小班藝術(shù)《多彩的煙花》＋教案

小班藝術(shù)《多彩的煙花》＋教案主備人備課成員教材分析小班藝術(shù)《多彩的煙花》＋教案，本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，通過手工制作和繪畫的形式，引導(dǎo)幼兒了解煙花的形狀和顏色，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)，注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的審美感知、動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新思維。通過觀察煙花圖案，提升幼兒對(duì)色彩和形狀的審美感知；通過手工制作煙花，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力；通過繪畫創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀和彩紙進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)精細(xì)動(dòng)作能力；2.培養(yǎng)幼兒對(duì)煙花色彩和形狀的審美感知。

難點(diǎn)：1.幼兒在手工制作過程中可能遇到紙張不易剪裁、粘貼困難等問題；2.幼兒在繪畫創(chuàng)作中可能缺乏想象力和創(chuàng)意。

解決辦法：1.在手工制作環(huán)節(jié)，先示范正確的剪刀使用方法和紙張折疊技巧，逐步指導(dǎo)幼兒操作；2.在繪畫環(huán)節(jié)，通過故事導(dǎo)入和啟發(fā)式提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并提供多種色彩和形狀的參考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫筆、水彩顏料、電子白板

2.課程平臺(tái)：幼兒園美術(shù)教育軟件

3.信息化資源：煙花圖片、視頻素材

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、故事講述、小組合作、游戲互動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放煙花綻放的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察煙花的不同顏色和形狀。

2.提問：“你們知道煙花是什么嗎？它為什么會(huì)這么美麗？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)煙花的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（10分鐘）

1.講解煙花的起源、種類和制作方法，讓學(xué)生了解煙花的背景知識(shí)。

2.通過展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察煙花的顏色和形狀，培養(yǎng)他們的審美感知。

3.講解手工制作煙花的步驟，強(qiáng)調(diào)使用剪刀和彩紙的正確方法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放彩紙、剪刀、膠水和畫筆等材料。

2.指導(dǎo)學(xué)生按照講解的步驟，動(dòng)手制作煙花。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中互相幫助，共同解決問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們?cè)谥谱鳠熁ǖ倪^程中遇到了什么問題？”

2.引導(dǎo)學(xué)生分享他們?cè)谥谱鬟^程中遇到的困難和解決方法。

3.總結(jié)制作煙花的關(guān)鍵步驟，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和技巧。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生展示他們的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

2.針對(duì)學(xué)生的作品，提出改進(jìn)建議，如色彩搭配、形狀創(chuàng)新等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試制作不同種類的煙花。

六、創(chuàng)新拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了手工制作煙花，還有哪些方式可以表現(xiàn)煙花的美麗？

2.分享一些創(chuàng)意繪畫或手工制作的方法，如使用噴漆、拼貼等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試新的創(chuàng)作方式，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)煙花的顏色、形狀和制作方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，提升自己的審美能力。

3.收集學(xué)生反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度，為今后的教學(xué)提供參考。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-煙花的歷史與文化：介紹不同國家和地區(qū)的煙花文化，如中國的鞭炮、歐洲的煙花節(jié)等，以及煙花的制作工藝和科學(xué)原理。

-煙花的安全知識(shí)：講解煙花燃放的安全規(guī)則和注意事項(xiàng)，如選擇合適的燃放地點(diǎn)、遵守燃放時(shí)間等。

-煙花藝術(shù)作品：收集和分析不同藝術(shù)家創(chuàng)作的煙花主題繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和模仿。

-煙花音樂作品：推薦與煙花相關(guān)的音樂作品，如煙花表演背景音樂、歌曲等，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集關(guān)于煙花的歷史和文化資料，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等，并制作成小報(bào)或手抄報(bào)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行煙花表演的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演煙花設(shè)計(jì)師、燃放者、觀眾等角色，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的煙花圖案，并嘗試用繪畫、手工等方式表現(xiàn)出來。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的煙花制作實(shí)驗(yàn)，如使用紙杯、火柴、彩紙等材料，探索煙花的燃燒原理。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀煙花制作工廠或煙花表演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)煙花的制作過程和燃放效果。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生將煙花元素融入自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，如設(shè)計(jì)服裝、制作裝飾品等，提升學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

-交流分享：組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，如煙花主題的繪畫、手工作品等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《多彩的煙花》這一課時(shí)，我深刻地意識(shí)到教學(xué)過程中的得與失。以下是我的一些反思與改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了煙花視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果較好。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，對(duì)視頻的注意力不夠集中，容易分心。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際操作和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在參與中更好地投入到課堂中來。

2.講授新課的反思：

-在講解煙花的種類和制作方法時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。但部分學(xué)生反映，講解速度稍快，對(duì)于一些細(xì)節(jié)掌握不夠。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，適當(dāng)放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3.鞏固練習(xí)的反思：

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在手工制作過程中遇到了一些困難，如剪紙技巧、顏色搭配等。為了幫助學(xué)生更好地完成作品，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些示范作品，讓學(xué)生有更直觀的參考。

4.課堂提問的反思：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生積極思考，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)缺乏深度。為了提高學(xué)生的思維能力，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入探討。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的反思：

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在展示作品時(shí)，對(duì)自己的創(chuàng)作缺乏自信。為了提升學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并給予肯定和鼓勵(lì)。

6.創(chuàng)新拓展的反思：

-在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，但部分學(xué)生對(duì)于如何將煙花元素融入自己的創(chuàng)作中感到困惑。為了幫助學(xué)生打開思路，我將在未來的教學(xué)中，提供更多創(chuàng)意素材和創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

7.總結(jié)與反饋的反思：

-在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反饋較為籠統(tǒng)，缺乏針對(duì)性。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更詳細(xì)的反饋問卷，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有更清晰的認(rèn)識(shí)。

改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際操作和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的參與度。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，適當(dāng)放慢講解速度，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備示范作品，幫助學(xué)生提升剪紙技巧和顏色搭配能力。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，提升學(xué)生的思維能力。

5.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)自信心。

6.在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，提供更多創(chuàng)意素材和創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

7.在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更詳細(xì)的反饋問卷，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有更清晰的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于煙花的形狀和顏色有了初步的認(rèn)識(shí)。

-在手工制作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照步驟完成煙花的制作，展現(xiàn)了良好的動(dòng)手能力。

-學(xué)生在展示作品時(shí)，能夠自信地介紹自己的創(chuàng)作過程和靈感來源。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠互相交流，共同解決問題，如如何更好地搭配顏色、如何使煙花形狀更加立體等。

-每個(gè)小組都完成了各自的作品，并在全班面前進(jìn)行了展示，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)煙花基礎(chǔ)知識(shí)、手工制作技巧和顏色搭配的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題，如煙花的制作原理，仍有部分學(xué)生掌握不夠。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的作品，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了肯定。

-對(duì)于手工制作環(huán)節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。

-在顏色搭配方面，教師指出學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中應(yīng)更加注重色彩的和諧與對(duì)比。

-教師建議學(xué)生們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)作中，可以嘗試更多的材料和技法，以豐富自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-對(duì)于隨堂測(cè)試結(jié)果，教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)給予了肯定，認(rèn)為這有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的評(píng)價(jià)能力。典型例題講解1.例題：

-制作一個(gè)正方形煙花，邊長(zhǎng)為5cm，計(jì)算這個(gè)正方形煙花的周長(zhǎng)。

-解答：正方形的周長(zhǎng)是其四條邊長(zhǎng)度的總和，公式為C=4a，其中a為邊長(zhǎng)。因此，正方形煙花的周長(zhǎng)C=4×5cm=20cm。

2.例題：

-一盒煙花有10個(gè)煙花球，每個(gè)煙花球由4個(gè)不同顏色的球組成。如果這些球的顏色分別是紅、黃、藍(lán)、綠，請(qǐng)計(jì)算有多少種不同的顏色組合方式。

-解答：每個(gè)煙花球由4個(gè)顏色中的任意一個(gè)組成，因此是排列問題。顏色組合的總數(shù)可以通過排列組合公式計(jì)算，即C(n,k)=n!/[k!(n-k)!]，其中n是總數(shù)，k是組合的元素?cái)?shù)量。對(duì)于本題，n=4（4種顏色），k=4（每個(gè)煙花球需要4個(gè)顏色），所以組合數(shù)為C(4,4)=4!/[4!(4-4)!]=1種。但由于是10個(gè)煙花球，每個(gè)球可以獨(dú)立組合，所以總共的組合數(shù)為10×1=10種。

3.例題：

-小明有三種不同顏色的煙花，分別是紅色、黃色和藍(lán)色。他要從這三種顏色中選出兩種顏色來制作煙花，有多少種不同的選擇方式？

-解答：這是一個(gè)組合問題，因?yàn)檫x擇的順序不重要。使用組合公式C(n,k)=n!/[k!(n-k)!]，其中n=3（三種顏色），k=2（選擇兩種），所以組合數(shù)為C(3,2)=3!/[2!(3-2)!]=3種。具體的選擇方式為紅黃、紅藍(lán)、黃藍(lán)。

4.例題：

-煙花表演中有5種不同的煙花，每種煙花可以獨(dú)立展示，也可以與其他煙花組合展示。請(qǐng)問共有多少種不同的煙花展示組合方式？

-解答：這是一個(gè)組合問題，因?yàn)闊熁梢元?dú)立展示或組合展示。每種煙花有三種選擇：獨(dú)立展示、與其他煙花組合或不展示。對(duì)于5種煙花，總的選擇方式是3的5次方，即3^5=243種。但這是所有可能的組合，包括沒有任何煙花展示的情況。因?yàn)橹辽儆幸环N煙花展示，所以實(shí)際組合數(shù)是243-1=242種。

5.例題：

-一盒煙花球，有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，每種顏色有10個(gè)球。小明想要從中選出至少2個(gè)顏色，但不超過