小學(xué)語文人教部編版五年級下冊21 楊氏之子集體備課教案

小學(xué)語文人教部編版五年級下冊21楊氏之子集體備課教案主備人備課成員設(shè)計思路本教案以人教部編版五年級下冊第21課《楊氏之子》為基礎(chǔ)，緊扣課文主題，通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力，通過互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)；增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；提高語言表達(dá)與溝通能力，通過角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)把握楊氏之子機(jī)智應(yīng)對的故事情節(jié)，理解“子路、曾皙、冉有、公西華”四人的不同態(tài)度和愿望。

-語言表達(dá)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)文中對話的藝術(shù)，體會文言文的簡潔與韻味，如“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作”等句式。

-文化內(nèi)涵理解：理解孔子對“士”的期望，以及“仁、義、禮”等傳統(tǒng)價值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文言文閱讀：突破文言文閱讀障礙，如生僻字詞的識別和句子結(jié)構(gòu)的理解。

-思維轉(zhuǎn)換：將文言文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語，理解古代文化背景下的思想情感。

-文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對人物性格、情感以及文章結(jié)構(gòu)的鑒賞能力，如分析楊氏之子的人物形象特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教部編版五年級下冊語文課本，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事背景介紹等，用于輔助學(xué)生理解。

3.多媒體資源：制作PPT，包含課文朗讀、人物分析、文化背景等視頻和音頻資料。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置閱讀角，提供書籍和字典，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個與課文《楊氏之子》相關(guān)的成語故事，如“子路借傘”，引發(fā)學(xué)生對課文的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的文言文知識，如《論語》中的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解課文《楊氏之子》的背景、人物關(guān)系和故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞和句子的理解。

-舉例說明：通過展示楊氏之子機(jī)智應(yīng)對的場景，讓學(xué)生體會文言文的魅力和古人的智慧。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考楊氏之子為何能如此應(yīng)對，激發(fā)學(xué)生的思維活動。

3.朗讀與背誦（約10分鐘）

-學(xué)生分組朗讀課文，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和斷句。

-學(xué)生背誦課文，教師檢查背誦效果，鼓勵學(xué)生大聲、流利地背誦。

4.人物分析（約15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析楊氏之子的人物形象，如機(jī)智、勇敢、有禮貌等。

-學(xué)生分組討論，分享對其他人物（如孔子、子路等）的理解。

5.文化內(nèi)涵理解（約10分鐘）

-教師講解課文中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化價值觀，如“仁、義、禮”等。

-學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)勛约簩@些價值觀的理解和體會。

6.工具書使用（約10分鐘）

-教師示范如何使用字典、詞典等工具書查找生僻字詞，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生嘗試使用工具書，查找課文中的生僻字詞，加深對課文的理解。

7.練習(xí)與鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-教師設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括背誦課文、完成課后練習(xí)題、查找相關(guān)資料等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時完成。

10.教學(xué)評價（約2分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、作業(yè)完成情況等，進(jìn)行評價。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高自己的語文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦《楊氏之子》課文，正確理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了文言文的基本閱讀方法，如斷句、識記字詞等。

-學(xué)生對文中人物形象和故事情節(jié)有深入的理解，能夠分析人物性格特點(diǎn)。

2.能力提升：

-學(xué)生在朗讀、背誦過程中，提高了語言表達(dá)能力和語感。

-通過角色扮演等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力和溝通能力得到鍛煉。

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容時，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

3.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生對古代文化背景有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。

-通過學(xué)習(xí)《楊氏之子》，學(xué)生認(rèn)識到“仁、義、禮”等傳統(tǒng)價值觀的重要性。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，踐行傳統(tǒng)美德。

4.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用工具書查找生僻字詞，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動提問，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。

-學(xué)生在課后能夠按時完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動閱讀相關(guān)書籍。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，樂于與他人分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我。

6.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如用文言文表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在寫作中，能夠借鑒課文中的表達(dá)方式，提高寫作水平。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-《楊氏之子》

-人物：楊氏之子、孔子、子路、曾皙、冉有、公西華

-主題：機(jī)智應(yīng)對、謙遜有禮、儒家思想

②重點(diǎn)詞句：

-“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作?！?/p>

-“夫子喟然嘆曰：‘吾與點(diǎn)也。’”

-“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐?！?/p>

③教學(xué)步驟：

-課文背景介紹

-人物關(guān)系梳理

-重點(diǎn)字詞解釋

-故事情節(jié)分析

-人物性格特點(diǎn)

-儒家思想探討課堂1.課堂提問與互動：

-通過提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如詢問學(xué)生對楊氏之子行為的看法。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，如“如果你是楊氏之子，你會如何應(yīng)對？”

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答、小組討論等，評估學(xué)生的互動能力。

2.朗讀與背誦：

-定期檢查學(xué)生的課文朗讀和背誦情況，確保學(xué)生對課文內(nèi)容有扎實的掌握。

-通過小組競賽或個人展示的形式，提高學(xué)生朗讀和背誦的興趣。

3.小組合作與討論：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、能否有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-評估學(xué)生是否能夠根據(jù)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和匯報。

4.課堂練習(xí)與測試：

-通過課堂練習(xí)，即時了解學(xué)生對新知識的掌握情況。

-定期進(jìn)行小測驗，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的整體理解水平。

5.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括填空、選擇題、簡答題等。

-通過作業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出錯誤并提供糾正的方法。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示創(chuàng)意和獨(dú)立思考，對有創(chuàng)意的作業(yè)給予表揚(yáng)。

6.反饋與鼓勵：

-及時給予學(xué)生正面反饋，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-通過反饋，引導(dǎo)學(xué)生自我評價，培養(yǎng)他們自我管理和自我提升的能力。

7.定期評估：

-定期進(jìn)行課堂表現(xiàn)和作業(yè)的總結(jié)性評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

-根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。

8.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課，總體來說，我覺得挺成功的。咱們這《楊氏之子》這一課，學(xué)生們的表現(xiàn)我也挺滿意的。但是，話又說回來，任何一堂課都有它的不足之處，下面我就來跟大家聊聊這節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過那個成語故事，孩子們對課文產(chǎn)生了興趣，這個導(dǎo)入挺有效果。不過，我得注意一下，導(dǎo)入時間不宜過長，得把握住節(jié)奏，讓整個課堂更緊湊。

然后呢，新課呈現(xiàn)這一塊，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。我在講解文言文的時候，可能過于注重字詞解釋，導(dǎo)致孩子們對整個故事的把握不夠。我應(yīng)該在講解過程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去感受人物性格和故事情節(jié)，而不是僅僅停留在字面上。

說到這里，我得說說我的一個發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在討論人物時，能說出一些挺有深度的觀點(diǎn)。這說明我們的討論環(huán)節(jié)挺有成效的。但是，也有一些孩子比較沉默，可能是因為他們不太敢發(fā)言。所以，我以后得想辦法，讓更多的孩子參與到討論中來。

再說說練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在完成練習(xí)題時，對于一些生僻字詞的理解還有困難。這說明我在教學(xué)過程中，可能對字詞的教學(xué)還不夠細(xì)致。今后，我得加強(qiáng)這方面的教學(xué)，讓孩子們能夠更好地理解和運(yùn)用這些字詞。

至于學(xué)生的情感態(tài)度，我覺得這節(jié)課也取得了不錯的成果。孩子們在討論楊氏之子時，都能感受到他的機(jī)智和禮貌，這很好。但是，我注意到，有些孩子在討論其他人物時，情感投入不夠。我得想辦法，讓每個孩子都能在討論中找到情感的共鳴。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足。比如，我在課堂管理上可能有些松懈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂。今后，我得加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會根據(jù)這次教學(xué)的反思，調(diào)整我的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。希望下次的課堂，我能做得更好！重點(diǎn)題型整理1.題型一：人物分析題

-題目：請分析楊氏之子在課文中的形象特點(diǎn)。

-答案：楊氏之子在課文中表現(xiàn)出機(jī)智、禮貌、聰明、有教養(yǎng)等特點(diǎn)。例如，他在回答孔子的問題時，不僅表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，還表現(xiàn)出了對孔子的尊重和禮貌。

2.題型二：故事情節(jié)理解題

-題目：簡要概述《楊氏之子》的故事情節(jié)。

-答案：故事講述了孔子和他的弟子們到楊氏家中做客，楊氏之子機(jī)智應(yīng)對孔子的問題，展現(xiàn)了古代兒童的聰明才智。

3.題型三：文言文翻譯題

-題目：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作?！?/p>

-答案：彈瑟的聲音漸漸稀疏，接著鏗鏘一聲，放下瑟站起來。

4.題型四：文化內(nèi)涵探究題

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α叭?、義、禮”的