學(xué)校管理心理學(xué)復(fù)習(xí)

學(xué)校管理心理學(xué)

期末復(fù)習(xí)

學(xué)校管理心理（學(xué)校管理心理學(xué)）是中央廣播電視大學(xué)高等?？平逃芾韺I(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。學(xué)校管理心理學(xué)是研究學(xué)校管理活動(dòng)中心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。通過(guò)本課程的教學(xué),使學(xué)生比較系統(tǒng)地獲得學(xué)校管理心理學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論；理解學(xué)校管理過(guò)程中人的心理規(guī)律；學(xué)會(huì)學(xué)校管理心理學(xué)的基本研究方法；從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律分析并解決學(xué)校管理中實(shí)際問(wèn)題的能力?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)大綱，做以下的期末復(fù)習(xí)方案

第一章緒論

考核目的：本章主要考核學(xué)生對(duì)學(xué)校管理心理學(xué)的性質(zhì)、研究對(duì)象、基本任務(wù)和研究方法的學(xué)習(xí)情況。掌握知識(shí)點(diǎn)：1.學(xué)校管理心理學(xué)的研究對(duì)象2.學(xué)校管理心理學(xué)的研究任務(wù)3.學(xué)校管理心理學(xué)的研究方法。第二章個(gè)性心理與管理考核目的:本章主要考核學(xué)生對(duì)個(gè)性、個(gè)性差異與管理的基本概念、理論及心理測(cè)量的主要方法的學(xué)習(xí)情況。掌握知識(shí)點(diǎn)：1.個(gè)性、個(gè)性的特點(diǎn)及差異2.氣質(zhì)差異與管理3.性格差異與管理4.能力差異與管理5.心理測(cè)量及條件第三章教師積極性的激勵(lì)考核目的:本章主要考核學(xué)生對(duì)教師積極性的心理分析、教師積極性的激勵(lì)、教師挫折心理與管理的學(xué)習(xí)情況。掌握知識(shí)點(diǎn)：1.需要、動(dòng)機(jī)2.目標(biāo)與目標(biāo)管理3.激勵(lì)、激勵(lì)的方式、激勵(lì)的理論及其應(yīng)用4.挫折、遭受挫折后的反應(yīng)、自我調(diào)節(jié)及對(duì)挫折的管理

第四章教師心理與管理

考核目的:本章主要考核學(xué)生對(duì)師職業(yè)社會(huì)化、教師的態(tài)度及其改變、教師心理健康的學(xué)習(xí)情況。掌握知識(shí)點(diǎn)：1.教師職業(yè)社會(huì)化和教師隊(duì)伍建設(shè)2.態(tài)度、教師的態(tài)度及其對(duì)工作的影響3.態(tài)度改變的理論和方法及教師態(tài)度的改變4.教師心理健康及其維護(hù)第五章學(xué)校中的群體心理

考核目的：本章主要考核學(xué)生對(duì)群體和群體規(guī)范，非正式群體及管理，群體情境對(duì)個(gè)體行為的影響，有效的工作群體的學(xué)習(xí)情況。

掌握知識(shí)點(diǎn)：群體和群體規(guī)范.非正式群體、非正式群體的特點(diǎn)及管理.群體情境中的社會(huì)助長(zhǎng)作用、責(zé)任分散、去個(gè)性化高效率工作群體、群體凝聚力和群體士氣第六章學(xué)校中的人際關(guān)系

考核目的：本章主要考核學(xué)生對(duì)人際關(guān)系及其影響因素，師生關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)與合作的學(xué)習(xí)情況。掌握知識(shí)點(diǎn):1.人際關(guān)系及其影響因素2.師生關(guān)系及師生關(guān)系對(duì)學(xué)生和教師的影響3.學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作與管理4.教師的競(jìng)爭(zhēng)、合作與管理第七章學(xué)生心理與管理考核目的:本章主要考核學(xué)生對(duì)中小學(xué)生心理特點(diǎn)與管理,中小學(xué)生心理健康及心理健康教育,班級(jí)群體的心理與管理的學(xué)習(xí)情況。

掌握知識(shí)點(diǎn):1.中小學(xué)生的心理特點(diǎn)與管理2.心理健康、中小學(xué)生常見(jiàn)心理健康問(wèn)題及心理健康教育3.班級(jí)群體、班級(jí)群體對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響、班集體的形成及管理第八章學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心理

考核目的：本章主要考核學(xué)生對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心理概述，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力、權(quán)威與影響力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)原理、原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)個(gè)體心理與測(cè)評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的心理協(xié)調(diào)。

掌握知識(shí)點(diǎn):1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色和功能2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力、權(quán)威與影響力的提高3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)原理、原則4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)體心理與測(cè)評(píng)5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的心理結(jié)構(gòu)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)系的協(xié)調(diào)

第九章學(xué)校組織心理

考核目的:本章主要考核學(xué)生對(duì)學(xué)校組織心理的基本問(wèn)題,校園組織文化的建設(shè),變革與開(kāi)發(fā)。掌握知識(shí)點(diǎn):1.組織、學(xué)校組織及其特點(diǎn)2.校園組織文化的概念和構(gòu)造3.組織變革、組織開(kāi)發(fā)及校園危機(jī)的管理

個(gè)人道德素養(yǎng)做好個(gè)人道德素養(yǎng)；不要因?yàn)樨澬”阋耍澮粫r(shí)方便而不顧道德品行丟失把人格尊嚴(yán)都降低了。因?yàn)橐粋€(gè)人把道德品質(zhì)丟失了，再想建立起來(lái)將是萬(wàn)分的困難。所以每個(gè)人都應(yīng)該尊首道德底線，不應(yīng)敗壞基本道德品質(zhì)。以下是公司裡面出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象：1、廁所紙巾偷到宿舍去用2、車間應(yīng)急藥箱裡面的藥偷走（偷盜行為可恥）以下是公司裡面出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象：1、公共場(chǎng)所隨意扔垃圾2、電視房垃圾亂丟以下是公司裡面出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象：惡意損壞公共財(cái)物以下是公司裡面出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象：吃飯不要浪廢食物道德與生活

從字義看兩者的意義與差別:1、倫理的意義:倫—類別、關(guān)係；理—紋理、道理。

倫理—人類社會(huì)裡種種身分間合理的關(guān)係，行為分際(做人要守本分)。(哪些人際關(guān)係、身分)2、道德的意義:道—道路、道理；德—獲得。

道德—走人走的道路，便可獲得人的待遇。(不走捷徑、不誤入歧途→尊嚴(yán)、榮譽(yù))人道

(ps.如何批評(píng)一個(gè)人罔顧為人?)道德與生活

1、利己:理性認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)範(fàn)有利於己。(奸商/信譽(yù)商人)2、利人:追求人性中的真、善、美。(崇高的可能性)。(愛(ài)人者人恆愛(ài)之，敬人者人恆敬之；德不孤必有鄰。