2025年小學(xué)語文教師招聘面試之六年級下冊語文《藏戲》說課稿

《藏戲》說課稿一、說教材：《藏戲》是?教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材六年級下冊第一單元課文中的一篇略讀課文。這篇課文是一篇知識性、??性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文、它以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為?段，在說明?度、表達(dá)順序、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面別具一格，內(nèi)容側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色。語言豐富多樣、?動傳神，頗具文學(xué)色彩。二、說學(xué)情：六年級學(xué)生已逐步形成了自己的學(xué)習(xí)體系，具備了對具體事物的認(rèn)知能?，但學(xué)習(xí)缺乏穩(wěn)定性，所以，針對這種趣味性較強(qiáng)的?章，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)出引??勝的教學(xué)情境。三、說?標(biāo)：1、認(rèn)、讀、記文章中的九個詞語。積累好詞佳句。2、了解藏戲特點(diǎn)以及形成程。3、激發(fā)學(xué)生對藏戲的喜愛之情。四、說重點(diǎn)：1、通過了解藏戲的形成，體會藏戲獨(dú)具特?的藝術(shù)形式。2、了解本?的表達(dá)?法及語?特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者?動形象的表達(dá)。五、說準(zhǔn)備1、通過?絡(luò)查詢藏戲的歷史、劇?、圖?、錄像等六、說?法1、以讀代講，讓學(xué)?采取多種朗讀形式充分讀?，使學(xué)?在讀中整體感知。2、創(chuàng)建學(xué)生參與和表現(xiàn)的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)?主動性，合作性。師?之間、??之間合作互動，讓學(xué)?在課堂上表現(xiàn)??，培養(yǎng)學(xué)生的說話、思考、總結(jié)能?。七、說過程1、播放錄像，懸疑導(dǎo)?：即利用個開頭的三個排?式反問句進(jìn)?導(dǎo)?。“世界上……”2、閱讀質(zhì)疑，?主探究：學(xué)生解決生字詞，體會?章?意。3、多元互動，合作探究：（1）學(xué)?自主研讀藏戲的形成部分，了解了一個年輕的僧?唐東杰步帶著僅有七位姑娘組成的班?勸??善積德，為民修橋造福，沒想到竟然創(chuàng)造了?個新的藝術(shù)流派——藏戲的感?故事后，孩?們被唐東杰布為民造福的美好?愿和七位姑娘的義舉深深的打動了，這時孩?們興趣濃厚，在愉悅中積極朗讀，朗讀出了唐東杰布為民造福的偉?精神朗和七位姑娘的善舉。（2）同桌間互相提問、閱讀讀?章中介紹藏戲特?的部分，感受藏戲的?然、古樸、神秘。最后?師問，學(xué)?讀，營造朗讀?勢，再次感受藏戲的?窮魅?和中華?化的悠久。（3）以?組匯報的形式將藏戲的形成、特?進(jìn)?匯總發(fā)?，不完整的學(xué)生間進(jìn)?補(bǔ)充，教師適當(dāng)引領(lǐng)和總結(jié)。在此穿插欣賞藏戲的圖?。4、訓(xùn)練檢測，?標(biāo)探究：難理解、易混淆字詞的解釋。預(yù)設(shè)問題解答。學(xué)??主總結(jié)中?思想。5、遷移應(yīng)?、拓展探究：將藏戲和其他的劇種做對?，進(jìn)?步感受藏戲的獨(dú)特藝術(shù)魅?。八、說板書設(shè)計：藏戲唐東杰布—為民造福—開創(chuàng)藏戲戴?具—沒有