中班健康《我的小手真能干》教案

中班健康《我的小手真能干》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我的小手真能干》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞中班幼兒的手部活動(dòng)展開，與課本《幼兒園健康活動(dòng)》中“手的感知與運(yùn)用”章節(jié)相關(guān)聯(lián)。通過引導(dǎo)幼兒觀察、操作，培養(yǎng)幼兒對(duì)手部功能、手部動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，鞏固幼兒已有對(duì)手的基本認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對(duì)自身身體功能的認(rèn)知和尊重，增強(qiáng)自我保健意識(shí)。

2.提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。

3.增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享和交流手部活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒審美情趣，通過手部活動(dòng)激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)手部各個(gè)部位的功能和用途，如手指、手掌、手腕等。

②通過實(shí)際操作活動(dòng)，幫助幼兒掌握手部的基本動(dòng)作，如抓、握、捏、拍等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①培養(yǎng)幼兒對(duì)手部動(dòng)作的精細(xì)控制能力，使其能夠在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

②鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中與他人合作，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)手部動(dòng)作，完成共同任務(wù)。

③引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和探索手部活動(dòng)的樂趣，激發(fā)其參與興趣和積極性。

④幫助幼兒建立正確的自我評(píng)價(jià)，使其在活動(dòng)中能夠認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《幼兒園健康活動(dòng)》教材，特別是包含《我的小手真能干》相關(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與手部動(dòng)作相關(guān)的圖片、圖表，以及展示手部功能的多媒體視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種質(zhì)地和形狀的物品，如塑料瓶、紙張、布料等，用于幼兒進(jìn)行手部操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)操作臺(tái)，方便幼兒分組進(jìn)行手部動(dòng)作練習(xí)，并在教室一角設(shè)置討論區(qū)，便于小組討論和分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“小手變變變”的游戲開始，邀請(qǐng)幼兒展示自己會(huì)用小手做什么。通過互動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)手部活動(dòng)的興趣，引出本節(jié)課的主題《我的小手真能干》。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師展示手部圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手部各個(gè)部位，如手指、手掌、手腕等，并簡(jiǎn)單介紹它們的功能。

②通過視頻或圖片，展示手部的基本動(dòng)作，如抓、握、捏、拍等，并示范正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

③講解手部活動(dòng)的重要性，如促進(jìn)大腦發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)等。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①幼兒分組進(jìn)行手部動(dòng)作練習(xí)，如用手指畫、折紙、捏泥等，教師巡回指導(dǎo)。

②幼兒嘗試用不同質(zhì)地和形狀的物品進(jìn)行手部操作，如用塑料瓶蓋敲擊、用布料進(jìn)行折疊等。

③教師組織幼兒進(jìn)行手部協(xié)調(diào)游戲，如“手拉手”、“手心手背”等，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①幼兒分組討論：手部活動(dòng)有哪些好處？如何正確進(jìn)行手部活動(dòng)？

②幼兒分享自己的手部活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如用小手畫畫、寫字、做手工等。

③幼兒討論如何與他人合作完成手部活動(dòng)，如分組完成一個(gè)手工作品。

-舉例回答：

①手部活動(dòng)可以鍛煉手指靈活性，提高大腦反應(yīng)速度。

②正確進(jìn)行手部活動(dòng)，要注意動(dòng)作規(guī)范，避免受傷。

③與他人合作完成手部活動(dòng)，要學(xué)會(huì)溝通和協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手部活動(dòng)的重要性。

②幼兒分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

③教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如手部動(dòng)作的正確性、手眼協(xié)調(diào)能力等。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.手部結(jié)構(gòu)及功能

-手指：五個(gè)指頭，分別用于抓握、觸摸、捏取等動(dòng)作。

-手掌：支撐手部活動(dòng)，提供力量和穩(wěn)定性。

-手腕：連接手掌和前臂，參與手腕的彎曲和旋轉(zhuǎn)。

2.手部基本動(dòng)作

-抓握：用手掌和手指的配合，抓取物品。

-握：用手指和手掌的配合，握住物品。

-捏：用手指尖的力量，捏起細(xì)小物品。

-拍：用手掌或手指輕輕拍打物體。

3.手部活動(dòng)的重要性

-促進(jìn)大腦發(fā)育：手部活動(dòng)可以刺激大腦神經(jīng)元，提高認(rèn)知能力。

-增強(qiáng)體質(zhì)：手部活動(dòng)可以鍛煉手指、手腕的肌肉，增強(qiáng)體質(zhì)。

-提高生活自理能力：通過手部活動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)自我照顧，提高生活自理能力。

-培養(yǎng)審美情趣：手部活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)審美情趣。

4.手部活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)

-避免過度用力：在手部活動(dòng)中，避免過度用力，以免造成傷害。

-注意物品選擇：選擇適合幼兒年齡和能力的物品進(jìn)行手部活動(dòng)。

-規(guī)范動(dòng)作：在手部活動(dòng)中，注意動(dòng)作的規(guī)范性，避免不良習(xí)慣。

5.手部活動(dòng)的合作與分享

-分組活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行分組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-分享經(jīng)驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒分享自己在手部活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和感受。

-交流學(xué)習(xí)：通過交流學(xué)習(xí)，提高幼兒手部活動(dòng)的技能和技巧。

6.手部活動(dòng)的延伸活動(dòng)

-創(chuàng)意手工：通過創(chuàng)意手工活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

-手部游戲：設(shè)計(jì)有趣的手部游戲，提高幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。

-手部舞蹈：結(jié)合音樂，進(jìn)行手部舞蹈，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和美感。

7.家庭教育指導(dǎo)

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的手部活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

-創(chuàng)設(shè)環(huán)境：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、有趣的手部活動(dòng)環(huán)境。

-定期評(píng)估：定期評(píng)估幼兒手部活動(dòng)的能力和進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教育策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成手部動(dòng)作練習(xí)：請(qǐng)幼兒在家中繼續(xù)練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的手部基本動(dòng)作，如抓、握、捏、拍等，并嘗試用不同的物品進(jìn)行操作，如用瓶蓋敲擊、用布料折疊等。

2.創(chuàng)意手工制作：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在家中使用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如制作手工藝品、繪畫等，以發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.家庭合作活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與幼兒一起進(jìn)行手部協(xié)調(diào)游戲，如“手拉手”、“手心手背”等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將在第二天對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋將包括以下幾個(gè)方面：

-動(dòng)作規(guī)范性：檢查幼兒是否能夠按照正確的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行手部操作。

-創(chuàng)意程度：評(píng)估幼兒在手工制作中的創(chuàng)意和想象力。

-合作與交流：觀察幼兒在家庭合作活動(dòng)中的合作意識(shí)和溝通能力。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師將給出以下改進(jìn)建議：

-對(duì)于動(dòng)作規(guī)范性不足的學(xué)生，教師可以提供視頻或圖片示范，幫助學(xué)生糾正動(dòng)作。

-對(duì)于創(chuàng)意程度較低的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試不同的材料和制作方法，激發(fā)創(chuàng)意。

-對(duì)于合作與交流能力較弱的學(xué)生，教師可以建議家長(zhǎng)在家庭活動(dòng)中多引導(dǎo)孩子進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。我們先從導(dǎo)入新課說起，我用了“小手變變變”的游戲，看到孩子們興奮地展示自己的小手，我心里挺暖的。這個(gè)游戲不僅吸引了他們的注意力，還讓他們對(duì)手部活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，我覺得這個(gè)方法挺有效的。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了幾個(gè)簡(jiǎn)單的手部操作活動(dòng)，比如用瓶蓋敲擊、用布料折疊等。孩子們?cè)诓僮鬟^程中，他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。有的孩子甚至能想出一些我都沒有想到的玩法，這讓我感到驚喜。不過，我也注意到，在小組合作活動(dòng)中，有些孩子不太善于表達(dá)自己的想法，這在一定程度上影響了活動(dòng)的效果。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的溝通能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于手部活動(dòng)的好處有了自己的理解，他們能夠說出手部活動(dòng)對(duì)大腦發(fā)育和體質(zhì)增強(qiáng)的積極作用。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)目標(biāo)之一就是讓孩子們認(rèn)識(shí)到健康活動(dòng)的意義。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些孩子還是缺乏深入的思考，我需要引導(dǎo)他們?nèi)绾翁岢龈猩疃鹊膯栴}，如何進(jìn)行更有建設(shè)性的討論。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解手部動(dòng)作時(shí)，可能沒有考慮到所有孩子的接受能力，有些孩子可能還是不太明白。在實(shí)踐活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子不太愿意參與進(jìn)來，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘吆ε路稿e(cuò)。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子的情緒和需求