四年級數(shù)學上冊 六 除法練習五教學設計 北師大版

四年級數(shù)學上冊六除法練習五教學設計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級數(shù)學上冊六除法練習五教學設計北師大版教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索數(shù)學的奇妙世界，特別是北師大版四年級數(shù)學上冊的“六除法練習五”。這節(jié)課，我們將通過一系列有趣的練習，加深對除法概念的理解，讓數(shù)學變得既簡單又有趣哦！????核心素養(yǎng)目標分析在今天的課程中，我們旨在培養(yǎng)同學們的核心素養(yǎng)，包括數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模和直觀想象。通過六除法練習五的學習，學生們將能夠運用數(shù)學語言描述現(xiàn)實問題，發(fā)展解決問題的能力，同時增強對數(shù)學邏輯的感知和空間想象力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解除法的意義：通過具體例子，讓學生明白除法是如何將一個數(shù)分成若干等份，以及每份的大小。

-運用除法解決問題：例如，計算“如果有24個蘋果，平均分給4個小朋友，每人能得到多少個蘋果？”這樣的問題，幫助學生將除法應用到實際情境中。

2.教學難點：

-理解除法與分數(shù)的關系：對于一些學生來說，理解除法運算如何與分數(shù)表示相關聯(lián)是一個難點。例如，解釋為什么“12除以3”等于“4”，同時也可以表示為分數(shù)“4/1”。

-解決復雜的除法問題：如“一個長方形的長是18厘米，寬是6厘米，計算長方形的面積”這樣的問題，可能會讓學生在理解和應用除法時遇到困難。

-理解除法的逆運算：即乘法與除法的相互關系，比如理解為什么“4乘以3”和“12除以3”是等價的。這個概念對于一些學生來說可能難以把握。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學電腦、投影儀、黑板、粉筆

-課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)

-信息化資源：數(shù)學教學軟件、在線數(shù)學練習題庫

-教學手段：實物教具（如蘋果、餅干等，用于演示除法概念），PPT課件展示除法算式和圖示，小組合作學習工具（如小黑板、彩色筆）教學過程設計###導入環(huán)節(jié)

**用時：5分鐘**

1.**情境創(chuàng)設**：課堂上，老師手持一個裝有24個蘋果的籃子，走到學生面前，微笑著說：“同學們，今天老師帶來了一些蘋果，想請大家?guī)兔Ψ忠环?，看看怎么分才能讓每個人都能得到相同數(shù)量的蘋果呢？”

2.**提出問題**：引導學生思考如何分配，可以問：“如果我們要將這些蘋果平均分給4個小朋友，每個人應該得到多少個蘋果？”

3.**初步討論**：請學生自由發(fā)言，分享他們的想法。

###講授新課

**用時：15分鐘**

1.**引入除法概念**：結合籃子和蘋果的例子，解釋除法的含義，即如何將一個數(shù)分成若干等份。

2.**演示除法算式**：在黑板上寫下“24÷4=”，并逐步解釋每個步驟，如“24個蘋果，分成4份，每份有24除以4個蘋果”。

3.**講解除法與分數(shù)的關系**：用“4/1”的分數(shù)形式表示除法結果，解釋“24÷4”等于“4”。

4.**實際應用舉例**：給出更多生活化的例子，如計算購物時的找零，幫助學生理解除法在現(xiàn)實生活中的應用。

###鞏固練習

**用時：20分鐘**

1.**個人練習**：分發(fā)練習冊，讓學生獨立完成“六除法練習五”中的基礎題目。

2.**小組討論**：學生分成小組，討論并解決練習冊中的難題，如解決“一個長方形的長是18厘米，寬是6厘米，計算長方形的面積”。

3.**展示答案**：每個小組派代表上前展示解題過程和答案，其他小組進行點評。

###課堂提問

**用時：5分鐘**

1.**隨機提問**：老師隨機提問學生，檢查他們對除法概念的理解。

2.**提問反饋**：對學生的回答給予及時反饋，糾正錯誤，強化正確概念。

###師生互動環(huán)節(jié)

**用時：10分鐘**

1.**互動游戲**：設計一個簡單的除法游戲，如“猜數(shù)字游戲”，讓學生參與其中，通過游戲加深對除法的理解。

2.**角色扮演**：讓學生扮演小老師，向同學解釋除法的概念，增強學生的主動學習意識。

###總結與拓展

**用時：5分鐘**

1.**總結回顧**：老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)除法的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓勵學生思考除法在其他學科中的應用，如科學、藝術等。

###教學雙邊互動

-在整個教學過程中，老師通過提問、鼓勵、反饋等方式與學生互動，確保每個學生都能參與到學習中。

-學生通過回答問題、小組討論、游戲參與等方式，積極與老師互動，提高學習效果。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**數(shù)學故事**：介紹古代數(shù)學家如祖沖之、阿基米德的故事，讓學生了解數(shù)學發(fā)展的歷史，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-**數(shù)學游戲**：推薦一些簡單的數(shù)學游戲，如“24點游戲”、“數(shù)獨”等，這些游戲可以在娛樂的同時幫助學生練習除法。

-**數(shù)學謎題**：提供一些與除法相關的數(shù)學謎題，如“一個人有若干個蘋果，他每次給另一個人一半的蘋果，直到剩下1個蘋果，原來有多少個蘋果？”這類問題可以鍛煉學生的邏輯思維。

-**數(shù)學實驗**：設計一些簡單的數(shù)學實驗，例如使用不同數(shù)量的物品進行分組，讓學生通過實際操作理解除法的概念。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵學生在家里進行除法相關的實際操作，比如分配家庭任務，計算購物時的找零等。

-**小組項目**：組織學生進行小組項目，例如設計一個數(shù)學小故事，故事中包含除法元素，以此來提高學生的創(chuàng)造力和應用能力。

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀一些數(shù)學科普書籍，如《數(shù)學之美》、《數(shù)學的樂趣》等，這些書籍可以拓寬學生的數(shù)學視野。

-**數(shù)學競賽**：鼓勵學生參加數(shù)學競賽，如學校的數(shù)學競賽、全國性的數(shù)學奧林匹克等，通過競賽提高學生的數(shù)學能力和競賽意識。

-**數(shù)學網(wǎng)站資源**：向學生推薦一些適合他們年齡段的數(shù)學學習網(wǎng)站，如“數(shù)學花園”、“數(shù)學樂園”等，這些網(wǎng)站提供了豐富的數(shù)學學習資源和練習題。

-**數(shù)學博物館參觀**：如果條件允許，組織學生參觀當?shù)氐臄?shù)學博物館，通過實地參觀了解數(shù)學在歷史和現(xiàn)代中的應用。

-**數(shù)學講座**：邀請數(shù)學老師或者數(shù)學愛好者來學校進行講座，分享數(shù)學知識，激發(fā)學生的學習熱情。課后作業(yè)為了鞏固學生對“六除法練習五”這一章節(jié)知識的掌握，以下是一些課后作業(yè)題目，涵蓋了除法的基本概念和應用：

1.**基本除法計算**：

-題目：計算下列除法算式。

-算式：48÷6=

-答案：8

2.**實際應用題**：

-題目：一個班級有36個學生，要平均分成4組，每組有多少人？

-算式：36÷4=

-答案：9

3.**分數(shù)與除法的關系**：

-題目：將下列除法算式轉換為分數(shù)形式。

-算式：15÷3=

-答案：5/1

4.**復合除法問題**：

-題目：一個長方形的長是20厘米，寬是5厘米，計算長方形的面積。

-算式：20÷5=

-答案：4（面積=長×寬=20厘米×4厘米=80平方厘米）

5.**反向除法問題**：

-題目：一個籃子里有60個橘子，如果平均分給5個小朋友，每個小朋友能得到多少個橘子？

-算式：60÷5=

-答案：12

6.**除法與分數(shù)混合題**：

-題目：一個圖書館有120本書，如果將這些書平均分成8份，每份是原書的幾分之幾？

-算式：120÷8=

-答案：15/1（即每份是整本書的1/8）

7.**除法在幾何中的應用**：

-題目：一個正方形的邊長是12厘米，計算這個正方形的周長。

-算式：12×4=

-答案：48厘米（周長=邊長×4）

這些作業(yè)題目旨在幫助學生通過實際應用來加深對除法概念的理解，同時通過不同類型的題目，鍛煉學生的計算能力和問