守護(hù)生命（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

守護(hù)生命（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）守護(hù)生命（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：守護(hù)生命（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：周二下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)“守護(hù)生命”的美術(shù)課堂。在這個(gè)美好的下午，我們將用畫(huà)筆描繪出我們心中的生命之美，用色彩表達(dá)我們對(duì)生命的敬畏之情。讓我們一起，用藝術(shù)的力量，守護(hù)生命的每一份美好！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.藝術(shù)感知：提升對(duì)生命形態(tài)的觀察力和感受力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美的元素。

2.創(chuàng)意表達(dá)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)生命的獨(dú)特理解和情感。

3.文化理解：了解生命的多樣性和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)自然和生命的尊重與保護(hù)意識(shí)。

4.審美判斷：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品中的生命之美。

5.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成藝術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的生命形態(tài)，如植物、動(dòng)物等，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出它們的特征和美感。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用色彩和線條表達(dá)對(duì)生命的敬畏之情，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言傳達(dá)內(nèi)心的感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①讓學(xué)生理解生命之間的相互關(guān)聯(lián)，以及它們?cè)谧匀唤缰械牡匚?，從而激發(fā)對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。

②幫助學(xué)生克服繪畫(huà)中的困難，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等，使他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中不斷嘗試和改進(jìn)。

②在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、分享和尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谡n堂外也能繼續(xù)探索和表達(dá)對(duì)生命的理解和感悟。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)板、剪刀、膠水、透明膠帶。

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于展示學(xué)生作品和教學(xué)資源。

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件，包含生命主題的圖片、視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如植物、動(dòng)物標(biāo)本）、圖片展示、音樂(lè)輔助教學(xué)、小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到身邊的植物和動(dòng)物？它們的生命力和美麗之處在哪里呢？今天，我們就來(lái)一起用畫(huà)筆探索生命的奧秘，感受它們帶給我們的美好。（提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考）

-回顧舊知：還記得我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于繪畫(huà)的基本技巧嗎？今天我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索如何用畫(huà)筆描繪生命之美。（回顧上節(jié)課內(nèi)容）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解如何觀察和描繪生命形態(tài)，包括植物和動(dòng)物的特征、色彩搭配以及線條運(yùn)用等。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)展示一些優(yōu)秀的生命主題繪畫(huà)作品，讓學(xué)生們直觀地感受藝術(shù)家的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)力。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享他們觀察到的生命之美，并嘗試用畫(huà)筆表達(dá)出來(lái)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們將根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇自己喜歡的生命主題進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的繪畫(huà)進(jìn)度，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于色彩搭配有困難的學(xué)生，我會(huì)建議他們嘗試不同的顏色搭配，找到最適合自己的風(fēng)格。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）：

-作品展示：學(xué)生們完成作品后，我會(huì)邀請(qǐng)他們上臺(tái)展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-評(píng)價(jià)與反饋：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)也指出他們?cè)趧?chuàng)作中可以改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）：

-總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用畫(huà)筆描繪生命之美，感受到了生命的寶貴和多樣性。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)關(guān)注生活中的生命，用畫(huà)筆記錄下更多美好的瞬間。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

-通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察與感知能力的提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加細(xì)致地觀察生活中的生命形態(tài)，如植物的生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物的行為特點(diǎn)等。他們能夠從不同的角度發(fā)現(xiàn)生命的美麗，并將其轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品中的視覺(jué)元素。

2.創(chuàng)意表達(dá)能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用色彩和線條來(lái)表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感受。他們的作品不再是簡(jiǎn)單的模仿，而是充滿了個(gè)性和創(chuàng)意，展現(xiàn)了他們對(duì)生命獨(dú)特視角的詮釋。

3.審美能力的提高：

通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品和自我創(chuàng)作，學(xué)生的審美能力得到了顯著提升。他們能夠辨別不同作品的藝術(shù)價(jià)值，欣賞其中的生命之美，并在日常生活中更加注重美的追求。

4.文化理解與情感共鳴：

學(xué)生在探索生命的過(guò)程中，逐漸理解了生命的多樣性和價(jià)值，增強(qiáng)了保護(hù)自然和生命的意識(shí)。他們能夠從藝術(shù)作品中感受到生命的美好，產(chǎn)生情感共鳴。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：

在小組討論和合作創(chuàng)作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、分享和尊重他人的意見(jiàn)。他們能夠有效地與他人溝通，共同完成藝術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生在課后能夠主動(dòng)關(guān)注生活中的生命，嘗試用畫(huà)筆記錄下更多美好的瞬間。他們逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為自己的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

7.生命教育意識(shí)的樹(shù)立：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是寶貴的，需要我們尊重和保護(hù)。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注環(huán)保，努力成為守護(hù)生命的小使者。

8.繪畫(huà)技能的提升：

學(xué)生在繪畫(huà)技巧方面有了明顯的進(jìn)步，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等。他們能夠熟練運(yùn)用各種繪畫(huà)工具，創(chuàng)作出更加精美的作品。

9.情緒管理與心理素質(zhì)的增強(qiáng)：

在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，以積極的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。他們逐漸具備良好的心理素質(zhì)，能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的壓力。

10.社會(huì)責(zé)任感與公民意識(shí)的培養(yǎng)：

學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和作品展示過(guò)程中，體會(huì)到了作為公民的責(zé)任和義務(wù)。他們?cè)敢鉃楸Ｗo(hù)生命、維護(hù)生態(tài)平衡貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位老師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它讓我們?cè)诮虒W(xué)的旅途中不斷反思、調(diào)整和進(jìn)步。以下是我對(duì)“守護(hù)生命”這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)提問(wèn)和故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的參與度并不高。這可能是因?yàn)閱?wèn)題的深度和難度沒(méi)有很好地把握，或者故事與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)不夠緊密。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，設(shè)計(jì)更貼近他們實(shí)際的問(wèn)題和情境，以提高他們的參與度。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)對(duì)色彩的運(yùn)用不夠靈活，缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備一些色彩搭配的案例，讓學(xué)生在觀察和比較中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不必過(guò)分擔(dān)心錯(cuò)誤，因?yàn)殄e(cuò)誤也是學(xué)習(xí)的一部分。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在小組合作時(shí)，雖然能交流想法，但在具體操作上有時(shí)會(huì)顯得有些混亂。為了提高小組合作的效率，我計(jì)劃在課前就設(shè)定好明確的任務(wù)分配和交流規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方式對(duì)學(xué)生的影響較大。有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不明確而感到迷茫，有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵u(píng)價(jià)過(guò)于主觀而感到不公平。因此，我計(jì)劃制定更加客觀、明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并采用多種評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生更好地理解評(píng)價(jià)的意義。

此外，我還注意到在拓展環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于如何將生命主題與日常生活相結(jié)合感到困惑。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我打算在課后布置一些實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)遇到的生命現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們用繪畫(huà)或其他形式表達(dá)自己的觀察和感悟。

在教學(xué)手段方面，我意識(shí)到多媒體教學(xué)課件的使用雖然豐富了課堂內(nèi)容，但過(guò)多地依賴(lài)電子設(shè)備可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用，如實(shí)物展示、板書(shū)等，以保持課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的專(zhuān)注度。

最后，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)這節(jié)課的感受和建議，這將幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課“守護(hù)生命”的主題，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

1.**生命觀察日記**：

作業(yè)描述：請(qǐng)學(xué)生記錄下自己一周內(nèi)觀察到的三種不同的生命形態(tài)（如植物、動(dòng)物、昆蟲(chóng)），包括它們的生活習(xí)性、生長(zhǎng)環(huán)境等，并配上自己的繪畫(huà)或照片。

例子：我觀察到公園里的蝴蝶在花叢中飛舞，它們有五彩斑斕的翅膀，非常美麗。

2.**生命故事創(chuàng)作**：

作業(yè)描述：學(xué)生選擇一種生命形態(tài)，如一棵樹(shù)，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于它的故事。故事中要體現(xiàn)出這個(gè)生命體的成長(zhǎng)過(guò)程、遇到的挑戰(zhàn)以及它對(duì)周?chē)h(huán)境的影響。

例子：小樹(shù)苗從一顆種子開(kāi)始，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，最終長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)，為人們提供了陰涼。

3.**色彩拼貼畫(huà)**：

作業(yè)描述：學(xué)生收集生活中的各種彩色紙張，如廣告紙、包裝紙等，創(chuàng)作一幅以“生命之樹(shù)”為主題的拼貼畫(huà)。要求在畫(huà)中運(yùn)用多種顏色，表現(xiàn)出生命的多樣性和活力。

例子：我用紅色的紙張剪出花朵，藍(lán)色的紙張剪出天空，綠色的紙張剪出樹(shù)葉，拼貼出了一棵充滿生機(jī)的生命之樹(shù)。

4.**生命保護(hù)倡議書(shū)**：

作業(yè)描述：學(xué)生以“保護(hù)生命，從我做起”為主題，寫(xiě)一篇倡議書(shū)。在倡議書(shū)中，學(xué)生可以提出具體的保護(hù)措施，如節(jié)約用水、減少污染等。

例子：親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們攜手保護(hù)我們的家園，從今天開(kāi)始，不亂扔垃圾，節(jié)約用水，讓我們的地球更加美好。

5.**生命之美攝影**：

作業(yè)描述：學(xué)生利用周末時(shí)間，去戶外尋找生活中的生命之美，如一朵盛開(kāi)的花、一只飛翔的鳥(niǎo)、一片落葉等，并用相機(jī)或手機(jī)記錄下來(lái)。

例子：我在公園里拍到了一只小松鼠，它正坐在樹(shù)枝上吃著堅(jiān)果，畫(huà)面中的松鼠顯得格外可愛(ài)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了“守護(hù)生命”的美術(shù)課堂。在這節(jié)課中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何觀察和描繪生命形態(tài)，還通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了對(duì)生命的敬畏之情。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.觀察與感知：我們學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察生活中的生命形態(tài)，如植物、動(dòng)物等，并從中發(fā)現(xiàn)美的元素。

2.創(chuàng)意表達(dá)：我們運(yùn)用色彩和線條，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)生命的理解和感受。

3.文化理解：我們了解了生命的多樣性和價(jià)值，增強(qiáng)了保護(hù)自然和生命的意識(shí)。

4.審美判斷：我們學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品中的生命之美。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**選擇題**：

-以下哪項(xiàng)不是我們今天學(xué)習(xí)的生命形態(tài)？（A.植物B.動(dòng)物C.星星D.昆蟲(chóng)）

答案：C

2.**簡(jiǎn)答題**：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述我們?cè)谡n堂上是如何用色彩和線條表達(dá)對(duì)生命的敬畏之情的。

答案：我們通