小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)九 期末復(fù)習(xí)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)九期末復(fù)習(xí)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)九期末復(fù)習(xí)教案課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)九期末復(fù)習(xí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年3月30日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固加減法、乘除法等基本運(yùn)算，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生符號(hào)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題。培養(yǎng)邏輯思維能力，通過(guò)分析典型例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰?。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，通過(guò)幾何圖形的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的空間想象和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于熟練掌握加減法、乘除法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行多位數(shù)的計(jì)算。

解決方法：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，強(qiáng)化運(yùn)算技能。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于理解乘除法中因數(shù)、被除數(shù)、商等概念，以及它們之間的關(guān)系。

解決方法：利用直觀教具，如乘法口訣圖，幫助學(xué)生建立概念，并通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，加深理解。

2.難點(diǎn)在于解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的靈活運(yùn)用，包括選擇合適的運(yùn)算方法。

突破策略：通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題策略，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與乘除法相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)算尺等，用于課堂練習(xí)和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)乘法口訣。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞乘法口訣，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找出乘法口訣中的規(guī)律嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀乘法口訣，理解乘法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如購(gòu)物找零，引出乘法課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法口訣的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例如“3乘以4等于多少？”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作找出乘法口訣中的規(guī)律。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同探索乘法口訣的規(guī)律。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生練習(xí)乘法口訣，并應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

提供拓展資源：提供與乘法相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，如在線(xiàn)數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)行進(jìn)一步的乘法練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固乘法知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.加深了對(duì)乘法概念的理解：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂講解，對(duì)乘法的定義、意義和運(yùn)算規(guī)則有了更深入的理解。他們能夠區(qū)分乘法與加法的區(qū)別，并能夠熟練地運(yùn)用乘法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.提高了乘法口訣的記憶和應(yīng)用能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，加深了對(duì)乘法口訣的記憶。他們能夠快速準(zhǔn)確地背誦乘法口訣，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用。

3.培養(yǎng)了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找規(guī)律，并運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題。這種能力在解決其他數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題時(shí)同樣適用。

4.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)溝通和交流，提高了自己的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

5.提升了自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料、解決問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思和總結(jié)。

6.增進(jìn)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，他們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。

7.鞏固了加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法的過(guò)程中，對(duì)加減法運(yùn)算有了更深入的理解。他們能夠熟練地運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘除法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.培養(yǎng)了空間觀念：在幾何圖形的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)觀察、操作和比較，建立了初步的空間觀念。他們能夠識(shí)別和描述簡(jiǎn)單的幾何圖形，為后續(xù)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)做好準(zhǔn)備。

9.提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性：通過(guò)大量的練習(xí)和課堂活動(dòng)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到了顯著提高。他們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠迅速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。

10.增強(qiáng)了生活數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高了生活自理能力。課堂1.課堂提問(wèn)與互動(dòng)

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

-提問(wèn)開(kāi)放性問(wèn)題，如“你能舉一個(gè)例子說(shuō)明乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用嗎？”來(lái)評(píng)估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)快速提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度，如“3乘以5等于多少？”

-設(shè)計(jì)小組討論問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答，以觀察他們的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

2.觀察學(xué)生在課堂上的參與度

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估他們的參與積極性和合作能力。

-注意學(xué)生的表情和動(dòng)作，以判斷他們對(duì)乘法概念的理解程度。

3.課堂小測(cè)驗(yàn)

-在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的掌握情況。

-小測(cè)驗(yàn)的題目設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋乘法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。

4.課堂反饋與糾正

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，及時(shí)給予糾正，并解釋正確答案的原因。

-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括課堂參與度、對(duì)乘法概念的理解程度、解決問(wèn)題的能力等。

6.課堂反思

-教師在課后進(jìn)行課堂反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。

-反思內(nèi)容可以包括學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的掌握程度、課堂活動(dòng)的有效性、學(xué)生的參與度等。

7.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-家長(zhǎng)反饋可以幫助教師了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)乘法教學(xué)的看法。

8.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括乘法練習(xí)題和應(yīng)用題。

-作業(yè)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注正確率，還關(guān)注解題過(guò)程和方法，以評(píng)估學(xué)生的思維過(guò)程。

-通過(guò)作業(yè)反饋，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

9.形成性評(píng)價(jià)

-通過(guò)觀察、提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等方式，進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-形成性評(píng)價(jià)的目的是為了幫助學(xué)生更好地掌握乘法知識(shí)，而不是為了評(píng)價(jià)他們的最終成績(jī)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在乘法教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)乘法。比如，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算商品的價(jià)格，這樣的教學(xué)方式既有趣又實(shí)用，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，幫助學(xué)生理解乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則。這種直觀的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)乘法概念的理解不夠深入：有些學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法時(shí)，只是機(jī)械地記憶乘法口訣，而沒(méi)有真正理解乘法的含義和原理。

2.學(xué)生之間的個(gè)體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點(diǎn)都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

3.課堂互動(dòng)不足：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論等活動(dòng)，但有時(shí)候?qū)W生的參與度不夠高，課堂互動(dòng)的效果有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化乘法概念教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解乘法，我將更多地結(jié)合實(shí)際生活案例，通過(guò)故事、游戲等方式，幫助學(xué)生建立乘法的直觀形象。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的問(wèn)題和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。

4.利用信息技術(shù)：繼續(xù)探索和利用信息技術(shù)，如在線(xiàn)平臺(tái)、教育軟件等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)方式。

5.定期反思與調(diào)整：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)定期進(jìn)行自我反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討如何更好地幫助學(xué)生掌握乘法知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《乘法的秘密》兒童科普書(shū)籍，通過(guò)故事形式介紹乘法的基本概念和應(yīng)用。

-視頻資源：數(shù)學(xué)趣味視頻，展示乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如建筑、烹飪、體育等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《乘法的秘密》，了解乘法的起源和發(fā)展，以及它在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-觀看數(shù)學(xué)趣味視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法，并嘗試將視頻中的案例與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。

-學(xué)生可以記錄下在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并在下一節(jié)課上向老師提問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的乘法游戲或謎題，與同學(xué)分享，提高他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

-對(duì)于有條件的學(xué)生，可以讓他們?cè)诩抑袑ふ页朔ㄔ谏钪械膶?shí)際應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物清單中的總價(jià)，或者估算家庭日常消耗品的使用量。

-學(xué)生可以嘗試用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算班級(jí)人數(shù)乘以每人需要的物品數(shù)量，來(lái)確定需要購(gòu)買(mǎi)多少物品。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以推薦一些相關(guān)的書(shū)籍或網(wǎng)站，幫助學(xué)生找到更多的閱讀資源。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提供視頻的下載鏈接或播放平臺(tái)信息，方便學(xué)生觀看。

-對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)，教師可以在課后通過(guò)郵件、電話(huà)或社交媒體進(jìn)行解答。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展成果的分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并從中互相學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①乘法概念

-乘法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)重復(fù)相加的簡(jiǎn)便方法。

-乘法記號(hào)：×

-乘法表達(dá)式：a×b或b×a

②乘法口訣

-乘法口訣是一種記憶乘法表的方法，便于快速計(jì)算。

-常用乘法口訣：一乘一等于一，二乘二等于四，三乘三等于九，以此類(lèi)推。

③乘法運(yùn)算規(guī)則

-乘法滿(mǎn)足交換律：a×b=