授課 第6課 學(xué)會分享收獲大-共享工作簿 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊

授課第6課學(xué)會分享收獲大——共享工作簿教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是遼師大版初中信息技術(shù)七年級上冊第六課的內(nèi)容，主題是“學(xué)會分享收獲大——共享工作簿”。咱們這節(jié)課可是跟課本緊密相連哦，主要涉及的內(nèi)容有：工作簿的共享設(shè)置、共享權(quán)限的分配、以及如何通過共享工作簿進(jìn)行協(xié)作。這些知識不僅實(shí)用，還能讓我們更好地理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用呢！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力。首先，通過學(xué)習(xí)共享工作簿，學(xué)生將提升信息獲取、處理和交流的能力。其次，學(xué)生將學(xué)會協(xié)作與分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最后，通過實(shí)踐操作，學(xué)生將培養(yǎng)解決問題的能力，提升信息技術(shù)的應(yīng)用意識。這些核心素養(yǎng)的培育，將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：共享工作簿的基本操作。這里的核心是讓學(xué)生掌握如何設(shè)置共享、如何添加共享權(quán)限等基本步驟。舉例來說，我會強(qiáng)調(diào)如何通過“文件”菜單中的“共享”選項(xiàng)來啟動共享過程，并指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置權(quán)限，比如選擇“編輯”或“查看”等。

-重點(diǎn)二：協(xié)作編輯的技巧。這一部分的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解如何在共享環(huán)境中進(jìn)行協(xié)同工作，比如如何使用實(shí)時(shí)協(xié)作編輯功能，如何在多人編輯時(shí)避免沖突，以及如何查看和追蹤其他人的編輯痕跡。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：權(quán)限管理。學(xué)生在理解如何分配和調(diào)整共享權(quán)限時(shí)可能會遇到困難。例如，他們可能難以理解不同權(quán)限級別（如只讀、編輯等）對協(xié)作的具體影響，以及如何在多人共享時(shí)維護(hù)數(shù)據(jù)的安全性。

-難點(diǎn)二：協(xié)作沖突的解決。在實(shí)際操作中，當(dāng)多個用戶同時(shí)對同一文檔進(jìn)行編輯時(shí)，可能會出現(xiàn)沖突。學(xué)生需要學(xué)會識別沖突、解決沖突的方法，比如通過版本控制或討論來解決編輯上的沖突。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：學(xué)校信息平臺或在線教學(xué)平臺

-信息化資源：共享工作簿操作視頻教程、相關(guān)案例文檔

-教學(xué)手段：PPT演示、現(xiàn)場操作演示、小組討論、學(xué)生實(shí)踐操作教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個非常有用的信息技術(shù)工具——共享工作簿。大家還記得我們在上節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容嗎？沒錯，那就是如何創(chuàng)建和編輯工作簿。今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何與他人共享我們的工作簿，讓我們的合作更加高效和愉快。那么，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始今天的冒險(xiǎn)吧！

【活動一：回顧與導(dǎo)入】

1.老師提問：同學(xué)們，請回憶一下我們上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，你們能告訴我什么是工作簿嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：工作簿是一個電子表格文件，可以用來記錄、計(jì)算和分析數(shù)據(jù)。

【活動二：認(rèn)識共享工作簿】

1.老師講解：今天我們要學(xué)習(xí)的是如何將我們的工作簿共享給其他人，讓他們也能參與進(jìn)來。這樣，我們就可以一起完成更多的任務(wù)，提高我們的工作效率。

2.老師演示：打開一個工作簿，展示如何通過“文件”菜單中的“共享”選項(xiàng)來啟動共享過程。

【活動三：設(shè)置共享權(quán)限】

1.老師講解：在共享工作簿時(shí)，我們需要設(shè)置共享權(quán)限，以確定其他人可以做什么。比如，我們可以讓他們只能夠查看內(nèi)容，或者允許他們進(jìn)行編輯。

2.老師演示：展示如何設(shè)置不同的共享權(quán)限，并解釋每種權(quán)限的具體含義。

3.學(xué)生實(shí)踐：老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)置不同的共享權(quán)限，并觀察效果。

【活動四：協(xié)作編輯】

1.老師講解：當(dāng)我們共享工作簿后，其他人就可以通過我們提供的鏈接來訪問和編輯工作簿了。這樣，我們就可以進(jìn)行協(xié)作編輯，共同完成一個任務(wù)。

2.老師演示：展示如何在協(xié)作編輯時(shí)查看和追蹤其他人的編輯痕跡，以及如何解決可能出現(xiàn)的編輯沖突。

3.學(xué)生實(shí)踐：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作編輯練習(xí)，體驗(yàn)協(xié)作編輯的樂趣和挑戰(zhàn)。

【活動五：案例分析與討論】

1.老師提供案例：老師給出一個實(shí)際案例，比如班級活動策劃，讓學(xué)生分組討論如何利用共享工作簿來完成這個任務(wù)。

2.學(xué)生分組討論：學(xué)生分成小組，根據(jù)老師提供的案例進(jìn)行討論，并嘗試設(shè)計(jì)一個共享工作簿的方案。

3.小組匯報(bào)：每個小組匯報(bào)他們的討論結(jié)果，老師和學(xué)生一起點(diǎn)評和總結(jié)。

【活動六：總結(jié)與反思】

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何共享工作簿，并了解了協(xié)作編輯的技巧。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高我們的工作效率。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

【課后作業(yè)】

1.學(xué)生獨(dú)立完成一個小型項(xiàng)目，利用共享工作簿與同學(xué)協(xié)作完成。

2.學(xué)生總結(jié)自己在協(xié)作過程中的體驗(yàn)，并思考如何改進(jìn)協(xié)作效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**工作簿的高級功能**：介紹工作簿中的一些高級功能，如條件格式、數(shù)據(jù)透視表和圖表等，這些功能可以幫助學(xué)生更深入地理解和分析數(shù)據(jù)。

-**云存儲與協(xié)作**：探討云存儲服務(wù)如OneDrive、GoogleDrive等在共享工作簿中的應(yīng)用，以及如何利用這些服務(wù)進(jìn)行跨平臺協(xié)作。

-**網(wǎng)絡(luò)安全與隱私**：討論在共享工作簿時(shí)需要注意的網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)措施，包括密碼保護(hù)、訪問控制等。

2.拓展建議：

-**實(shí)踐項(xiàng)目**：建議學(xué)生參與實(shí)際的項(xiàng)目，如班級活動策劃、學(xué)校運(yùn)動會記錄等，通過實(shí)際操作來應(yīng)用共享工作簿的技能。

-**小組合作**：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行小組項(xiàng)目，利用共享工作簿進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、分析和報(bào)告撰寫，以此提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-**數(shù)據(jù)分析技能**：提供一些數(shù)據(jù)分析的資源和教程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用工作簿進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析，如市場調(diào)研、財(cái)務(wù)分析等。

-**網(wǎng)絡(luò)安全課程**：推薦一些網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的課程或文章，讓學(xué)生了解如何在共享工作簿時(shí)保護(hù)個人和集體數(shù)據(jù)的安全。

-**在線論壇和社區(qū)**：引導(dǎo)學(xué)生加入在線論壇和社區(qū)，如StackOverflow、GitHub等，學(xué)習(xí)其他用戶如何使用共享工作簿，并從中獲取靈感。

-**案例研究**：提供一些成功的共享工作簿案例研究，讓學(xué)生了解不同行業(yè)和組織如何利用共享工作簿提高工作效率和創(chuàng)新能力。

-**技術(shù)趨勢**：介紹一些最新的信息技術(shù)趨勢，如人工智能在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解未來技術(shù)的發(fā)展方向。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的“學(xué)會分享收獲大——共享工作簿”的知識點(diǎn)，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容：

1.**實(shí)際操作作業(yè)**：

-創(chuàng)建一個簡單的班級通訊錄工作簿，包括姓名、電話號碼、電子郵件等基本信息。

-將工作簿共享給班級的其他同學(xué)，設(shè)置權(quán)限為“編輯”，并邀請他們添加自己的信息。

-在共享過程中，記錄并解決可能遇到的問題，如權(quán)限設(shè)置、數(shù)據(jù)沖突等。

2.**數(shù)據(jù)收集與分析作業(yè)**：

-選擇一個你感興趣的主題，如“學(xué)生課外活動參與情況”，設(shè)計(jì)一個調(diào)查問卷。

-利用共享工作簿收集數(shù)據(jù)，并分析結(jié)果，撰寫一份簡短的報(bào)告。

-在報(bào)告中，展示如何通過共享工作簿進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，以及你的發(fā)現(xiàn)。

3.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作作業(yè)**：

-與你的朋友或同學(xué)組成一個小組，共同完成一個項(xiàng)目，如“校園環(huán)境保護(hù)活動策劃”。

-利用共享工作簿來分配任務(wù)、記錄進(jìn)度和共享資源。

-在項(xiàng)目完成后，展示如何通過共享工作簿進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并討論協(xié)作過程中的經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)。

4.**案例研究作業(yè)**：

-選擇一個你熟悉的企業(yè)或組織，研究它們?nèi)绾问褂霉蚕砉ぷ鞑具M(jìn)行內(nèi)部溝通和協(xié)作。

-編寫一份簡短的報(bào)告，描述該企業(yè)或組織如何利用共享工作簿提高工作效率。

-分析報(bào)告中的案例，討論共享工作簿在組織管理中的優(yōu)勢和局限性。

5.**創(chuàng)新應(yīng)用作業(yè)**：

-思考并設(shè)計(jì)一個創(chuàng)新的應(yīng)用場景，比如“在線課程學(xué)習(xí)小組”，說明如何利用共享工作簿來支持這一場景。

-描述共享工作簿在該場景中的作用，包括任務(wù)分配、進(jìn)度跟蹤、討論區(qū)等。

-分析這個創(chuàng)新應(yīng)用的可能性，并討論如何在實(shí)際中實(shí)施。

答案示例：

1.實(shí)際操作作業(yè)：學(xué)生A創(chuàng)建了班級通訊錄工作簿，并成功共享給班級同學(xué)。在共享過程中，學(xué)生A遇到了權(quán)限設(shè)置問題，通過咨詢老師后解決了問題，并確保所有同學(xué)都能編輯工作簿。

2.數(shù)據(jù)收集與分析作業(yè)：學(xué)生B選擇了“學(xué)生課外活動參與情況”為主題，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，并通過共享工作簿收集了數(shù)據(jù)。分析結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生參與了課外活動，但某些活動參與度較低。學(xué)生B在報(bào)告中提出了增加宣傳和鼓勵措施的建議。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作作業(yè)：學(xué)生C和D組成了一個小組，共同策劃校園環(huán)境保護(hù)活動。他們利用共享工作簿分配任務(wù)，記錄進(jìn)度，并在討論區(qū)分享想法。項(xiàng)目完成后，他們展示了如何通過共享工作簿提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

4.案例研究作業(yè)：學(xué)生E研究了本地一家企業(yè)如何使用共享工作簿進(jìn)行項(xiàng)目管理。企業(yè)通過共享工作簿跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度、管理任務(wù)分配，并實(shí)時(shí)更新項(xiàng)目狀態(tài)。學(xué)生E在報(bào)告中指出，共享工作簿提高了企業(yè)的溝通效率和項(xiàng)目管理水平。

5.創(chuàng)新應(yīng)用作業(yè)：學(xué)生F設(shè)計(jì)了“在線課程學(xué)習(xí)小組”應(yīng)用場景，提出利用共享工作簿來分配學(xué)習(xí)任務(wù)、跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度和創(chuàng)建討論區(qū)。學(xué)生F認(rèn)為，這樣的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①共享工作簿基礎(chǔ)

-工作簿共享概念

-共享操作步驟

-權(quán)限設(shè)置方法

②協(xié)作編輯技巧

-協(xié)作編輯流程

-觀看他人編輯

-解決編輯沖突

③安全與隱私保護(hù)

-設(shè)置密碼保護(hù)

-控制訪問權(quán)限

-網(wǎng)絡(luò)安全意識

④應(yīng)用實(shí)例

-班級協(xié)作項(xiàng)目

-數(shù)據(jù)收集與分析

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)踐反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：我在本節(jié)課中特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作的重要性，通過讓學(xué)生親自動手操作共享工作簿，讓他們在實(shí)際操作中掌握知識，這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

2.技能融合：我將信息技術(shù)技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理等軟技能相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握共享工作簿的同時(shí)，也能提升他們的協(xié)作能力和項(xiàng)目管理能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)和操作能力上存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，影響了整個課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課堂互動不足：在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)自己可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課前進(jìn)行學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的不同水平提供分層教學(xué)材料，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.互動式教學(xué)：為了提高課堂互動，我將設(shè)計(jì)更多小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.多元化評價(jià)：我將引入多元化的教學(xué)評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目完成情況、自評和互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：課后，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

5.資源整合：我將整合校內(nèi)外資源，如邀請企業(yè)專家進(jìn)行講座，組織學(xué)生參加信息技術(shù)競賽，以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對于共享工作簿的基本操作和協(xié)作編輯技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠按照要求完成共享設(shè)置和權(quán)限分配，顯示出對信息技術(shù)應(yīng)用的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，能夠共同解決問題，提出創(chuàng)新性的合作方案。

-每個小組都展示了他們的項(xiàng)目策劃書和工作簿，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對共享工作簿操作和協(xié)作編輯技巧的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對設(shè)置共享權(quán)限和解決編輯沖突的技巧掌握較好，但在細(xì)節(jié)處理上仍有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生通過自評和互評，反思自己在協(xié)作過程中的表現(xiàn)，包括貢獻(xiàn)度、溝通能力和問題解決能力。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀地評價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的反饋意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積