六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《竹節(jié)人》的世界，感受民間游戲的樂(lè)趣。讓我們一起，跟著作者的腳步，去體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)充滿童趣的時(shí)代吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、文化理解與傳承意識(shí)以及審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的興趣，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《竹節(jié)人》中的民間游戲文化，感受其獨(dú)特魅力。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體描寫手法表現(xiàn)人物情感和游戲過(guò)程。

難點(diǎn)：

1.把握文中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化。

2.體會(huì)作者細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的語(yǔ)言。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)小組討論，幫助學(xué)生梳理人物關(guān)系和情感發(fā)展。

2.利用多媒體展示民間游戲的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化背景的理解。

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用仿寫和對(duì)比閱讀，提升對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的把握能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《竹節(jié)人》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與竹節(jié)人相關(guān)的圖片、視頻，以及民間游戲介紹資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作竹節(jié)人的簡(jiǎn)單材料，如竹簽、彩紙等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示討論成果和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿童趣的世界，那就是《竹節(jié)人》。你們還記得小時(shí)候玩過(guò)的游戲嗎？今天，就讓我們跟隨作者的筆觸，一起去看看那個(gè)時(shí)代的孩子是如何游戲的吧！??

【新課導(dǎo)入】

1.老師出示圖片，展示竹節(jié)人的形象，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.學(xué)生分享自己童年時(shí)期玩過(guò)的游戲，激發(fā)共鳴。

【自主閱讀】

同學(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)你們自己閱讀《竹節(jié)人》，思考以下問(wèn)題：

1.作者小時(shí)候?yàn)槭裁匆谱髦窆?jié)人？

2.竹節(jié)人在作者眼中有什么特殊的意義？

3.文中描寫了哪些關(guān)于竹節(jié)人的制作過(guò)程和玩法？

【小組討論】

1.將學(xué)生分成小組，每組討論以上問(wèn)題，并派代表發(fā)言。

2.老師巡視指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)小組的討論情況。

【課堂展示】

1.各小組代表分享討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)。

2.老師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

【探究課文主旨】

1.老師提問(wèn)：通過(guò)閱讀《竹節(jié)人》，你們感受到了什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感悟。

3.老師總結(jié)：本文通過(guò)描寫竹節(jié)人的制作過(guò)程和玩法，展現(xiàn)了作者對(duì)童年時(shí)光的懷念，以及對(duì)民間傳統(tǒng)文化的關(guān)注。

【分析文章結(jié)構(gòu)】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，了解記敘文的基本特點(diǎn)。

2.學(xué)生找出文章的段落層次，體會(huì)作者如何組織材料。

【品析精彩語(yǔ)句】

1.老師挑選文中精彩語(yǔ)句，讓學(xué)生朗讀并體會(huì)其含義。

2.學(xué)生分享自己的感受，老師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

【仿寫練習(xí)】

1.老師給出一個(gè)與竹節(jié)人相關(guān)的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫。

2.學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

【總結(jié)全文】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》，了解了作者對(duì)童年時(shí)光的懷念，以及對(duì)民間傳統(tǒng)文化的關(guān)注。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能關(guān)注身邊的文化，傳承民間智慧。??

【布置作業(yè)】

1.撰寫一篇關(guān)于自己童年游戲的作文，字?jǐn)?shù)不限。

2.收集關(guān)于民間游戲的資料，下節(jié)課分享。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)小組討論、課堂展示等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)民間游戲大觀》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)各地的民間游戲，包括游戲的歷史、玩法和背后的文化意義，可以幫助學(xué)生更全面地了解竹節(jié)人以及其他民間游戲的背景。

-《傳統(tǒng)工藝之美》：通過(guò)這本書，學(xué)生可以了解到竹子作為一種傳統(tǒng)材料在工藝品制作中的應(yīng)用，以及竹子文化在中國(guó)歷史中的地位。

-《童年記憶》：收集不同年代兒童游戲的圖片和故事，讓學(xué)生對(duì)比不同時(shí)代兒童生活的差異，體會(huì)民間游戲的時(shí)代特色。

2.拓展建議：

-**歷史與文化探究**：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解竹節(jié)人游戲的歷史淵源，以及它在不同地區(qū)的發(fā)展變化，撰寫一份關(guān)于竹節(jié)人歷史的報(bào)告。

-**藝術(shù)與手工制作**：組織學(xué)生進(jìn)行竹節(jié)人的手工制作活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)竹子工藝的魅力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-**民間故事搜集**：引導(dǎo)學(xué)生搜集與竹節(jié)人相關(guān)的民間故事，通過(guò)講故事的形式，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和了解。

-**比較研究**：讓學(xué)生比較《竹節(jié)人》中的游戲與現(xiàn)代社會(huì)中類似游戲的異同，探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展。

-**創(chuàng)意寫作**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以竹節(jié)人為題材，創(chuàng)作一篇短篇故事或詩(shī)歌，鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕^或博物館，了解更多關(guān)于民間游戲和傳統(tǒng)工藝的知識(shí)，同時(shí)也可以邀請(qǐng)社區(qū)中的老人分享他們的童年游戲經(jīng)歷。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如提問(wèn)“作者為什么制作竹節(jié)人？”，觀察學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)能力，如學(xué)生在討論中的互動(dòng)、在展示中的自信程度等。

-測(cè)試：課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、文章結(jié)構(gòu)和文學(xué)手法的掌握情況，如選擇、填空、簡(jiǎn)答題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作文、報(bào)告等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容充實(shí)度和創(chuàng)意發(fā)揮。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：

-關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)，如對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

-定期反饋：定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，共同制定改進(jìn)措施。

-多元評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-分析學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)效果評(píng)估：

-通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)、作業(yè)質(zhì)量、課堂參與度等指標(biāo)，評(píng)估教學(xué)效果。

-定期與學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)教學(xué)的滿意度和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

6.持續(xù)改進(jìn)：

-根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略。

-關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。典型例題講解【例題一】

題目：根據(jù)《竹節(jié)人》的課文內(nèi)容，請(qǐng)選擇正確的答案填空。

在文中，作者描述了自己制作竹節(jié)人的過(guò)程，以下哪個(gè)詞最能體現(xiàn)作者在制作過(guò)程中的心情？

A.熱烈

B.興奮

C.愉快

D.耐心

答案：D

解析：在文中，作者提到“我耐心地用細(xì)竹條一節(jié)一節(jié)地拼接”，這里的“耐心”最能體現(xiàn)作者在制作過(guò)程中的心情。

【例題二】

題目：請(qǐng)根據(jù)《竹節(jié)人》的情節(jié)，續(xù)寫以下句子。

小明和小華是好朋友，他們一起制作竹節(jié)人，玩得不亦樂(lè)乎。突然，小明不小心將竹節(jié)人摔斷了，小華看到后，他……

答案：小華看到后，他沒(méi)有生氣，而是耐心地幫小明重新拼接好，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們?cè)僖黄鹪囋嚳?。?/p>

解析：本題考查學(xué)生根據(jù)情節(jié)續(xù)寫的能力，需要學(xué)生結(jié)合上下文，合理推測(cè)人物的后續(xù)行為。

【例題三】

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)是文中對(duì)竹節(jié)人制作過(guò)程的詳細(xì)描寫？

A.我耐心地用細(xì)竹條一節(jié)一節(jié)地拼接。

B.竹節(jié)人的眼睛是用黑豆做的。

C.制作竹節(jié)人需要準(zhǔn)備竹簽、彩紙等材料。

D.竹節(jié)人做好了，我就迫不及待地找伙伴一起玩。

答案：A

解析：本題考查學(xué)生篩選信息的能力，需要學(xué)生找出對(duì)竹節(jié)人制作過(guò)程的詳細(xì)描寫，選項(xiàng)A是原文中的句子。

【例題四】

題目：請(qǐng)用文中的原句回答問(wèn)題。

問(wèn)題：作者在制作竹節(jié)人的過(guò)程中，遇到了哪些困難？

答案：作者在制作竹節(jié)人的過(guò)程中，遇到了竹簽不夠長(zhǎng)、竹子太硬等困難。

解析：