小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)五年級(jí)上冊(cè)Unit 6 In a nature park Part A教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)人教版(PEP)五年級(jí)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartA教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合人教版五年級(jí)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartA教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高語(yǔ)言感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、表達(dá)觀點(diǎn)的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高跨文化交際意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，提升語(yǔ)言實(shí)踐技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，了解一些基本的顏色、數(shù)字和動(dòng)物名詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解和運(yùn)用較復(fù)雜的句子。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit6InanatureparkPartA時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于描述自然景點(diǎn)的詞匯和句型掌握不夠熟練，導(dǎo)致在描述時(shí)表達(dá)不準(zhǔn)確；二是對(duì)于公園中動(dòng)植物的英語(yǔ)表達(dá)存在困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高；三是部分學(xué)生可能對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的話(huà)題不夠熟悉，需要教師提供豐富的圖片和情境來(lái)激發(fā)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解公園景點(diǎn)的英語(yǔ)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立語(yǔ)言知識(shí)框架。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)自然公園的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)對(duì)話(huà)和描述。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論公園中的動(dòng)植物，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示公園景色和動(dòng)植物。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：引入公園模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受和模仿。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于公園景點(diǎn)的英語(yǔ)單詞和常用句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述公園中的動(dòng)植物和景物”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的公園是什么？你能用英語(yǔ)描述一下嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公園景點(diǎn)的英語(yǔ)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示公園的圖片或視頻，引出“Unit6Inanaturepark”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于公園景點(diǎn)的英語(yǔ)詞匯和句型，如“butterfly”、“bird”、“swimmingpool”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們心目中的理想公園。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的公園。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公園景點(diǎn)的英語(yǔ)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述公園的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置書(shū)面作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于他們?nèi)ミ^(guò)或想象中的公園的短文。

-提供拓展資源：提供與公園相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看關(guān)于公園的英語(yǔ)紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)視野。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解公園景點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《NatureParkAdventure》

這是一本關(guān)于自然公園的英語(yǔ)故事書(shū)，通過(guò)一個(gè)有趣的故事，介紹了不同類(lèi)型的自然公園以及其中的動(dòng)植物。書(shū)中包含豐富的詞匯和句型，有助于學(xué)生加深對(duì)公園景點(diǎn)的理解。

2.《IntheHeartoftheForest》

這本書(shū)以森林為主題，講述了森林中的動(dòng)植物以及人與自然的關(guān)系。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到更多關(guān)于生態(tài)保護(hù)的知識(shí)，同時(shí)提高英語(yǔ)閱讀能力。

3.《MyFavoritePark》

這是一本關(guān)于學(xué)生自己最喜歡的公園的英語(yǔ)小冊(cè)子。書(shū)中收錄了學(xué)生的真實(shí)故事，讓學(xué)生在閱讀中感受到英語(yǔ)的實(shí)用性和趣味性。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，查找更多關(guān)于自然公園的英語(yǔ)資料，如旅游指南、科普文章等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流關(guān)于公園的英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)水平。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀附近的公園，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)公園的短文，提高寫(xiě)作能力。

5.開(kāi)展“公園環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)演講比賽，以“保護(hù)自然，從我做起”為主題，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

7.組織學(xué)生觀看關(guān)于自然公園的英語(yǔ)紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，拓寬知識(shí)視野。

8.邀請(qǐng)英語(yǔ)老師或外籍志愿者，為學(xué)生舉辦關(guān)于自然公園的英語(yǔ)講座，讓學(xué)生了解更多相關(guān)知識(shí)。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起討論關(guān)于自然公園的話(huà)題，提高英語(yǔ)交流能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，閱讀與自然公園相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍，如《動(dòng)物世界》、《植物王國(guó)》等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，記錄他們是否積極舉手回答問(wèn)題，是否愿意參與小組討論和角色扮演。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信程度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)是否流暢，是否有信心用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況：通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是否能夠有效分工，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生表達(dá)能力的提升：觀察學(xué)生在小組討論中的英語(yǔ)表達(dá)是否比課前有所提高，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)新思維的體現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)詞匯的記憶：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯的記憶情況，包括拼寫(xiě)和用法。

-學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)或描述。

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解：通過(guò)問(wèn)題回答或簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在小組討論和課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，如“在今天的課堂上，你表現(xiàn)得非常積極，你的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)很有進(jìn)步?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你們的小組討論非常有效，你們提出的解決方案很有創(chuàng)意?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，如“你在詞匯記憶方面做得很好，但在句型運(yùn)用上還有提升空間?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予指導(dǎo)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)課后拓展：教師對(duì)學(xué)生的課后拓展活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你通過(guò)閱讀拓展材料，對(duì)自然公園有了更深入的了解，這是非常棒的?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然公園的英語(yǔ)表達(dá)

-描述公園景點(diǎn)的常用詞匯和句型

-動(dòng)植物的英語(yǔ)名稱(chēng)

②重點(diǎn)詞匯：

-park,scenery,beautiful,lake,mountain,tree,flower,bird,butterfly,animal

③重點(diǎn)句型：

-Thisisabeautifulpark.

-Theparkisbigandgreen.

-Therearemanytreesandflowersinthepark.

-Youcanseesomebirdsandbutterfliesinthepark.

-Theparkisagoodplaceforapicnic.

①教學(xué)步驟一：

-