小學(xué)英語北師大版 (三年級起點)三年級上冊unit 3 Playing Together教案及反思

小學(xué)英語北師大版(三年級起點)三年級上冊unit3PlayingTogether教案及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)英語北師大版(三年級起點)三年級上冊unit3PlayingTogether教案及反思設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“PlayingTogether”這一主題，幫助學(xué)生掌握與朋友一起玩的相關(guān)詞匯和句型，同時提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過實際情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高跨文化交際意識，通過角色扮演和小組活動，增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊精神，提升學(xué)生的綜合語言運用能力。重點難點及解決辦法重點：掌握“playwith”、“together”等與朋友一起玩的相關(guān)詞匯和句型。

難點：在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等方式，直觀展示詞匯和句型的使用場景。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識。

3.鼓勵學(xué)生相互糾錯，提高語言實踐能力。

4.通過小組合作，共同解決難點問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“公園”、“游樂場”等場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運用游戲化教學(xué)，設(shè)計“單詞接龍”、“你說我猜”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流互動，共同完成任務(wù)。

4.利用多媒體資源，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課堂趣味性。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師播放一段關(guān)于朋友間玩耍的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏做動作，活躍課堂氣氛。

2.提問：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的人物在做什么。

**講授新課（15分鐘）**

1.教師展示“公園”、“游樂場”等圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相關(guān)場所的英文單詞。

2.介紹“playwith”、“together”等詞匯，通過例句讓學(xué)生理解其用法。

3.通過PPT展示不同朋友一起玩的活動圖片，如踢足球、畫畫、玩捉迷藏等，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述這些活動。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選出一個“隊長”，隊長帶領(lǐng)組員用新學(xué)的詞匯描述一個場景。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“Whatdoyouliketoplaywithyourfriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.鼓勵學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行回答。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師邀請幾名學(xué)生上臺，進(jìn)行角色扮演，模擬朋友一起玩的游戲。

2.其他學(xué)生觀察并猜測他們在玩什么游戲，用英文描述。

3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，指出不足之處。

**拓展活動（5分鐘）**

1.教師展示一組關(guān)于朋友間互動的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，用英文創(chuàng)作一段關(guān)于朋友間互動的小故事。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于和朋友一起玩的小短文。

**用時**：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠熟練掌握與朋友一起玩相關(guān)的詞匯，如playwith、together、park、playground、soccer、draw、hideandseek等。這些詞匯能夠幫助學(xué)生描述和表達(dá)與朋友互動的場景。

2.**句型運用**：學(xué)生能夠運用“Iplaywithmyfriends”等句型進(jìn)行簡單的自我介紹和交流。通過課堂練習(xí)和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升。

3.**語法理解**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語中的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)有了更深入的理解，能夠識別并使用正確的時態(tài)結(jié)構(gòu)。

4.**文化意識**：通過學(xué)習(xí)不同朋友間互動的活動，學(xué)生了解到了不同的文化背景和社交方式，增強了跨文化交際的意識。

5.**合作能力**：小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠自主運用所學(xué)知識，創(chuàng)作關(guān)于朋友互動的小故事，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.**情感態(tài)度**：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心。

8.**問題解決能力**：在遇到學(xué)習(xí)難點時，學(xué)生能夠通過合作、討論等方式解決問題，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

9.**思維拓展**：通過拓展活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維訓(xùn)練。

10.**評估反饋**：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，能夠得到及時反饋，有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

總體來看，學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅在語言知識上有所提升，還在情感態(tài)度、合作能力、問題解決能力等方面得到了鍛煉和發(fā)展。板書設(shè)計①**知識點**

-與朋友一起玩的活動：playwith,together

-場所：park,playground

-活動描述：soccer,draw,hideandseek

②**詞匯**

-playwith：和...一起玩

-together：一起

-park：公園

-playground：游樂場

-soccer：足球

-draw：畫畫

-hideandseek：捉迷藏

③**句型**

-Iplaywithmyfriends.我和朋友一起玩。

-Whatdoyouplaywithyourfriends?你和你的朋友玩什么？

-Weplaysoccertogether.我們一起踢足球。課后拓展1.**拓展內(nèi)容：**

-閱讀材料：《MyBestFriend》或《ADayatthePark》等英語故事書，這些故事書包含了與朋友一起玩的活動，有助于學(xué)生將課堂上學(xué)到的詞匯和句型應(yīng)用到實際閱讀中。

-視頻資源：YouTube上的兒童英語視頻，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中關(guān)于朋友之間互動的片段，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到地道的英語表達(dá)方式。

2.**拓展要求：**

-**閱讀材料拓展：**

-學(xué)生可以選擇一本適合自己閱讀水平的英語故事書，閱讀關(guān)于朋友之間互動的故事。

-鼓勵學(xué)生記錄下故事中出現(xiàn)的與朋友一起玩的活動，并用英語進(jìn)行復(fù)述。

-家長或教師可以和學(xué)生一起討論故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考朋友間互動的重要性。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個小故事，描述自己和朋友一起玩的一天，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-**視頻資源拓展：**

-教師可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備一系列相關(guān)的英語視頻片段，確保視頻內(nèi)容適合學(xué)生的英語水平和興趣。

-學(xué)生在觀看視頻后，可以嘗試用英語復(fù)述視頻中的對話或故事情節(jié)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿視頻中的場景和對話。

-學(xué)生可以制作一張關(guān)于視頻內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，記錄下學(xué)到的關(guān)鍵信息和表達(dá)方式。

3.**實踐活動：**

-學(xué)生可以邀請自己的朋友一起參與一個英語游戲或活動，如“SimonSays”或“FollowtheLeader”，在活動中使用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于“我的好朋友”的英語海報，用英語描述朋友的興趣愛好、性格特點等。

-學(xué)生可以錄制一個小視頻，展示自己和朋友一起玩耍的場景，并用英語進(jìn)行簡短的介紹。

4.**教師指導(dǎo)：**

-教師可以提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-教師可以定期組織學(xué)生分享他們在拓展活動中的收獲和體驗，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師可以提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)評價1.**課堂評價：**

-**提問**：教師通過提問的方式，檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmewhat'playwith'means?”來檢查學(xué)生對“playwith”這個短語的理解。

-**觀察**：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及小組合作的表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，看他們是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-**測試**：通過小測驗或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，教師可以出一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-**反饋**：教師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤并解釋原因。

2.**作業(yè)評價：**

-**作業(yè)批改**：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作、口語練習(xí)等。

-**反饋**：在作業(yè)批改過程中，教師不僅指出錯誤，還要給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解錯誤的原因。

-**評分標(biāo)準(zhǔn)**：制定明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解作業(yè)的評分依據(jù)，如準(zhǔn)確性、流暢性、創(chuàng)造性等。

-**展示與討論**：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)，并在全班進(jìn)行討論，這樣可以幫助學(xué)生從同伴的作業(yè)中學(xué)習(xí)，同時也能提高學(xué)生的自信心。

3.**形成性評價：**

-**定期反饋**：通過定期的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，教師可以形成對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的連續(xù)記錄。

-**學(xué)生自評**：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我監(jiān)控能力。

-**同伴評價**：在小組活動中，鼓勵學(xué)生相互評價，這有助于學(xué)生學(xué)會從不同的角度看待問題，并提高合作能力。

4.**總結(jié)性評價：**

-**期末考試**：通過期