一年級數(shù)學上冊 8 20以內(nèi)的進位加法第3課時 8 7 6加幾（2）教學設(shè)計 新人教版

一年級數(shù)學上冊820以內(nèi)的進位加法第3課時876加幾（2）教學設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們一起來探索數(shù)學的奇妙世界，重點學習20以內(nèi)的進位加法。我們通過有趣的情境，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握7+6的加法技巧。記得哦，進位加法可是我們數(shù)學學習中的重要關(guān)卡，讓我們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感、符號意識和空間觀念，通過7+6加法的學習，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展邏輯思維能力。同時，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作交流能力和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解和運用進位加法的計算方法，特別是在7+6的情境下，理解個位滿十進位的原理。

②通過具體實例，讓學生熟練掌握個位數(shù)加法的計算步驟，包括先加個位，然后處理進位的技巧。

2.教學難點，

①理解并運用個位滿十進位到十位的方法，尤其是在7+6這個具體問題中，如何從個位的6加到10，并進位到十位。

②幫助學生克服對進位加法的畏難情緒，鼓勵他們在遇到困難時，能夠通過小組討論和嘗試不同的解題方法來解決問題。教學資源-軟硬件資源：白板、黑板、彩色粉筆、計數(shù)器、數(shù)字卡片

-課程平臺：多媒體教學課件、教學視頻片段

-信息化資源：電子白板、計算機、投影儀

-教學手段：實物教具（如小棒、骰子）、圖片故事卡片、小組合作學習表格教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：我會通過班級微信群發(fā)送一份預習指南，包括PPT展示的7+6加法實例和相關(guān)的視頻講解，讓學生提前熟悉進位加法的基本概念。

-設(shè)計預習問題：我會提出問題，如“如果你有7個蘋果，再給你6個蘋果，你一共有多少個蘋果？你是怎么算的？”引導學生思考進位加法的實際應用。

-監(jiān)控預習進度：我會通過微信群的互動和學生的反饋來了解他們的預習情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們會按照預習指南閱讀材料，觀看視頻，嘗試理解進位加法的概念。

-思考預習問題：學生會在家中嘗試解決類似的問題，記錄自己的解題思路。

-提交預習成果：學生將他們的解題過程和遇到的問題以文字或圖片的形式提交給我。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，學生能夠提前接觸新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和多媒體資源，提高預習的效率和質(zhì)量。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個小故事引入，比如“小熊去森林找朋友，他需要走過7棵樹，然后又走了6棵樹，他一共走過多少棵樹？”來激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解個位相加滿十進位的步驟，并通過具體例子展示如何操作。

-組織課堂活動：我會讓學生分成小組，進行加法競賽，每個小組解決幾個7+6的加法問題，看哪個小組最快最準確。

-解答疑問：在課堂活動中，我會鼓勵學生提問，并對他們的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生要認真聽講，思考進位加法的步驟。

-參與課堂活動：學生積極參與小組競賽，通過實際操作加深理解。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，會提出問題并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學生理解進位加法的原理。

-實踐活動法：通過小組競賽，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會讓學生完成一些進位加法的練習題，鞏固所學知識。

-提供拓展資源：我會推薦一些數(shù)學游戲或應用，讓學生在課后繼續(xù)練習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，復習鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的練習和探索。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)，學生能夠獨立復習和應用所學知識。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習，學生能夠反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事：《阿凡提的智慧》——通過阿凡提的故事，講述如何在生活中運用加法解決問題，增加學生對數(shù)學的興趣和應用意識。

-親子活動：《家庭購物清單》——家長可以與孩子一起制作家庭購物清單，讓孩子學習如何使用加法計算物品的總價。

-童話故事：《白雪公主的蘋果樹》——以白雪公主的故事為背景，設(shè)計一個關(guān)于蘋果樹結(jié)蘋果的加法問題，讓學生在聽故事的同時學習加法。

-數(shù)學游戲：《加法接力賽》——設(shè)計一個小組接力賽的游戲，每個小組需要迅速完成一系列的7+6加法題目，增加學生的反應速度和準確性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：

-設(shè)計一系列進位加法的家庭作業(yè)，如“家里有7個蘋果，媽媽又買了6個，一共有多少個蘋果？”

-鼓勵學生在家里尋找其他進位加法的實際例子，如烹飪時量的添加、購物時的總價計算等。

-實踐活動：

-在學校組織“數(shù)學小偵探”活動，讓學生通過解決生活中的數(shù)學問題來學習加法。

-開展“數(shù)學故事會”，讓學生自己編寫或講述包含進位加法問題的故事。

-教學輔助材料：

-制作一套7+6加法的數(shù)學卡片，包括數(shù)字卡片、加號卡片和結(jié)果卡片，讓學生通過實際的卡片游戲來練習加法。

-利用電子設(shè)備，如平板電腦或智能手機，下載相關(guān)的數(shù)學學習應用程序，讓學生在游戲中學到加法知識。

-小組合作：

-讓學生分成小組，每組完成一個關(guān)于進位加法的項目，如制作一個加法故事書，每個故事包含一個7+6的加法問題。

-鼓勵學生通過小組討論和合作，共同解決加法難題，提高他們的團隊協(xié)作能力。

-數(shù)學角：

-在教室設(shè)立一個“數(shù)學角”，放置各種與加法相關(guān)的數(shù)學玩具和游戲，讓學生在課間自由探索。

-定期舉辦數(shù)學角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中學習和練習加法。重點題型整理1.題型一：基礎(chǔ)進位加法計算

-題目：小明有7個氣球，媽媽又給他買了6個氣球，小明現(xiàn)在有多少個氣球？

-答案：7+6=13，小明現(xiàn)在有13個氣球。

2.題型二：進位加法應用題

-題目：小貓有5本書，小兔有8本書，它們一共有多少本書？

-答案：5+8=13，小貓和小兔一共有13本書。

3.題型三：連續(xù)進位加法計算

-題目：小猴子有3個桃子，然后又摘了4個桃子，又摘了5個桃子，小猴子一共有多少個桃子？

-答案：3+4+5=12，小猴子一共有12個桃子。

4.題型四：實際問題中的進位加法

-題目：小麗買了2盒彩筆，每盒有7支，一共買了多少支彩筆？

-答案：2×7=14，小麗一共買了14支彩筆。

5.題型五：進位加法與減法的結(jié)合

-題目：小兔有10個胡蘿卜，它吃了3個，又吃了5個，小兔還剩多少個胡蘿卜？

-答案：10-3=7，小兔剩下7個胡蘿卜；7+5=12，小兔吃了8個胡蘿卜，還剩12-8=4個胡蘿卜。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，如是否積極舉手回答問題，是否能夠主動參與小組討論。

-注意力集中度：注意學生在課堂上的注意力集中情況，是否能全神貫注地聽講和參與活動。

-學習態(tài)度：評估學生對學習的態(tài)度，是否對數(shù)學有好奇心和興趣，是否愿意接受挑戰(zhàn)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作表現(xiàn)：評估學生在小組討論中的合作情況，如是否能夠有效分工，是否能夠尊重他人意見。

-問題解決能力：觀察學生在討論中提出的問題和解決方案，評估其問題解決能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生提出新穎的想法，評價學生在討論中的創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢查學生對7+6加法計算的掌握情況，包括正確率和解題速度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于解決實際問題。

-錯誤分析：分析學生在測試中的錯誤，了解學生在哪個環(huán)節(jié)理解有困難，為后續(xù)教學提供改進方向。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學生的課后作業(yè)完成質(zhì)量，如是否按時完成，是否能夠獨立完成，作業(yè)的整潔度。

-作業(yè)問題解決：鼓勵學生在完成作業(yè)后反思問題解決的過程，評估其解決問題的能力。

-個性化指導：針對學生在作業(yè)中遇到的問題，提供個性化的指導和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)的反饋：針對學生的積極參與、主動提問和正確回答，給予口頭表揚和鼓勵。

-針對學生錯誤的分析：對于學生在課堂上或作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，耐心解釋原因，并提供正確的解題思路。

-針對學習困難的學生：對學習困難的學生提供額外的輔導和關(guān)注，確保他們能夠跟上教學進度。

-針對學習進步的學生：對于學習進步明顯的同學，給予肯定和獎勵，激發(fā)學生的學習動力。

-針對學習態(tài)度的反饋：對學習態(tài)度不端正的學生，進行適當?shù)臏贤ê鸵龑В瑤椭麄儤淞⒄_的學習態(tài)度。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?；仡櫼幌拢矣X得自己在這節(jié)課的教學中，既有成功的經(jīng)驗，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我盡量用生動有趣的方式引入課題，比如用小故事來吸引孩子們的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我還設(shè)計了小組討論和競賽活動，讓孩子們在互動中學習，這樣他們不僅能夠掌握知識，還能提高團隊合作能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解進位加法的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子還是不太理解個位滿十進位的道理。這說明我在教學方法上可能還需要更加細致，比如可以用一些具體的教具或者動畫來幫助他們更好地理解這個概念。

在教學策略上，我覺得我做得也比較好。我注意到了每個孩子的學習進度，對于那些跟得上的孩子，我給了他們一些額外的練習題，讓他們能夠鞏固所學知識；對于那些跟不上的孩子，我進行了個別輔導，幫助他們克服困難。但是，我也意識到，我在個別輔導的時候可能沒有充分考慮到他們的心理感受，有時候可能會讓他們感到壓力。所以，我需要在今后的教學中更加關(guān)注他們的情感需求，用更耐心、更鼓勵的方式去幫助他們。

管理方面，我覺得我做得還可以。我盡量營造一個積極向上的課堂氛圍，讓孩子們在輕松的環(huán)境中學習。但是，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律還是有點亂，孩子們在小組討論的時候有時候會有些吵鬧。這可能是因為我沒有很好地引導他們?nèi)绾芜M行有效的討論。所以，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，教會他們?nèi)绾芜M行有序的討論。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。孩子們對7+6的加法有了基本的掌握，能夠獨立完成一些簡單的計算。他們的學習態(tài)度也有了明顯的改善，很多孩子都能夠積極參與到課堂活動中來。當然，也有一些孩子還是需要更多的關(guān)注和幫助。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在教學方法上，我打算嘗試使用更多的直觀教具和多媒體資源，比如制作一些動畫或者視頻，讓孩子們能夠更加直觀地理解進位加法的概念。

-在教