三位數(shù)減三位數(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

三位數(shù)減三位數(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的數(shù)學(xué)世界——三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法！這節(jié)課，我們將會結(jié)合我們學(xué)過的知識，一起揭開這個問題的神秘面紗。首先，我們要回顧一下，我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于減法的基礎(chǔ)知識呢？沒錯，就是兩位數(shù)減兩位數(shù)，以及三位數(shù)減兩位數(shù)。這些知識可是我們今天學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的基礎(chǔ)哦！接下來，我們就一起走進(jìn)這個充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)世界吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾點：1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使他們能夠理解數(shù)的概念和運算規(guī)律；2.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，通過使用數(shù)學(xué)符號進(jìn)行計算，提高邏輯思維能力；3.增強學(xué)生的空間觀念，通過解決實際問題，提升空間想象能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的模型意識，學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決；5.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、重點難點及解決辦法重點：三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，特別是借位操作的掌握。

難點：理解并正確應(yīng)用借位規(guī)則，以及解決減法中退位的問題。

解決辦法：

1.重點：通過實際操作和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗借位的計算過程，如使用計數(shù)器或?qū)嵨锬Ｐ洼o助教學(xué)。

2.難點：設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解借位規(guī)則，并在小組合作中共同解決退位問題，增強合作意識和解決問題的能力。此外，利用多媒體展示借位過程，幫助學(xué)生直觀理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講解三位數(shù)減三位數(shù)的基本步驟，讓學(xué)生初步建立概念。

2.設(shè)計“數(shù)獨”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)減法，提高興趣的同時，鞏固所學(xué)知識。

3.利用多媒體展示借位動畫，幫助學(xué)生直觀理解借位過程。

4.分組進(jìn)行實際操作，讓學(xué)生通過小組合作，共同解決計算中的問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于三位數(shù)減法的動畫演示。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“三位數(shù)減三位數(shù)”課題，設(shè)計問題如“你能在生活中找到哪些需要減法的地方？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的觀看記錄和提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解三位數(shù)減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考生活中減法的應(yīng)用，并嘗試解決一些簡單的減法問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或解題思路提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的減法故事，引出三位數(shù)減三位數(shù)的課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解借位規(guī)則，結(jié)合具體例子，如“234-156”的解題步驟。

-組織課堂活動：設(shè)計“減法接力”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行減法計算比賽，提高參與度。

-解答疑問：在活動中觀察學(xué)生操作，及時解答學(xué)生提出的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考減法中的借位邏輯。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，通過實踐掌握減法技巧。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，主動提問并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些包含三位數(shù)減法的實際問題，如計算購物找零。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，鼓勵學(xué)生課后自學(xué)。

-反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋，指出錯誤和改進(jìn)方向。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對三位數(shù)減法的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**計算能力提升**：通過實際操作和反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)減三位數(shù)的計算，包括正確應(yīng)用借位規(guī)則和解決減法中的退位問題。他們能夠迅速完成計算，并且在面對復(fù)雜的減法問題時也能夠保持冷靜，逐步解決。

2.**數(shù)感增強**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了計算方法，更重要的是他們對數(shù)字的理解和感知能力得到了提升。他們能夠更好地理解數(shù)的組成和數(shù)的順序，以及在減法運算中數(shù)的轉(zhuǎn)換和變化。

3.**邏輯思維能力發(fā)展**：通過解決具體的減法問題，學(xué)生們學(xué)會了如何分析問題、制定解決方案，并在解決問題的過程中培養(yǎng)了邏輯思維能力。他們能夠逐步將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識進(jìn)行解決。

4.**空間觀念的拓展**：在解決一些涉及空間想象的問題時，學(xué)生們需要將抽象的數(shù)字與具體的圖形或物體聯(lián)系起來。這種練習(xí)有助于他們空間觀念的拓展，能夠更好地理解和運用幾何概念。

5.**團隊合作意識**：在小組活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的長處。這種合作學(xué)習(xí)不僅提高了他們的計算能力，也培養(yǎng)了他們的社交技能。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了如何獨立學(xué)習(xí)。他們能夠利用在線資源和書籍進(jìn)行自學(xué)，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。這種自主學(xué)習(xí)能力對于他們未來的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要。

7.**問題解決能力**：在面對新問題時，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的減法知識，結(jié)合實際情況進(jìn)行解決。他們不再害怕挑戰(zhàn)，而是能夠積極尋找解決方案，這種能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的財富。

8.**情感態(tài)度的變化**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們開始享受解決問題的過程，并對自己能夠掌握新的數(shù)學(xué)技能感到自豪。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)結(jié)合實際：在講解三位數(shù)減三位數(shù)時，我嘗試引入了一些生活中的實際案例，比如購物找零、計算年齡差等，這樣不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)工具，如動畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解借位和退位的概念，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴組長，自己較少參與討論和操作，這可能導(dǎo)致他們的獨立思考能力沒有得到充分鍛煉。

2.評價方式單一：我的評價主要依賴于學(xué)生的作業(yè)完成情況，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際掌握情況，尤其是那些在課堂上不太活躍的學(xué)生。

3.課堂時間分配不合理：在講解一些復(fù)雜的問題時，我可能占用過多時間，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容未能充分展開。

反思改進(jìn)措施（三）

1.促進(jìn)學(xué)生互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組活動中設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生都參與討論和操作，比如設(shè)立“分享時刻”，讓學(xué)生展示自己的解題思路。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多個方面，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個知識點都能得到充分的講解，同時留出足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。如果發(fā)現(xiàn)某個知識點需要更多時間，我會考慮調(diào)整教學(xué)計劃，或者通過課后輔導(dǎo)來補充。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，這是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要里程碑?；仡櫼幌拢覀儗W(xué)習(xí)了以下幾個關(guān)鍵點：

1.**三位數(shù)減法的概念**：我們了解了什么是三位數(shù)減三位數(shù)，以及它是如何應(yīng)用于實際生活中的。

2.**借位規(guī)則**：我們學(xué)會了在減法過程中如何正確地借位，包括從十位借到個位，以及從百位借到十位。

3.**退位處理**：我們討論了在減法中遇到退位時應(yīng)該如何處理，以及如何確保計算的準(zhǔn)確性。

4.**實際應(yīng)用**：我們通過一些實際案例，如購物找零、計算年齡差等，理解了三位數(shù)減法在實際生活中的應(yīng)用。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的總結(jié)：

-我們知道三位數(shù)減三位數(shù)是通過逐位相減來完成的。

-當(dāng)從個位開始相減時，如果個位數(shù)小于被減數(shù)，我們需要從十位借位。

-如果十位數(shù)也小于被減數(shù)，我們需要從百位借位。

-在借位時，要注意借位的規(guī)則，即借一位要減去10。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我將出幾道練習(xí)題，請大家認(rèn)真完成：

1.計算：345-