小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下冊7 小數(shù)的初步認識簡單的小數(shù)加、減法教案設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下冊7小數(shù)的初步認識簡單的小數(shù)加、減法教案設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認識小數(shù)的初步概念，通過簡單的小數(shù)加減法練習(xí)，幫助學(xué)生建立對小數(shù)的直觀感知，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的數(shù)感和符號意識，通過小數(shù)的初步認識，使學(xué)生能夠理解和運用小數(shù)的基本概念，發(fā)展學(xué)生的運算能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解小數(shù)的組成：明確小數(shù)點的作用，區(qū)分整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-加減法運算規(guī)則：掌握小數(shù)點對齊的規(guī)則，理解小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的異同。

-實際應(yīng)用：能夠?qū)⑿?shù)加減法應(yīng)用于實際問題中，如商品價格計算、距離測量等。

2.教學(xué)難點

-小數(shù)點對齊：學(xué)生可能難以理解小數(shù)點對齊的必要性，需要通過直觀演示和反復(fù)練習(xí)來克服。

-進位和借位：理解小數(shù)加減法中的進位和借位規(guī)則，對于小數(shù)位數(shù)不同的加減法，學(xué)生可能難以掌握。

-實際問題解決：將小數(shù)加減法應(yīng)用于實際問題，學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)運算與實際情境相結(jié)合，需要通過具體的例子和討論來幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)資源準備1.教材：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)課本，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備小數(shù)點卡片、小數(shù)加減法練習(xí)紙、相關(guān)主題的圖片和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)的概念和運算。

3.教學(xué)工具：計算器、黑板或白板，用于展示和講解小數(shù)加減法的運算過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組練習(xí)和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對小數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于購物、測量、時間等與生活相關(guān)的小數(shù)實例圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)的魅力或特點。

簡短介紹小數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解小數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括小數(shù)點的作用和整數(shù)部分、小數(shù)部分的區(qū)分。

詳細介紹小數(shù)的組成部分或功能，使用小數(shù)點卡片和示意圖幫助學(xué)生理解小數(shù)點位置的變化對數(shù)值大小的影響。

3.小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常生活案例，如計算商品價格、測量長度等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)在解決問題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何利用小數(shù)進行準確計算。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生活相關(guān)的小數(shù)應(yīng)用案例進行深入討論。

小組內(nèi)討論如何使用小數(shù)進行計算，以及在實際生活中可能遇到的困難和解決方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的選擇、計算過程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用小數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成小數(shù)加減法練習(xí)，并嘗試將小數(shù)應(yīng)用于實際生活場景中，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解和掌握小數(shù)的基本概念

-學(xué)生能夠準確地理解小數(shù)的定義，包括小數(shù)點的作用和整數(shù)部分、小數(shù)部分的區(qū)分。

-學(xué)生能夠識別小數(shù)的組成部分，并能解釋小數(shù)點在小數(shù)中的重要性。

2.運用小數(shù)進行簡單的加減法運算

-學(xué)生能夠熟練地進行小數(shù)的加減法運算，包括小數(shù)點對齊、進位和借位等操作。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的小數(shù)加減法應(yīng)用于實際情境中，如計算商品價格、測量數(shù)據(jù)等。

3.培養(yǎng)數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力

-通過小數(shù)的初步認識，學(xué)生的數(shù)感得到提升，能夠更好地理解數(shù)值的大小和精度。

-學(xué)生在解決小數(shù)問題時，能夠運用邏輯思維和推理能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。

4.提高解決問題的能力

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的小數(shù)知識解決實際問題，如計算家庭開支、預(yù)算規(guī)劃等。

-學(xué)生在遇到小數(shù)問題時，能夠獨立思考，嘗試不同的解決方法，并選擇最合適的策略。

5.增強合作學(xué)習(xí)和交流能力

-在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生能夠清晰、準確地表達自己的想法，并傾聽他人的意見，提高交流能力。

6.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和積極性

-通過有趣的小數(shù)案例和實際應(yīng)用，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)的過程中，體驗到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的積極性。

7.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

-學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)和討論，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、及時復(fù)習(xí)、獨立思考等。

-學(xué)生學(xué)會了運用多種方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如圖表、實物操作、游戲等，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點兒五味雜陳的感覺。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。我用了小數(shù)點卡片和練習(xí)紙，孩子們對這些小玩意兒挺感興趣的，他們通過動手操作，對小數(shù)的概念有了更直觀的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于小數(shù)點對齊的規(guī)則還是有點兒迷糊，可能是因為這個規(guī)則對他們來說比較抽象。所以，我打算在下一節(jié)課上，用更多的例子和實際操作來強化這個知識點。

再說說策略吧，我嘗試了小組討論的方式，讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)。這個方法還是挺不錯的，我看到他們互相幫助，共同解決問題，這種團隊精神讓我挺欣慰的。但是，也有個別小組討論得有點兒熱鬧，討論內(nèi)容偏離了主題，看來我得加強小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督。

管理方面，我得承認，我有點兒手忙腳亂。比如，在展示環(huán)節(jié)，有幾個孩子有點兒緊張，說話聲音小，我沒能及時給予他們鼓勵和指導(dǎo)。以后，我得注意在關(guān)鍵時刻給予他們更多的支持和幫助。

至于教學(xué)效果，我覺得孩子們對小數(shù)的認識有了明顯的進步。他們能夠獨立完成小數(shù)的加減法練習(xí)，并且在實際情境中也能運用小數(shù)進行計算。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于小數(shù)的理解還不夠深入，比如他們在解決一些稍微復(fù)雜的問題時，還是顯得有些吃力。

但是，當然也有不足之處。比如，我在課堂上對一些細節(jié)的把握不夠，比如個別孩子的情緒管理，以及如何更有效地引導(dǎo)小組討論。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

-對于小數(shù)點對齊這個難點，我打算設(shè)計一些更具互動性的教學(xué)活動，比如使用實物模型或者游戲來幫助學(xué)生理解。

-在小組討論時，我會更加明確討論的主題和目標，并確保每個孩子都有機會參與到討論中來。

-對于課堂展示，我會提前準備一些鼓勵性的話語和肢體語言，以幫助孩子們克服緊張情緒。八、板書設(shè)計①小數(shù)的基本概念

-小數(shù)點

-整數(shù)部分

-小數(shù)部分

②小數(shù)加減法運算規(guī)則

-小數(shù)點對齊

-進位和借位

-運算步驟

③實際應(yīng)用案例

-商品價格計算

-長度測量

-時間計算典型例題講解1.例題：

小明家的水表上顯示的水量為3.5立方米，他用了2.8立方米的水。請問小明家還剩多少立方米的水？

答案：3.5-2.8=0.7（立方米）

2.例題：

小紅有5.2元，她買了一本書花費了3.8元，還剩多少錢？

答案：5.2-3.8=1.4（元）

3.例題：

小剛的身高是1.45米，小明的身高比小剛高0.2米。請計算小明的身高。

答案：1.45+0.2=1.65（米）

4.例題：

小華的體重是35.6千克，小麗比小華輕1.2千克。請計算小麗的體重。

答案：35.6-1.2=34.4（千克）

5.例題：

小張的儲蓄罐里有7.5元，他存入2.3元，請問現(xiàn)在儲蓄罐里有多少錢？

答案：7.5+2.3=9.8（元）

6.例題：

小王有8.9升水，他倒出了3.6升水，還剩多少升水？

答案：8.9-3.6=5.3（升）

7.例題：

小劉的自行車速度是每小時4.5千米，他騎了1.2小時，請問他騎行的距離是多少千米？

答案：4.5×1.2=5.4（千米）

8.例題：

小張和小李一起收集