七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10父親的謎語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10父親的謎語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)《父親的謎語(yǔ)》這篇課文。這篇課文出自冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元。在這節(jié)課里，咱們要學(xué)習(xí)的是父親的謎語(yǔ)，了解父親對(duì)孩子們的深厚情感。這個(gè)內(nèi)容和學(xué)生之前學(xué)習(xí)的文言文知識(shí)有著緊密的聯(lián)系。咱們之前學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典，都蘊(yùn)含著許多富有哲理的短句，而這些謎語(yǔ)也是傳統(tǒng)文化中的一部分，和它們有著異曲同工之妙。咱們要把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓這些謎語(yǔ)成為我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的敲門(mén)磚。讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的《父親的謎語(yǔ)》不僅是一篇課文，更是一次對(duì)文化傳承和情感表達(dá)的深刻體驗(yàn)。我們的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)閱讀和分析，提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，讓學(xué)生在理解謎語(yǔ)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和感受。其次，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在感受父親深情的同時(shí)，理解家庭和社會(huì)的溫暖。最后，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生在欣賞傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提升自己的審美情趣。這樣的學(xué)習(xí)，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，更提升了他們的綜合素質(zhì)。??????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解父親謎語(yǔ)的寓意，通過(guò)分析謎語(yǔ)中的關(guān)鍵詞匯和比喻，讓學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的智慧和親情。

②感受作者通過(guò)謎語(yǔ)傳達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父愛(ài)的深沉和家庭的溫馨。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①解讀謎語(yǔ)中的文化內(nèi)涵，這對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)去理解。

②將抽象的謎語(yǔ)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)，這是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的教材，包括《父親的謎語(yǔ)》這篇課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如父親與孩子互動(dòng)的場(chǎng)景，以及與謎語(yǔ)相關(guān)的文化背景圖片，以幫助學(xué)生更好地理解文本。

3.教學(xué)視頻：選取與課文主題相關(guān)的教育視頻，用于輔助學(xué)生理解謎語(yǔ)的深層含義和父愛(ài)的表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)謎語(yǔ)的理解和感受，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父親之間難忘的瞬間。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷？你們覺(jué)得父親的愛(ài)是怎樣的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父愛(ài)的課文——《父親的謎語(yǔ)》。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己與父親的故事，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

**講授新課（20分鐘）**

1.導(dǎo)入課文：介紹作者和背景，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。

2.閱讀課文：讓學(xué)生大聲朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)氣，感受作者的情感。

3.分析謎語(yǔ)：逐句分析謎語(yǔ)，講解謎語(yǔ)的含義和寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解父親對(duì)孩子們的期望和關(guān)愛(ài)。

4.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)課文的理解和感受。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.謎語(yǔ)接龍：讓學(xué)生分組進(jìn)行謎語(yǔ)接龍游戲，鞏固對(duì)謎語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

2.詩(shī)句創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一句關(guān)于父愛(ài)的詩(shī)句。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得父親的愛(ài)與母親的愛(ài)有什么不同？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)同學(xué)們分享自己的看法。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：為什么作者會(huì)選擇謎語(yǔ)作為表達(dá)父愛(ài)的方式？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考謎語(yǔ)在表達(dá)情感方面的獨(dú)特之處。

3.教師總結(jié)：謎語(yǔ)作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，既具有趣味性，又能夠深刻地表達(dá)情感。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演父親和孩子，通過(guò)表演的方式體驗(yàn)課文中的情感。

2.家庭作業(yè)：布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，讓學(xué)生與父親進(jìn)行一次深入的交流，了解父親對(duì)自己的期望和關(guān)愛(ài)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父親對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和期望。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注家庭關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩和表達(dá)愛(ài)。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語(yǔ)言理解與表達(dá)能力提升**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解課文中的謎語(yǔ)，并能夠用自己的話復(fù)述謎語(yǔ)的含義，提高了他們對(duì)古詩(shī)文的理解和表達(dá)能力。

2.**文化素養(yǎng)增強(qiáng)**：學(xué)生通過(guò)對(duì)《父親的謎語(yǔ)》的學(xué)習(xí)，對(duì)傳統(tǒng)文化中的謎語(yǔ)形式有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的文化自信心和民族自豪感。

3.**情感共鳴與價(jià)值認(rèn)同**：學(xué)生在閱讀和分析課文時(shí)，能夠感受到父愛(ài)的偉大和深厚，從而在情感上產(chǎn)生共鳴，對(duì)家庭關(guān)系有了更深的理解和認(rèn)同。

4.**審美鑒賞能力提高**：學(xué)生在欣賞課文中的謎語(yǔ)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從文學(xué)的角度去欣賞和評(píng)價(jià)，提高了他們的審美鑒賞能力。

5.**思維能力的培養(yǎng)**：通過(guò)分析謎語(yǔ)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來(lái)解決問(wèn)題，這對(duì)他們的思維能力是一個(gè)很好的鍛煉。

6.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于他們合作學(xué)習(xí)能力的提升。

7.**寫(xiě)作能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)句的練習(xí)中，不僅復(fù)習(xí)了課文中的知識(shí)，還鍛煉了自己的寫(xiě)作能力，能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感情。

8.**情感教育與道德教育**：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，還受到了情感教育和道德教育，學(xué)會(huì)了感恩和尊重，這對(duì)于他們的全面發(fā)展具有重要意義。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**課文結(jié)構(gòu)分析**

①**開(kāi)頭**：引入父親與孩子們之間的互動(dòng)場(chǎng)景，點(diǎn)明主題。

②**主體**：通過(guò)一系列謎語(yǔ)，展示父親對(duì)孩子們的期望和關(guān)愛(ài)。

③**結(jié)尾**：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的偉大和家庭的溫馨。

2.**謎語(yǔ)分析**

①**謎面**：具體描述謎語(yǔ)的內(nèi)容，如“頭戴白冠，身穿綠衣，腳踩泥巴，嘴里唱歌。”

②**謎底**：揭示謎語(yǔ)的答案，如“青蛙”。

③**寓意**：分析謎語(yǔ)所蘊(yùn)含的深層含義，如“青蛙”象征生命力，寓意著父親對(duì)孩子們的期望。

3.**情感表達(dá)**

①**父愛(ài)**：通過(guò)謎語(yǔ)傳達(dá)父親對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和期望。

②**親情**：強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的相互理解和支持。

③**家庭溫馨**：描繪出一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的家庭氛圍。

4.**文化傳承**

①**謎語(yǔ)文化**：介紹謎語(yǔ)作為一種傳統(tǒng)文學(xué)形式的歷史和特點(diǎn)。

②**文化內(nèi)涵**：分析謎語(yǔ)中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，如民間傳說(shuō)、歷史故事等。

③**文化傳承**：強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，我邊收拾教案邊在思考，今天的教學(xué)效果怎么樣呢？咱們一起來(lái)回顧一下吧。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還算不錯(cuò)。我通過(guò)播放家庭生活片段，讓學(xué)生們很快進(jìn)入了課堂氛圍，分享自己與父親的故事，這樣的互動(dòng)讓同學(xué)們都很投入。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)分享的時(shí)候有點(diǎn)害羞，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在大家面前表達(dá)自己的情感。所以，我打算在接下來(lái)的課上，鼓勵(lì)他們更多地參與討論，提高他們的自信心。

接著，講授新課的部分，我覺(jué)得對(duì)謎語(yǔ)的分析挺到位的。我引導(dǎo)學(xué)生一步步理解謎語(yǔ)，從謎面到謎底，再到背后的寓意，學(xué)生們都跟著我的思路走。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于謎語(yǔ)中的文化內(nèi)涵理解得不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足。所以，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了謎語(yǔ)接龍和詩(shī)句創(chuàng)作，這些活動(dòng)挺受歡迎的，學(xué)生們參與度很高。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)句的時(shí)候，內(nèi)容比較單一，缺乏創(chuàng)意。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)句的結(jié)構(gòu)和韻律掌握得不夠熟練。因此，我會(huì)在課后準(zhǔn)備一些詩(shī)句創(chuàng)作的素材，幫助學(xué)生拓展思路。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于父愛(ài)的問(wèn)題，學(xué)生們都積極回答，表達(dá)了自己對(duì)父愛(ài)的理解和感受。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我很欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何去思考和表達(dá)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)挺有創(chuàng)意的，學(xué)生們?cè)诎缪葜畜w會(huì)到了父親的愛(ài)，也學(xué)會(huì)了如何去關(guān)愛(ài)他人。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種教學(xué)方式。所以，我會(huì)在之后的課上，多組織一些類(lèi)似的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生們逐漸適應(yīng)。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。但是，也存在一些不足，比如部分學(xué)生對(duì)文化內(nèi)涵的理解不夠深入，有些學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)顯得不夠自信等。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加文化背景知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和自信心。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取個(gè)性化的教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是我對(duì)《父親的謎語(yǔ)》這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-我在課堂上通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我提出了“你認(rèn)為父親通過(guò)謎語(yǔ)想要傳達(dá)什么樣的信息？”這樣的問(wèn)題。學(xué)生們給出了各種答案，有的說(shuō)父親希望孩子們聰明，有的說(shuō)父親希望孩子們健康快樂(lè)。通過(guò)這些問(wèn)題，我能夠了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握，以及他們是否能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

-對(duì)于回答問(wèn)題積極的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而對(duì)于回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解課文中的難點(diǎn)。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-在課堂上，我觀察學(xué)生的課堂參與度、閱讀習(xí)慣和表情變化。例如，當(dāng)學(xué)生們閱讀課文時(shí)，我注意到他們是否能夠?qū)Ｗ⒌亻喿x，是否能夠流利地朗讀。我還注意他們的表情，是否能夠從課文中感受到父愛(ài)的溫暖。

-通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但對(duì)于一些較難理解的謎語(yǔ)，他們的表情顯得有些困惑。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些難點(diǎn)的講解。

3.**小組討論評(píng)價(jià)**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的觀點(diǎn)和理解。通過(guò)觀察他們?cè)谛〗M中的表現(xiàn)，我能夠評(píng)估他們的合作能力和溝通能力。

-例如，在討論“你認(rèn)為父親為什么選擇用謎語(yǔ)來(lái)表達(dá)愛(ài)意？”時(shí)，學(xué)生們提出了不同的看法，有的說(shuō)是為了增加趣味性，有的說(shuō)是為了寓教于樂(lè)。這種討論不僅增進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文的理解，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.**角色扮演評(píng)價(jià)**：

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)诎缪莞赣H和孩子時(shí)，能夠很好地表達(dá)出角色的情