小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (五四制)一年級(jí)下冊(cè)六 大海邊-100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）第1課時(shí)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)青島版(五四制)一年級(jí)下冊(cè)六大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）第1課時(shí)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)青島版(五四制)一年級(jí)下冊(cè)六大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）第1課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)的方法解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，理解100以內(nèi)數(shù)的加減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，樂于探索，勇于嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減法，以及如何進(jìn)行基本的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)。他們對(duì)數(shù)的概念有一定的認(rèn)識(shí)，但可能尚未完全理解100以內(nèi)數(shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，他們對(duì)操作材料和實(shí)物教學(xué)活動(dòng)比較感興趣。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力處于初級(jí)階段，需要通過直觀和動(dòng)手操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好動(dòng)手操作，有的學(xué)生則更喜歡通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位和退位的困難，特別是在理解“一十”、“二十”等進(jìn)位概念時(shí)。此外，學(xué)生在面對(duì)較為復(fù)雜的實(shí)際問題解決時(shí)，可能難以將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。此外，由于學(xué)生的個(gè)體差異，有的學(xué)生可能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上缺乏自信，需要教師更多的鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源1.教學(xué)課件：包含100以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)幻燈片，用于展示教學(xué)步驟和計(jì)算方法。

2.操作材料：小棒、計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)卡片等，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

3.圖片資源：與海邊主題相關(guān)的圖片，用于情境創(chuàng)設(shè)和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.互動(dòng)軟件：數(shù)學(xué)教育軟件，支持學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

5.教學(xué)板書：用于教師板書關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和解題步驟。

6.實(shí)物教具：小船、貝殼等與海邊相關(guān)的實(shí)物，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念在實(shí)際情境中的應(yīng)用。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要去一個(gè)美麗的地方——大海邊，看看那里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”

2.學(xué)生們好奇地回答：“大海邊！”

3.老師接著說：“在去大海邊之前，我們先要學(xué)習(xí)一個(gè)重要的數(shù)學(xué)知識(shí)——100以內(nèi)數(shù)的加減法。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

二、新課講授

1.創(chuàng)設(shè)情境

（1）老師展示一張描繪大海邊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，你們看到了什么？”

（2）學(xué)生回答：“大海、沙灘、貝殼、小船……”

（3）老師繼續(xù)引導(dǎo)：“在這個(gè)美麗的大海邊，發(fā)生了許多有趣的事情，讓我們一起探索吧！”

2.知識(shí)講解

（1）老師板書：“100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）”

（2）老師講解100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合具體例子進(jìn)行演示。

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“當(dāng)我們進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)，需要注意什么？”

（4）學(xué)生回答：“要注意進(jìn)位和退位?！?/p>

3.實(shí)踐操作

（1）老師分發(fā)操作材料，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

（2）老師示范操作步驟：“比如，我們要計(jì)算5+6，首先拿出5根小棒，然后再加上6根，一共是11根?！?/p>

（3）學(xué)生跟隨老師的示范進(jìn)行操作。

4.小組合作

（1）老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)實(shí)際問題。

（2）小組成員共同探討，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

（3）老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

三、鞏固練習(xí)

1.老師展示一些與大海邊相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生認(rèn)真思考，寫下解題步驟。

3.老師收集學(xué)生作業(yè)，批改并講解。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法，你們掌握了這個(gè)知識(shí)嗎？”

2.學(xué)生回答：“掌握了！”

3.老師總結(jié)：“好的，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這個(gè)知識(shí)，解決更多實(shí)際問題?！?/p>

4.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)?！?/p>

五、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.數(shù)學(xué)概念理解與應(yīng)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的基本概念，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些概念解決問題。例如，學(xué)生在面對(duì)購(gòu)買物品、分配物品等實(shí)際問題時(shí)，能夠迅速計(jì)算出結(jié)果。

2.運(yùn)算技能提升：學(xué)生在操作小棒、計(jì)數(shù)器等教具的過程中，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。他們能夠熟練地進(jìn)行進(jìn)位和退位操作，這對(duì)于他們?cè)诤罄m(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的計(jì)算能力提升具有重要意義。

3.思維能力發(fā)展：學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，需要運(yùn)用邏輯思維和空間想象力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，他們能夠更好地分析問題，尋找解決問題的方法。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過創(chuàng)設(shè)海邊情境，本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地融入集體，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和鞏固練習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，查找資料，解決問題，這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極的影響。

7.數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何觀察、分析、總結(jié)，這些素養(yǎng)對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

8.解決問題能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。這種能力的提升有助于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

9.信心與勇氣培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過不斷的嘗試和努力，取得了進(jìn)步。這種進(jìn)步讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的自信心和勇氣。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的美好。這種情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有助于他們形成積極向上的人生態(tài)度。七、典型例題講解1.例題一：

題目：小明有8個(gè)蘋果，媽媽又給了他5個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解題步驟：

（1）首先，小明原本有8個(gè)蘋果。

（2）然后，媽媽又給了他5個(gè)蘋果。

（3）將這兩個(gè)數(shù)相加：8+5=13。

答案：小明現(xiàn)在有13個(gè)蘋果。

2.例題二：

題目：小紅的鉛筆盒里有12支鉛筆，她用去了4支，還剩多少支？

解題步驟：

（1）首先，小紅鉛筆盒里有12支鉛筆。

（2）然后，她用去了4支鉛筆。

（3）用鉛筆盒里的鉛筆總數(shù)減去用去的鉛筆數(shù)：12-4=8。

答案：小紅還剩8支鉛筆。

3.例題三：

題目：幼兒園里有15個(gè)小朋友，又來了5個(gè)小朋友，現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友？

解題步驟：

（1）首先，幼兒園里有15個(gè)小朋友。

（2）然后，又來了5個(gè)小朋友。

（3）將這兩個(gè)數(shù)相加：15+5=20。

答案：現(xiàn)在有20個(gè)小朋友。

4.例題四：

題目：小明的書架上原來有7本書，他的朋友送了他3本書，現(xiàn)在書架上共有多少本書？

解題步驟：

（1）首先，小明的書架上原來有7本書。

（2）然后，他的朋友送了他3本書。

（3）將這兩個(gè)數(shù)相加：7+3=10。

答案：現(xiàn)在書架上共有10本書。

5.例題五：

題目：小麗有9個(gè)氣球，小芳有12個(gè)氣球，小麗和小芳一共有多少個(gè)氣球？

解題步驟：

（1）首先，小麗有9個(gè)氣球。

（2）然后，小芳有12個(gè)氣球。

（3）將這兩個(gè)數(shù)相加：9+12=21。

答案：小麗和小芳一共有21個(gè)氣球。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括5道100以內(nèi)數(shù)的加減法題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2.選擇一本自己喜歡的繪本故事書，記錄下故事中出現(xiàn)的數(shù)字，并嘗試用加減法計(jì)算故事中的數(shù)量關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，假設(shè)自己有10元錢，然后列出至少5種商品及其價(jià)格，計(jì)算購(gòu)買這些商品后剩余的金額。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生上交作業(yè)后，我將立即進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)得到反饋。

2.對(duì)于作業(yè)中的正確答案，我將給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出解題過程中的亮點(diǎn)。

3.對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我將分析錯(cuò)誤原因，是計(jì)算錯(cuò)誤還是理解錯(cuò)誤，并針對(duì)性地給出糾正方法。

4.對(duì)于作業(yè)中反映出的共性問題，我將在下一節(jié)課的開始時(shí)進(jìn)行集體講解，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。

5.對(duì)于個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化問題，我將提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高數(shù)學(xué)能力。

6.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的合作精神和自我檢查能力。

7.在作業(yè)反饋中，我將特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，提供一些提高計(jì)算技巧的方法，如使用計(jì)數(shù)器、小棒等輔助工具。

8.我會(huì)記錄學(xué)生的進(jìn)步情況，并在下一節(jié)課中分享這些進(jìn)步，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

9.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我將在課堂上進(jìn)行展示，以表彰學(xué)生的努力和成就。

10.我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，討論作業(yè)完成情況，確保家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在今天的課堂上，我嘗試了以大海邊為情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.實(shí)物操作：我使用了小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解加減法的概念，這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解進(jìn)位和退位的概念時(shí)比較吃力，這可能是因?yàn)樗麄兊某橄笏季S能力還有待提高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足：在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。我需要設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)因?yàn)楣ぷ髁看?，反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要改進(jìn)作業(yè)批改的方式，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在理解進(jìn)位和退位概念上的困難，我將設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生逐步克服這一難點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.提高課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)