記錄時(shí)差的計(jì)時(shí)器,以便進(jìn)行直觀的教學(xué)演示和實(shí)驗(yàn)。
4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái),確保學(xué)生可以方便地使用地球儀和其他教具,同時(shí)保持教室整潔,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.創(chuàng)設(shè)情境:播放一段關(guān)于地球的科普視頻,展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象,引發(fā)學(xué)生的好奇心。
2.提出問題:觀看視頻后,提問學(xué)生:“你們知道地球是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象?”
3.學(xué)生回答:請(qǐng)學(xué)生分享他們已有的知識(shí)和看法,教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
二、講授新課(20分鐘)
1.地球自轉(zhuǎn)的概念(5分鐘)
-講解地球自轉(zhuǎn)的定義,強(qiáng)調(diào)地球圍繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。
-引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀,展示地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。
2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象(10分鐘)
-講解晝夜更替現(xiàn)象,通過地球儀演示地球自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜分布的影響。
-講解時(shí)差現(xiàn)象,解釋不同經(jīng)度地區(qū)時(shí)間差異的原因。
-講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的其他地理現(xiàn)象,如地球自轉(zhuǎn)對(duì)氣候、海洋等的影響。
3.地球自轉(zhuǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系(5分鐘)
-講解地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響,如農(nóng)業(yè)、交通、航海等。
-引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)的重要性。
三、鞏固練習(xí)(15分鐘)
1.小組討論(5分鐘)
-將學(xué)生分成小組,討論地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象對(duì)人類活動(dòng)的影響。
-每組選派代表分享討論成果。
2.練習(xí)題(10分鐘)
-出具與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的練習(xí)題,如判斷題、選擇題等。
-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題,教師巡視指導(dǎo)。
四、課堂提問(5分鐘)
1.提問環(huán)節(jié):針對(duì)練習(xí)題,提問學(xué)生關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的問題,如地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、地理現(xiàn)象等。
2.學(xué)生回答:請(qǐng)學(xué)生回答問題,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.創(chuàng)新教學(xué):組織學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn),如使用燈光模擬晝夜更替,讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
2.教學(xué)雙邊互動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生提問,教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答,營(yíng)造良好的互動(dòng)氛圍。
六、課堂小結(jié)(5分鐘)
1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的概念、現(xiàn)象和影響。
2.布置課后作業(yè),要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下:
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):5分鐘
2.講授新課:20分鐘
3.鞏固練習(xí):15分鐘
4.課堂提問:5分鐘
5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié):10分鐘
6.課堂小結(jié):5分鐘
總用時(shí):45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球自轉(zhuǎn)的基本概念
-地球自轉(zhuǎn)的定義:地球圍繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。
-地球自轉(zhuǎn)的周期:地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間,約為23小時(shí)56分4秒。
2.地球自轉(zhuǎn)的方向
-地球自轉(zhuǎn)的方向:自西向東,即從地球的西半球看,地球是向東轉(zhuǎn)動(dòng)的。
3.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
-晝夜更替:由于地球自轉(zhuǎn),使得太陽光只能照射到地球的一半,從而產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象。
-時(shí)差:由于地球自轉(zhuǎn),地球上不同經(jīng)度的地方存在時(shí)間差異。
-地轉(zhuǎn)偏向力:地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的慣性力,使得地球表面上的物體在北半球向右偏轉(zhuǎn),在南半球向左偏轉(zhuǎn)。
4.地球自轉(zhuǎn)的地理意義
-影響氣候:地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽輻射分布不均,影響全球氣候。
-影響海洋:地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力影響海洋環(huán)流,進(jìn)而影響氣候。
-影響航海和航空:地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致時(shí)差,對(duì)航海和航空活動(dòng)產(chǎn)生影響。
5.地球自轉(zhuǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系
-農(nóng)業(yè)生產(chǎn):地球自轉(zhuǎn)影響太陽輻射分布,影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
-交通:地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致時(shí)差,對(duì)國(guó)際航班、鐵路等交通活動(dòng)產(chǎn)生影響。
-航海:地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力影響航海,航海家需要考慮地球自轉(zhuǎn)對(duì)航線的影響。
6.地球自轉(zhuǎn)的測(cè)量
-觀測(cè)方法:通過天文觀測(cè)、地球物理觀測(cè)等方法測(cè)量地球自轉(zhuǎn)。
-地球自轉(zhuǎn)速度的變化:地球自轉(zhuǎn)速度受到多種因素的影響,如地球自轉(zhuǎn)角速度的變化、地球自轉(zhuǎn)周期的不規(guī)則變化等。
7.地球自轉(zhuǎn)的研究進(jìn)展
-地球自轉(zhuǎn)速度的變化與地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的關(guān)系:地球自轉(zhuǎn)速度的變化與地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)密切相關(guān),如地殼運(yùn)動(dòng)、地幔對(duì)流等。
-地球自轉(zhuǎn)與地球環(huán)境變化的關(guān)系:地球自轉(zhuǎn)速度的變化可能對(duì)地球環(huán)境變化產(chǎn)生影響,如氣候變化、海平面上升等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生在課堂上的參與度:觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及是否積極舉手回答問題,評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
-學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)概念的理解:通過學(xué)生的回答和討論,評(píng)估學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)的基本概念、方向和周期的理解程度。
2.小組討論成果展示:
-小組合作能力:評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況,是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。
-討論內(nèi)容的深度:檢查小組討論的成果,評(píng)估學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象和人類活動(dòng)影響的理解深度。
3.隨堂測(cè)試:
-知識(shí)掌握情況:通過隨堂測(cè)試,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)相關(guān)知識(shí)的掌握程度,包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。
-應(yīng)用能力:測(cè)試中包含一些應(yīng)用題,評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。
4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng):
-學(xué)生自評(píng):鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià),反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。
-互評(píng):組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng),讓學(xué)生互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足,促進(jìn)學(xué)生的自我提升。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
-針對(duì)課堂表現(xiàn):教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),包括參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、討論的積極性等。
-針對(duì)知識(shí)掌握:教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià),指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難,并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。
-針對(duì)學(xué)習(xí)方法:教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,如是否能夠主動(dòng)查閱資料、是否能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略等,并提出改進(jìn)建議。
-針對(duì)情感態(tài)度:教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,如是否對(duì)地球自轉(zhuǎn)感興趣、是否愿意探索相關(guān)知識(shí)等,鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過程中,教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn):
-及時(shí)性:對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
-針對(duì)性:根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋,幫助學(xué)生找到自己的不足和提升空間。
-鼓勵(lì)性:在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和肯定,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
-持續(xù)性:通過持續(xù)的評(píng)價(jià)和反饋,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解例題1:地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是多少?
答案:地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是23小時(shí)56分4秒。
例題2:地球自轉(zhuǎn)的方向是什么?
答案:地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。
例題3:地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象?
答案:地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替、時(shí)差、地轉(zhuǎn)偏向力等地理現(xiàn)象。
例題4:地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)有什么影響?
答案:地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)有以下影響:
-影響氣候:地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽輻射分布不均,影響全球氣候。
-影響航海:地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力影響航海,航海家需要考慮地球自轉(zhuǎn)對(duì)航線的影響。
-影響交通:地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致時(shí)差,對(duì)國(guó)際航班、鐵路等交通活動(dòng)產(chǎn)生影響。
例題5:以下哪個(gè)現(xiàn)象不是由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的?
A.晝夜更替
B.四季變化
C.時(shí)差
D.地轉(zhuǎn)偏向力
答案:B.四季變化
補(bǔ)充說明與舉例:
例題6:如果地球自轉(zhuǎn)速度加快,將會(huì)產(chǎn)生哪些影響?
答案:如果地球自轉(zhuǎn)速度加快,可能會(huì)導(dǎo)致以下影響:
-晝夜更替時(shí)間縮短:由于地球自轉(zhuǎn)速度加快,晝夜更替的時(shí)間會(huì)相應(yīng)縮短。
-時(shí)差變化:不同經(jīng)度地區(qū)的時(shí)間差異會(huì)變得更加明顯。
-人類生理影響:地球自轉(zhuǎn)速度的變化可能會(huì)對(duì)人類的生理節(jié)律產(chǎn)生影響。
例題7:地球自轉(zhuǎn)速度的變化與地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系?
答案:地球自轉(zhuǎn)速度的變化與地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)。例如,地殼運(yùn)動(dòng)和地幔對(duì)流等內(nèi)部活動(dòng)可能會(huì)影響地球自轉(zhuǎn)的速度。
例題8:地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球表面不同緯度地區(qū)的氣候有什么影響?
答案:地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球表面不同緯度地區(qū)的氣候有以下影響:
-太陽輻射分布:地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽輻射在地球表面的分布不均,影響氣候形成。
-氣候帶分布:地球自轉(zhuǎn)使得地球表面形成了不同的氣候帶,如赤道氣候帶、溫帶氣候帶等。
例題9:地球自轉(zhuǎn)速度的變化是否會(huì)影響地球的形狀?
答案:是的,地球自轉(zhuǎn)速度的變化可能會(huì)影響地球的形狀。例如,地球自轉(zhuǎn)速度加快可能導(dǎo)致地球的赤道略微膨脹。
例題10:地球自轉(zhuǎn)速度的變化是否會(huì)影響地球的磁場(chǎng)?
答案:是的,地球自轉(zhuǎn)速度的變化可能會(huì)影響地球的磁場(chǎng)。地球自轉(zhuǎn)速度的變化與地球磁場(chǎng)的穩(wěn)定性有關(guān)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)的基本概念與方向
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):地球自轉(zhuǎn)的定義、周期、方向
-重點(diǎn)詞句:地球圍繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn),周期約為23小時(shí)56分4秒,方向?yàn)樽晕飨驏|
②地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):晝夜更替、時(shí)差、地轉(zhuǎn)偏向力
-重點(diǎn)詞句:太陽光照射導(dǎo)致晝夜更替,不同經(jīng)度產(chǎn)生時(shí)差,物體在北半球向右偏轉(zhuǎn),在南半球向左偏轉(zhuǎn)
③地球自轉(zhuǎn)的地理意義與影響
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):對(duì)氣候、海洋、航海、農(nóng)業(yè)的影響
-重點(diǎn)詞句:地球自轉(zhuǎn)影響太陽輻射分布,影響全球氣候,影響海洋環(huán)流,影響航海和航空活動(dòng),影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
④地球自轉(zhuǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、航海的影響
-重點(diǎn)詞句:地球自轉(zhuǎn)影響太陽輻射分布,影響農(nóng)業(yè),地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致時(shí)差,影響國(guó)際航班、鐵路等交通活動(dòng),影響航海
⑤地球自轉(zhuǎn)的測(cè)量與研究進(jìn)展
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):觀測(cè)方法、速度變化、與地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
-重點(diǎn)詞句:通過天文觀測(cè)、地球物理觀測(cè)等方法測(cè)量地球自轉(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)速度變化,與地殼運(yùn)動(dòng)、地幔對(duì)流等內(nèi)部運(yùn)動(dòng)相關(guān)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.多媒體輔助教學(xué):在講授地球自轉(zhuǎn)這一章節(jié)時(shí),我嘗試運(yùn)用多媒體課件,通過動(dòng)畫、圖片等形式,將抽象的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象直觀地展示給學(xué)生,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺效果。
2.實(shí)踐操作體驗(yàn):我設(shè)
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