2025版八年級(jí)生物下冊第八單元降地生活第二章用藥與急救教案新版新人教版

PAGE4-其次章用藥與急救教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與實(shí)力：區(qū)分處方藥與非處方藥；概述平安用藥的常識(shí)；說出一些常用藥物的名稱和作用，能聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)適合的小藥箱。2.過程與方法：通過小組探討和展示，提高學(xué)生的合作意識(shí)，提升學(xué)生表達(dá)溝通、評(píng)價(jià)分析實(shí)力。3.情感看法與價(jià)值觀：認(rèn)同平安用藥的重要性，做到精確、平安的用藥，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避開藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良反應(yīng)或危害。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)概述平安用藥的常識(shí)。難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)旅行小藥箱。教學(xué)打算PPT課件；相關(guān)的視頻等。導(dǎo)學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置疑問引入新課健康生活，平安第一。引導(dǎo)學(xué)生思索學(xué)校開展的平安教化活動(dòng)，通過小調(diào)查和一組數(shù)據(jù)資料，引出用藥平安也是特別重要的。提問：什么是“吃錯(cuò)藥”了？或者“吃錯(cuò)藥”引起的后果。回憶學(xué)校組織過的相關(guān)平安教化活動(dòng)，并聯(lián)系用藥平安。舉例說出身邊“吃錯(cuò)藥”的經(jīng)驗(yàn)或是已知的常識(shí)。通過學(xué)生實(shí)際參加的生活，引導(dǎo)用藥平安，明確探討主題，并引發(fā)學(xué)生思索，以此來定位探討重點(diǎn)、難點(diǎn)。綻開過程探究新知活動(dòng)一：平安用藥1.利用大屏幕向?qū)W生講解平安用藥的定義。通過提出以下問題引導(dǎo)學(xué)生理解平安用藥。你知道“是藥三分毒”這句話的含義嗎？服用維生素和礦物質(zhì)類養(yǎng)分藥有不良反應(yīng)嗎？服用藥物的時(shí)間一般是什么時(shí)候？抗生素能包治百病嗎？2.提出問題，讓學(xué)生參加到課堂探討中：(1)當(dāng)自己或家人生病的時(shí)候，你實(shí)行了什么措施？是自己吃藥還是請(qǐng)醫(yī)生診斷、治療？你是通過什么途徑得到藥物的？(2)講授處方藥和非處方藥的定義。3.展示相關(guān)藥物圖片，利用大屏幕引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視察分析，以此區(qū)分處方藥和非處方藥。向?qū)W生簡潔介紹日常生活中常見的處方藥和非處方藥。4.以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生閱讀幻燈片中的藥物說明書，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀藥物說明書，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出平安用藥的原則。組織學(xué)生分組活動(dòng)，探討老師提出的問題：你能辨別中藥和西藥嗎？你是如何辨別的？你能否從說明書中概括出一些藥物保存的基本要求？5.通過展示板藍(lán)根、人參、當(dāng)歸、天麻等寶貴中藥的圖片，讓學(xué)生了解中藥、中醫(yī)，培育學(xué)生的愛國精神。1.理解平安用藥的定義。思索回答老師提出的問題，駕馭基本的平安用藥常識(shí)。2.回答老師提出的問題，并溝通。初步相識(shí)處方藥和非處方藥。3.觀看圖片，通過分析進(jìn)一步了解處方藥和非處方藥。4.閱讀藥物說明書，探討溝通老師提出的問題，自主總結(jié)歸納出平安用藥的原則。5.觀看圖片了解傳統(tǒng)的中醫(yī)、中藥，體會(huì)祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。通過學(xué)生自己完成任務(wù)，駕馭平安用藥的基本學(xué)問，發(fā)散學(xué)生思維，嘗試視察生活中其他用藥細(xì)微環(huán)節(jié)以及用藥禁忌，重視說明書的運(yùn)用。自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究活動(dòng)二：急救1.緊急呼救(1)指導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，提出問題：撥打急救電話時(shí)應(yīng)留意哪些問題？(2)引導(dǎo)學(xué)生梳理撥打急救電話的要點(diǎn)：牢記急救電話的號(hào)碼、運(yùn)用簡明扼要的語言描述病人發(fā)病的詳細(xì)地址，性別，大約年齡，病人的病情等重要信息。(3)假設(shè)學(xué)生受傷情景，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行現(xiàn)場模擬。2.胸外心臟按壓與人工呼吸(1)利用教材P92的“小資料”，先闡明心肺復(fù)蘇對(duì)挽救生命的重要性。接著指導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片和文字說明，講解動(dòng)作要領(lǐng)。(2)老師通過急救模型，邊講解邊演示，進(jìn)一步駕馭胸外心臟按壓和人工呼吸的動(dòng)作要領(lǐng)。(3)組織學(xué)生利用急救模型進(jìn)行模擬練習(xí)。剛好訂正學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(4)出示表格補(bǔ)充成人和兒童心肺復(fù)蘇要點(diǎn)。3.出血和止血(1)復(fù)習(xí)提問以前學(xué)過的血液，血管，血液循環(huán)，失血與健康的內(nèi)容，組織學(xué)生分組推斷圖片中的三種外出血狀況并思索進(jìn)行止血處理時(shí)，加壓或包扎的位點(diǎn)與出血點(diǎn)的關(guān)系是怎樣的？(2)幻燈片展示三種止血方法。(3)組織學(xué)生分小組進(jìn)行止血包扎練習(xí)。(1)視察圖片，思索并回答問題。(2)在老師的引導(dǎo)下梳理撥打急救電話的方法。(3)分角色表演，鞏固撥打急救電話的方法。(1)觀看幻燈片，學(xué)習(xí)胸外心臟按壓和人工呼吸的動(dòng)作要領(lǐng)。(2)觀看老師的演示動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。(3)以小組為單位利用急救模型進(jìn)行模擬練習(xí)。(4)了解兩者之間的差異。(1)復(fù)習(xí)血液，血管，血液循環(huán)，失血與健康的內(nèi)容，小組探討溝通三種出血狀況和止血方法。(2)觀看圖片。(3)分組練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過自主學(xué)習(xí)，探討溝通對(duì)平常具有的一些急救常識(shí)進(jìn)行歸納小結(jié)。形成較為系統(tǒng)化的急救學(xué)問——急救的步驟。通過資料分析加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黃金4分鐘的相識(shí)，相識(shí)心肺復(fù)蘇的重要性。通過回顧舊知、重點(diǎn)講授學(xué)習(xí)出血類型和止血方法，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課堂小結(jié)師生共同梳理本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生歸納梳理，班級(jí)溝通展示使本節(jié)課所學(xué)學(xué)問形成學(xué)問網(wǎng)效果