小影子大用處 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版

小影子大用處（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小影子大用處（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)，一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日，星期四，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的現(xiàn)象——影子。這節(jié)課，我們將在山東科學(xué)技術(shù)版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》一年級(jí)上冊(cè)的課本基礎(chǔ)上，開啟一段充滿想象和發(fā)現(xiàn)的奇妙旅程。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)“小影子大用處”的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察能力，讓學(xué)生通過觀察影子的形成，提升對(duì)自然現(xiàn)象的敏感度。

2.增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，通過實(shí)驗(yàn)和制作影子游戲，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

3.發(fā)展創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在影子游戲中嘗試不同的方法，激發(fā)創(chuàng)意和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解影子形成的基本原理，即光沿直線傳播，當(dāng)光線遇到不透明物體時(shí)，在物體后面形成影子。

②能夠識(shí)別和描述影子的形狀和大小變化，以及影子與光源、物體位置的關(guān)系。

③通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)如何通過調(diào)整光源和物體的位置來控制影子的形狀和大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解光沿直線傳播的抽象概念，并能夠運(yùn)用這一原理解釋日常生活中的影子現(xiàn)象。

②引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)影子的形成與光源的強(qiáng)度、物體的材質(zhì)和形狀等因素之間的關(guān)系。

③培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，如設(shè)計(jì)影子游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律，并將其應(yīng)用到其他場(chǎng)景中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《綜合實(shí)踐活動(dòng)》一年級(jí)上冊(cè)山東科學(xué)技術(shù)版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與影子相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及展示影子形成原理的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備手電筒、不同形狀的物體（如紙張、塑料瓶）、透明膠帶等，用于實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并劃分小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作和交流。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，在陽(yáng)光下，我們每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)影子陪伴著我們呢？今天，我們就來探索一下這個(gè)有趣的現(xiàn)象——影子?！?/p>

2.學(xué)生們好奇地互相看了看，有的搖搖頭，有的點(diǎn)點(diǎn)頭。

3.老師繼續(xù)說：“那么，你們想知道影子是怎么形成的嗎？今天，我們就來揭開這個(gè)謎團(tuán)?！?/p>

（二）新課講授

1.**影子形成的原理**

-老師拿出一張圖片，上面展示了一個(gè)簡(jiǎn)單的影子實(shí)驗(yàn)：手電筒照射在一個(gè)黑色物體上，物體后面形成了影子。

-老師解釋道：“同學(xué)們，這就是影子。當(dāng)光線照射到不透明的物體上時(shí)，光線被物體擋住，物體后面就會(huì)形成影子。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，手電筒發(fā)出的光線就像太陽(yáng)光，黑色物體就像我們手中的物體。”

-學(xué)生們認(rèn)真聽講，有的拿出紙筆記錄下實(shí)驗(yàn)步驟。

2.**影子的形狀和大小**

-老師繼續(xù)說：“影子的形狀和大小與光源、物體的位置和形狀有關(guān)?，F(xiàn)在，我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看影子的形狀和大小會(huì)怎樣變化?！?/p>

-學(xué)生們分成小組，按照老師提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行操作。

-老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，鼓勵(lì)他們觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.**影子游戲**

-老師說：“接下來，我們來玩一個(gè)影子游戲。請(qǐng)同學(xué)們站成一排，面向陽(yáng)光，我會(huì)在前面舉一個(gè)手電筒，你們要注意觀察自己的影子。”

-學(xué)生們排隊(duì)站好，開始觀察自己的影子。

-老師說：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試改變自己的站姿，看看影子會(huì)有什么變化?！?/p>

-學(xué)生們紛紛嘗試，有的擺出各種姿勢(shì)，有的在旁邊大聲討論。

4.**影子在生活中的應(yīng)用**

-老師說：“影子在我們的生活中有很多應(yīng)用。比如，我們可以利用影子來測(cè)量時(shí)間，或者設(shè)計(jì)有趣的影子游戲。”

-學(xué)生們思考片刻，有的舉手發(fā)言。

-老師說：“很好，同學(xué)們都很有創(chuàng)意?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的影子游戲，并嘗試表演出來。”

-學(xué)生們分組討論，有的小組設(shè)計(jì)了一個(gè)“影子捉迷藏”的游戲，有的小組則設(shè)計(jì)了一個(gè)“影子舞蹈”。

（三）課堂小結(jié)

1.老師說：“今天，我們學(xué)習(xí)了影子的形成原理、形狀和大小，以及影子在生活中的應(yīng)用。希望同學(xué)們能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示明白了。

3.老師總結(jié)道：“通過今天的課堂學(xué)習(xí)，我們知道了影子是由光線照射到不透明物體上形成的。影子的形狀和大小與光源、物體的位置和形狀有關(guān)。同時(shí)，影子在我們的生活中有很多應(yīng)用，比如測(cè)量時(shí)間、設(shè)計(jì)游戲等?！?/p>

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)探索生活中的影子現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決問題。

（四）課后作業(yè)

1.老師說：“同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：觀察一下家里或?qū)W校里的影子現(xiàn)象，并嘗試用文字或圖片記錄下來?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示明白了。

3.老師說：“希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將分享大家的觀察結(jié)果?！?/p>

（五）教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過引入影子這一貼近生活的現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和觀察，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考影子在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組討論和游戲中共同成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-影子的歷史與應(yīng)用：介紹影子在人類歷史中的發(fā)展，從古代的影子戲到現(xiàn)代的投影技術(shù)，以及影子在藝術(shù)、科學(xué)、文化等方面的應(yīng)用。

-光的傳播原理：深入探討光的直線傳播、反射、折射等基本原理，以及這些原理在生活中的具體應(yīng)用，如望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、光纖通信等。

-光影藝術(shù)：介紹光影藝術(shù)的起源和發(fā)展，包括光影雕塑、光影裝置藝術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)光影藝術(shù)的興趣。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用手電筒和不同形狀的物體制作影子，觀察影子形狀的變化，以及如何通過調(diào)整光源和物體的位置來控制影子的形狀和大小。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《光影的故事》、《光與影的對(duì)話》等，幫助學(xué)生了解光影的歷史和科學(xué)知識(shí)。

-觀看科普視頻：通過在線平臺(tái)或圖書館資源，觀看與光影相關(guān)的科普視頻，如《光的奧秘》、《光影世界》等。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如使用蠟燭和鏡子制作簡(jiǎn)易的投影儀，觀察不同材質(zhì)和形狀的物體在光線下的影子變化。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用光影原理進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如制作光影畫、光影雕塑等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀科技館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受光影的魅力，拓展他們的視野。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究光影在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如電影、攝影、建筑等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)基于光影原理的創(chuàng)新產(chǎn)品或游戲，如光影拼圖、光影迷宮等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光的傳播路徑，或者探究不同光源對(duì)影子的影響，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：影子形成的原因**

-**題目**：為什么在陽(yáng)光下，不透明的物體后面會(huì)有影子？

-**答案**：影子形成的原因是光沿直線傳播。當(dāng)光線遇到不透明的物體時(shí)，光線被物體擋住，無法穿透，從而在物體后面形成影子。

2.**題型二：影子的形狀**

-**題目**：如果光源是圓形的，那么影子的形狀會(huì)是什么？

-**答案**：如果光源是圓形的，影子的形狀也會(huì)是圓形的。這是因?yàn)橛白拥男螤钍怯晒庠春臀矬w的形狀決定的，光源的形狀決定了影子的形狀。

3.**題型三：影子的方向**

-**題目**：如果光源在西方，那么影子的方向會(huì)指向哪個(gè)方向？

-**答案**：如果光源在西方，那么影子的方向會(huì)指向東方。這是因?yàn)楣饩€從光源發(fā)出，直線傳播，遇到物體后形成影子，影子的方向與光源的方向相反。

4.**題型四：影子的變化**

-**題目**：當(dāng)光源和物體的位置發(fā)生變化時(shí)，影子的形狀和大小會(huì)有哪些變化？

-**答案**：當(dāng)光源和物體的位置發(fā)生變化時(shí)，影子的形狀和大小也會(huì)隨之變化。例如，當(dāng)光源靠近物體時(shí)，影子會(huì)變大；當(dāng)光源遠(yuǎn)離物體時(shí)，影子會(huì)變小。同時(shí)，物體的移動(dòng)也會(huì)改變影子的形狀。

5.**題型五：影子的應(yīng)用**

-**題目**：影子在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

-**答案**：影子在我們的生活中有許多應(yīng)用。例如，我們可以利用影子來測(cè)量時(shí)間，通過觀察太陽(yáng)影子的長(zhǎng)度來大致判斷時(shí)間。此外，影子還可以用于藝術(shù)創(chuàng)作，如影子戲、光影藝術(shù)等，為我們的生活增添樂趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了影子的奧秘，了解了影子是如何形成的，以及影子的形狀、大小和方向是如何隨著光源和物體的位置變化而變化的。通過實(shí)驗(yàn)和游戲，你們不僅觀察到了影子的形成過程，還學(xué)會(huì)了如何通過調(diào)整光源和物體的位置來控制影子的形狀和大小。

回顧一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容：

1.影子是由光線照射到不透明的物體上形成的。

2.影子的形狀和大小與光源、物體的位置和形狀有關(guān)。

3.我們可以通過實(shí)驗(yàn)來觀察和驗(yàn)證影子的形成原理。

4.影子在我們的生活中有很多應(yīng)用，比如測(cè)量時(shí)間、藝術(shù)創(chuàng)作等。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

-老師提問：“誰能告訴我，影子是如何形成的？”

-學(xué)生們積極回答：“影子是由光線照射到不透明的物體上形成的?！?/p>

-老師繼續(xù)問：“那么，影子的形狀和大小會(huì)受到哪些因素的影響？”

-學(xué)生們回答：“影子的形狀和大小會(huì)受到光源、物體的位置和形狀的影響?！?/p>

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.**影子形成實(shí)驗(yàn)**

-老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，每組學(xué)生需要完成一個(gè)簡(jiǎn)單的影子形成實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)要求：使用手電筒和不同形狀的物體，觀察并記錄影子的形狀和大小變化。

2.**影子知識(shí)問答**