青年教師成長感悟

教育是一條很長很長的路，二十出頭我們意氣風(fēng)發(fā)地出發(fā)，幾十年后又風(fēng)卷殘荷般的離場，在這條路上，我們也許經(jīng)歷風(fēng)光無限也許經(jīng)歷風(fēng)雨滿肩，這都是師者的常態(tài)。在這條悠長的教育路上，我想，一個教師最好的狀態(tài)就是不斷地向下扎根，持續(xù)地向上生長。于此，我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享:

一、做一塊蓄電池，常思常悟助力自身發(fā)展

本次培訓(xùn)真的就像久旱后的甘霖，讓人酣暢淋漓地沐浴著知識。麗水市實驗學(xué)校的楊麗佳老師分享高屋建瓴，詳細(xì)透徹地幫助我們梳理統(tǒng)編教材和新課標(biāo)的關(guān)系，讓新課標(biāo)精神真正落地。吳欣歆教授將電影和書融合，結(jié)合新課標(biāo)，深入淺出地講解了本書閱讀的教學(xué)理念和具體的操作步驟，特別易于我們青年教師上手。劉軍老師高屋建瓴，分享了自己長文短教的方式，捕捉著力點(diǎn)展開學(xué)，基于要素、思于文本、緣于學(xué)困、聚于生成，并結(jié)合案例進(jìn)行了具體的分析。楊老師用優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計作為范例，手把手地幫助我知道如何去落實單元要素，整組三合拳，給了我可操作性的指引。李竹平老師細(xì)致入微地對我們的大單元教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我加深了對大單元整合教學(xué)的理解，基于單元主題的情境創(chuàng)設(shè)以及各環(huán)節(jié)和單元整體的呼應(yīng)等教學(xué)點(diǎn)撥，讓人獲益匪淺。譚老師從學(xué)生評價結(jié)果為切入口抓住學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，緊緊圍繞語文要素，用一個個鮮活的課例為我們提供可行的路徑指導(dǎo)。聽完這幾場報告，讓我驚嘆于專家的透!每個專家都是直擊教學(xué)中的痛點(diǎn)，抓住一個問題，從理論到實踐進(jìn)行細(xì)致地剖析，幫助我們解決這一個個痛點(diǎn)，優(yōu)化青年教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的成長。懷著空杯心態(tài)需常有，知不足而勤干學(xué)，勤學(xué)勤思，做一塊蓄電池，常思常悟，不斷更新自己的教育理念，助力自身發(fā)展。

二、做一個追夢人，深耕教學(xué)實現(xiàn)職業(yè)價值

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。"所有所學(xué)的理論只有在行動中才能體現(xiàn)其價值，往往最難的是走出的第一步!楊老師對于新課標(biāo)的解讀非常細(xì)致，提高核心素養(yǎng)，為孩子的學(xué)習(xí)賦能。我們總在教學(xué)中提核心素養(yǎng)，但對它的理解不夠深刻，以至于教學(xué)也不夠深入，我在教學(xué)中也對落實核心素養(yǎng)存在疑惑，楊老師的這一分享，讓我從對核心素養(yǎng)從抽象到具體有了一個完整的認(rèn)識，并且楊老師通過不少的案例，針對基于核心素養(yǎng)的教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)講述，對我今后的教學(xué)有很強(qiáng)的實踐性指導(dǎo)，再比如大單元教學(xué)，我在之前只是了解，經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了在教學(xué)中如何進(jìn)行大單元教學(xué)，讓我初步有了一些計劃和思路。這幾場報告，不光從理論上進(jìn)行了講解，更重要的是詳細(xì)地說明了在課例中，一線教師在課堂上具體如何做。原本在嘗試中迷茫的我，在聽完報告后對今后的教學(xué)有了清晰的方向，常行常為，不斷總結(jié)積累，讓自己的課堂有效果，讓職業(yè)有價值。通過培訓(xùn)，我不斷學(xué)習(xí)與內(nèi)化，加強(qiáng)了自身的認(rèn)識，同時也給未來的工作明確了方向，加深了指導(dǎo)。優(yōu)秀的老師是一束光，指引著迷茫的我一步步前進(jìn);優(yōu)秀的老師們是燈塔，向四周散發(fā)光束，照亮每一個青年教師的路。未來，我會以優(yōu)秀為榜樣，追光前行，踏實工作，潛心教研!

三、在熱愛中燃燒

聽過這樣一句話:“保持熱愛的力量，是獲得事業(yè)成功和人生幸福的前提。”教師是一份普通的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，但是我們的工作對象卻是最特別的。他們是充滿活力、單純可愛的孩子。偉大的教育家陶行知先生講:“愛滿天下?！睕]有愛，就沒有教育。熱愛每一天的課堂，熱愛每一位學(xué)生，熱愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。學(xué)海無涯，藝無止境，教學(xué)就是一場修行。在漫漫的教學(xué)路上，向下扎根--不斷地沉淀自己，靜下心來學(xué)習(xí)、思考:向上生長--持續(xù)地努力、探索，走出舒適圈，讓自己擁有更開闊的眼界。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類以的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理問題的方式。

“欲窮干里目，更上一層樓"。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬干，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手"，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不