政治思品七年級上冊（道德與法治）深深淺淺話友誼第2課時教案設計

政治思品七年級上冊（道德與法治）深深淺淺話友誼第2課時教案設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：政治思品七年級上冊（道德與法治）深深淺淺話友誼第2課時教案設計

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：2022年X月X日星期X下午第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際交往能力，引導學生理解和尊重他人的情感，提升學生的道德判斷和選擇能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識到友誼的真正價值，學會在友誼中承擔責任，增強合作意識，培養(yǎng)誠信品質(zhì)，形成積極向上的友誼觀。同時，提高學生的法律意識，理解法律在維護友誼中的作用，增強法治觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①理解友誼的真正含義，區(qū)分真正的友誼與表面關(guān)系；

②掌握在友誼中承擔責任的方法，如誠實守信、尊重他人、寬容大度等；

③理解法律在維護友誼中的作用，認識到遵守法律是友誼的保障。

2.教學難點，

①如何引導學生從實際生活中找到具體的例子，深入理解友誼的內(nèi)涵；

②幫助學生克服在表達情感和承擔責任時的心理障礙，提高人際交往能力；

③結(jié)合具體案例，引導學生思考如何在復雜的社會關(guān)系中維護友誼，增強法治觀念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：學校內(nèi)部教育平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：友誼相關(guān)的教育視頻、圖片素材、案例分析材料

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答教學過程一、導入新課

（1）教師以一個簡短的故事開頭，講述兩個好朋友之間的誤會和和解，引起學生的興趣，引出課題“深深淺淺話友誼”。

（2）提問：你們認為友誼是什么？在你們的成長過程中，有沒有經(jīng)歷過類似的誤會和和解？

二、新課講授

1.理解友誼的內(nèi)涵

（1）教師引導學生閱讀課文，思考：課文中的友誼是怎樣的？請用一句話概括。

（2）學生分享自己的理解，教師總結(jié)：友誼是建立在相互理解、尊重和信任的基礎上，是一種深厚的情感。

（3）教師展示友誼的定義，引導學生理解友誼的內(nèi)涵。

2.探討友誼中的責任

（1）提問：在友誼中，我們應該承擔怎樣的責任？

（2）學生分組討論，分享各自的想法。

（3）教師總結(jié)：在友誼中，我們要誠實守信、尊重他人、寬容大度，共同成長。

3.認識法律在維護友誼中的作用

（1）提問：法律在維護友誼中有什么作用？

（2）學生分享自己的看法，教師結(jié)合案例進行講解。

（3）教師總結(jié)：法律是維護友誼的重要保障，我們要遵守法律，尊重他人的合法權(quán)益。

4.案例分析

（1）教師展示一組關(guān)于友誼的案例，引導學生分析。

（2）學生分組討論，分享自己的觀點。

（3）教師總結(jié)案例中的啟示，強調(diào)友誼的重要性。

5.互動環(huán)節(jié)

（1）教師邀請學生分享自己在友誼中的經(jīng)歷，引導大家思考如何處理友誼中的問題。

（2）學生積極參與互動，分享自己的經(jīng)驗和感悟。

三、鞏固練習

1.完成課后練習題，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.小組合作，設計一個關(guān)于友誼的活動方案，如友誼故事會、友誼宣言等。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)友誼的內(nèi)涵、責任和法律在維護友誼中的作用。

2.學生分享自己的學習心得，教師進行點評。

五、布置作業(yè)

1.寫一篇關(guān)于友誼的短文，分享自己的友誼故事。

2.觀看一部關(guān)于友誼的電影或電視劇，思考影片中的友誼觀。

六、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗和不足。

2.學生對本節(jié)課的學習進行反思，提出自己的疑問和建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事集：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利·波特》系列等，這些作品中的角色關(guān)系和情感表達可以作為探討友誼的案例。

-法律知識普及材料：通過法律小故事或案例，讓學生了解法律在人際關(guān)系中的作用，如《法律知識漫畫集》。

-社會現(xiàn)象分析：收集當前社會中關(guān)于友誼的新聞報道或社會調(diào)查數(shù)據(jù)，讓學生分析友誼在現(xiàn)代社會中的變化和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀上述推薦的友誼故事集，通過文學作品中的友誼故事，引導學生深入思考友誼的本質(zhì)和意義。

-法律知識學習：組織學生觀看或閱讀與法律相關(guān)的漫畫或案例，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習法律知識，理解法律在維護友誼中的作用。

-社會現(xiàn)象調(diào)查：引導學生關(guān)注社會中的友誼現(xiàn)象，如社交媒體對友誼的影響，通過小組討論或?qū)懽?，分析這些現(xiàn)象背后的原因和影響。

-角色扮演活動：設計一個角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗友誼中的沖突與解決，增強學生對友誼責任的認識。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一個小型研究項目，如調(diào)查家庭成員之間的友誼關(guān)系，分析其特點和影響因素，培養(yǎng)學生的研究能力和觀察力。

-課堂討論：在課堂上引入一些與友誼相關(guān)的社會熱點話題，如網(wǎng)絡友誼的真實性、友誼與隱私保護等，引導學生進行深入討論，提高他們的思辨能力。

-友誼日記：鼓勵學生記錄自己的友誼經(jīng)歷，通過寫日記的方式，反思自己在友誼中的行為和感受，培養(yǎng)自我反思的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①友誼的定義和特征

②友誼中的責任和義務

③法律在維護友誼中的作用

②重點詞匯：

①友誼（友誼的深厚、真誠、相互理解）

②責任（承擔責任、誠實守信、尊重他人）

③法律（法律保障、合法權(quán)益、遵守法律）

③重點句子：

①“友誼是建立在相互理解、尊重和信任的基礎上?！?/p>

②“在友誼中，我們要誠實守信，尊重他人，寬容大度?！?/p>

③“法律是維護友誼的重要保障，我們要遵守法律，尊重他人的合法權(quán)益?！苯虒W反思與總結(jié)在教學《深深淺淺話友誼》這一課時，我深感這是一次富有挑戰(zhàn)性的教學經(jīng)歷。以下是我對本次教學過程的一些反思和總結(jié)。

1.教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過講述真實的故事來引入話題，發(fā)現(xiàn)學生們對這樣的方式反應很積極，他們能夠很快地投入到課堂討論中。然而，我也意識到，在引導學生進行小組討論時，時間控制得不夠好，有些小組討論的時間過長，導致后面的內(nèi)容講解不夠充分。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合。比如，在講解法律在維護友誼中的作用時，我使用了具體的案例來幫助學生理解。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些學生來說，法律知識的理解還是有些困難，這可能是因為他們對法律知識的背景知識了解不足。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀律問題時有些被動。有時候，課堂上的小插曲會打斷我的教學節(jié)奏，我需要更加主動地引導課堂秩序，確保教學活動的順利進行。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是好的。學生在知識方面，對友誼的定義、特征、責任以及法律在維護友誼中的作用有了更深入的理解。在技能方面，通過小組討論和角色扮演，學生的表達能力和團隊協(xié)作能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學生們對友誼的認識更加成熟，對建立和維護友誼有了更積極的態(tài)度。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生對法律知識的理解不夠深入，這可能需要我在今后的教學中加強對法律知識的講解和案例分析。此外，課堂紀律的管理也需要我更加主動和靈活。

3.改進措施和建議：

為了提高教學效果，我計劃采取以下改進措施：

-在課前準備時，更細致地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分講解。

-在教學過程中，增加與法律知識相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如小組辯論或模擬法庭，以幫助學生更好地理解和運用法律知識。

-在課堂管理上，提前制定明確的課堂規(guī)則，并適時調(diào)整教學節(jié)奏，以保持課堂秩序。

-針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和反饋，幫助他們克服學習中的困難。教學評價1.課堂評價：

在課堂教學中，我采用了多種評價方式來了解學生的學習情況。

-提問：通過提問，我能夠即時了解學生對知識點的掌握程度。例如，在講解友誼的定義時，我會提問：“什么是友誼？友誼有哪些特征？”通過學生的回答，我可以評估他們對友誼概念的理解。

-觀察：在課堂討論和小組活動中，我觀察學生的參與度和互動情況。例如，在討論“如何承擔責任”時，我會注意學生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見。

-小組評價：我鼓勵學生進行同伴評價，通過小組內(nèi)的互相評價，學生可以學習到如何從他人的視角看待問題，同時也促進了合作學習。

在課堂結(jié)束時，我會進行簡短的測試，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，我可能會出一些選擇題或簡答題，讓學生現(xiàn)場作答。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我進行了以下評價：

-認真批改：我對學生的作業(yè)進行了細致的批改，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，我不僅指出學生的錯誤，還會給出改正建議和鼓勵性的評語，幫助學生認識到自己的進步。

-及時反饋：我會在作業(yè)完成后盡快反饋給學生，讓他們知道自己的表現(xiàn)，并有機會及時改正錯誤。

以下是一些具體的評價方法：

-文章分析：對于寫作作業(yè)，我會分