小學(xué)語文人教部編版 (五四制)一年級上冊漢語拼音5 g k h公開課教案設(shè)計

小學(xué)語文人教部編版(五四制)一年級上冊漢語拼音5gkh公開課教案設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)語文人教部編版(五四制)一年級上冊漢語拼音5gkh公開課教案設(shè)計教材分析小學(xué)語文人教部編版（五四制）一年級上冊漢語拼音5gkh公開課教案設(shè)計，本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，緊扣漢語拼音教學(xué)大綱，旨在幫助學(xué)生掌握聲母gkh的發(fā)音方法和拼讀技巧。課程設(shè)計符合教學(xué)實際，注重實踐操作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）語言建構(gòu)與運用：通過聲母gkh的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生正確拼讀和書寫拼音的能力；2）思維發(fā)展與提升：通過發(fā)音練習(xí)，鍛煉學(xué)生的聽覺辨別能力和語言思維；3）審美鑒賞與創(chuàng)造：通過拼音游戲的互動，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語言美感。重點難點及解決辦法重點：聲母gkh的正確發(fā)音及拼讀。

難點：學(xué)生對于聲母gkh的音素感知和發(fā)音技巧的掌握。

解決辦法：

1.重點發(fā)音示范：通過教師標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范，幫助學(xué)生建立正確的聽覺印象。

2.多次練習(xí)：設(shè)計發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)跟讀，強化發(fā)音技巧。

3.游戲互動：利用拼音拼讀游戲，提高學(xué)生對聲母gkh的趣味性和參與度。

4.小組合作：分組進(jìn)行拼讀練習(xí)，互相糾正發(fā)音，共同進(jìn)步。

5.反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正發(fā)音錯誤。教學(xué)資源1.軟硬件資源：錄音機、音響設(shè)備、電子屏幕、投影儀。

2.課程平臺：多媒體課件、電子白板。

3.信息化資源：漢語拼音教學(xué)動畫、聲母gkh的發(fā)音視頻。

4.教學(xué)手段：卡片、拼音拼讀卡片、拼音拼讀練習(xí)冊。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布聲母gkh的發(fā)音視頻和練習(xí)文檔。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聲母gkh的發(fā)音，設(shè)計一系列問題，如“你能聽出gkh的發(fā)音特點嗎？”和“你能在日常生活中找到gkh的例子嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀發(fā)音視頻和練習(xí)文檔，了解聲母gkh的基本發(fā)音規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，例如，記錄下自己聽到的gkh發(fā)音的特點，并在家中嘗試模仿發(fā)音。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述拼音學(xué)習(xí)的趣味故事，引出聲母gkh，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解gkh的發(fā)音方法和聲母在拼音中的位置。

組織課堂活動：設(shè)計“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和拼讀。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考聲母的發(fā)音要點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，通過互動練習(xí)發(fā)音和拼讀。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解聲母的發(fā)音規(guī)則。

實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音和拼讀技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置家庭拼音練習(xí)作業(yè)，如讓學(xué)生模仿錄音發(fā)音，并記錄自己的發(fā)音。

提供拓展資源：推薦拼音相關(guān)的繪本或在線學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固發(fā)音和拼讀。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的拼音學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過布置作業(yè)和推薦資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拼音故事書：《拼音樂園》

這本書通過生動有趣的故事，將拼音知識與日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)和運用拼音。

2.拼音卡片：《聲母卡片》

這是一套包含所有聲母的卡片，學(xué)生可以通過卡片游戲來練習(xí)發(fā)音和拼讀，提高記憶效果。

3.拼音歌曲：《拼音歌謠》

歌曲以朗朗上口的旋律，將拼音知識融入其中，幫助學(xué)生輕松記住聲母的發(fā)音。

4.拼音動畫：《拼音王國歷險記》

動畫以動畫形式展示拼音的發(fā)音和拼讀，生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.拼音練習(xí)冊：《拼音天天練》

這是一本專門為小學(xué)生設(shè)計的拼音練習(xí)冊，內(nèi)容豐富，涵蓋聲母、韻母、音節(jié)等知識點，適合學(xué)生課后練習(xí)。

二、拓展建議

1.閱讀拼音故事書

鼓勵學(xué)生閱讀拼音故事書，通過閱讀來提高拼音水平。在閱讀過程中，可以讓學(xué)生嘗試用拼音標(biāo)注不認(rèn)識的字，增強拼音的應(yīng)用能力。

2.制作拼音卡片

學(xué)生可以自己動手制作拼音卡片，將聲母、韻母、音節(jié)等知識點制作成卡片，通過游戲的方式鞏固記憶。

3.學(xué)習(xí)拼音歌曲

讓學(xué)生學(xué)會拼音歌曲，通過唱歌來記憶拼音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.觀看拼音動畫

鼓勵學(xué)生觀看拼音動畫，通過動畫學(xué)習(xí)拼音，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.完成拼音練習(xí)冊

課后讓學(xué)生完成拼音練習(xí)冊，通過練習(xí)提高拼音水平。

6.創(chuàng)作拼音作品

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作拼音作品，如拼音詩歌、拼音故事等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

7.參加拼音比賽

組織拼音比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的拼音水平。

8.利用網(wǎng)絡(luò)資源

指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線練習(xí)平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

9.家長配合

家長可以配合學(xué)校，在家中進(jìn)行拼音教學(xué)，如陪孩子一起學(xué)習(xí)拼音，共同完成拼音作業(yè)等。

10.定期復(fù)習(xí)

定期對學(xué)生進(jìn)行拼音知識的復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，防止遺忘。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小學(xué)語文人教部編版一年級上冊的漢語拼音5gkh?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面值得反思。

首先，課堂氛圍的營造讓我感到滿意。我嘗試通過故事、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。比如，我用了“拼音接龍”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和拼讀，這樣既提高了他們的興趣，又讓他們在游戲中鞏固了知識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解聲母gkh的發(fā)音時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能準(zhǔn)確發(fā)音。這讓我意識到，對于一些發(fā)音技巧，我可能需要更加細(xì)致地講解和示范。接下來，我打算在課堂上加入更多的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)。

其次，課堂互動方面，我覺得還可以進(jìn)一步加強。雖然我設(shè)計了一些小組活動，但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對拼音學(xué)習(xí)還不夠感興趣，或者是對小組合作的形式不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活實際的活動，讓他們在活動中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

再者，課后作業(yè)的布置和批改也是我需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況不太理想，有的甚至沒有完成。這可能是因為他們對課后作業(yè)的重要性認(rèn)識不夠，或者是因為作業(yè)難度過大。針對這個問題，我打算在布置作業(yè)時，既要保證作業(yè)的針對性，又要適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生能夠輕松完成。

此外，我還注意到，在課堂教學(xué)中，我對于一些學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠。比如，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，我可能講解得不夠深入；而有些學(xué)生基礎(chǔ)較弱，我又可能講解得不夠清晰。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，根據(jù)他們的實際情況進(jìn)行教學(xué)。

最后，我想說的是，作為一名教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任。拼音教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是他們語言能力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，我會在今后的教學(xué)中，不斷反思和改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請學(xué)生在家中找到含有聲母gkh的物品或場景，并用拼音標(biāo)注出來。例如，家里的“狗”（gǒu）、“鍋”（guō）、“河”（hé）等。

答案示例：

-狗：gǒu

-鍋：guō

-河：hé

2.拼音接龍：學(xué)生兩人一組，一人任意說一個含有聲母gkh的詞語，另一人接著說一個詞語，且第一個詞語的最后一個音節(jié)與第二個詞語的第一個音節(jié)相同，以此類推。

答案示例：

-學(xué)生A：狗（gǒu）

-學(xué)生B：鍋（guō）

-學(xué)生A：國（guó）

-學(xué)生B：河（hé）

3.拼音書寫：學(xué)生根據(jù)所學(xué)聲母gkh，寫出以下詞語的正確拼音。

-鴿子（zhézi）

-空氣（kōngqì）

-火鍋（huǒguō）

答案示例：

-鴿子：zhézi

-空氣：kōngqì

-火鍋：huǒguō

4.拼音填空：在句子中填入正確的聲母gkh。

-小鳥在天上飛，它的羽毛是______色的。

-媽媽在廚房里做______，香味飄滿了整個房間。

答案示例：

-小鳥在天上飛，它的羽毛是gēng色的。

-媽媽在廚房里做guō，香味飄滿了整個房間。

5.拼音造句：學(xué)生根據(jù)所學(xué)聲母gkh，用這些聲母造句。

-g：哥哥今天過生日，家里熱鬧極了。

-k：課間休息時，同學(xué)們在操場上踢足球。

-h：晚上，我和爸爸媽媽一起看新聞聯(lián)播。

答案示例：

-g：哥哥今天過生日，家里熱鬧極了。

-k：課間休息時，同學(xué)們在操場上踢足球。

-h：晚上，我和爸爸媽媽一起看新聞聯(lián)播。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-聲母gkh的發(fā)音方法

-聲母gkh與韻母的拼讀規(guī)則

-聲母gkh在漢語拼音中的位置

②重點詞：

-gkh（聲母）

-韻母（隨聲母gkh變化）

-音節(jié)（聲母+韻母）

③重點句：

-g的發(fā)音：舌尖抵住上齒背，呼氣成聲。

-k的發(fā)音：舌根抬起，靠近軟腭，呼氣成聲。

-h的發(fā)音：喉部放松，氣流自由通過，呼氣成聲。

-拼讀示例：g+u=gu，k+i=ki，h+a=ha。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與，對于聲母gkh的發(fā)音練習(xí)表現(xiàn)出了較高的熱情。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，對于新學(xué)的拼音知識掌握較好。在課堂上，學(xué)生們的注意力集中，回答問題積極，能夠根據(jù)老師的提示迅速做出反應(yīng)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，互相幫助，共同完成拼音拼讀練習(xí)。小組之間的合作較好，學(xué)生們能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相糾正發(fā)音錯誤。通過小組討論，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識，還提升了團隊合作能力。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價自己的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點和不足。同時，他們也能夠尊重他人，給予同伴誠懇的反饋。這種自我評價和互評的方式，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識自己，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將從以下幾個方面進(jìn)行評價與反饋：

-發(fā)音準(zhǔn)確性：