小學(xué)音樂西師大版五年級下冊第一單元 美麗的寶島兩岸一家人唱歌 竹竿舞曲教案設(shè)計

小學(xué)音樂西師大版五年級下冊第一單元美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲教案設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)音樂西師大版五年級下冊第一單元美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五2:00-3:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感，通過學(xué)習(xí)《美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲》，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的音樂審美能力，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格，培養(yǎng)音樂鑒賞力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)舞蹈動作，讓學(xué)生在音樂中體驗合作與交流，提高團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠辨識簡單的旋律和節(jié)奏。他們在課堂上參與度較高，但對復(fù)雜音樂作品的理解和欣賞能力還有待提高。本節(jié)課所選曲目《美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲》是一首具有濃郁民族特色的音樂作品，對學(xué)生來說，既能喚起他們對家鄉(xiāng)的熱愛，又能激發(fā)他們對音樂文化的興趣。

在知識層面，學(xué)生對民族音樂的基本知識有一定了解，但具體到這首曲目的創(chuàng)作背景、音樂元素等，可能缺乏深入了解。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力有待提升，尤其是在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性，但對音樂的專注度有時不足，容易分心。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此，本節(jié)課需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的注意力，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂播放器。

2.課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源，包括《美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲》的音頻、視頻資料。

4.教學(xué)手段：音樂教材、舞蹈動作圖解、教學(xué)卡片、音樂節(jié)奏棒。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹寶島風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生初步感受寶島的美麗與特色。

2.提出問題：視頻中出現(xiàn)了哪些民族樂器？這些樂器有什么特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生：今天我們將學(xué)習(xí)一首具有民族特色的音樂作品《美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲》，一起走進(jìn)寶島，感受寶島的音樂魅力。

講授新課（20分鐘）

1.介紹樂曲背景：講述《美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲》的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)。

2.欣賞音樂：播放樂曲，讓學(xué)生感受樂曲的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格。

3.分析音樂元素：講解樂曲中的民族樂器、節(jié)奏、旋律等音樂元素。

4.講解舞蹈動作：展示竹竿舞的舞蹈動作，指導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)舞蹈。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈練習(xí)，鞏固舞蹈動作。

2.分組進(jìn)行舞蹈表演，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高舞蹈表現(xiàn)力。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：樂曲中有哪些民族樂器？你能說出它們的名稱嗎？

2.提問：你最喜歡樂曲中的哪個部分？為什么？

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和體會。

2.學(xué)生互相評價舞蹈表演，提出改進(jìn)意見。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一種民族樂器，嘗試為《美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲》進(jìn)行伴奏。

2.學(xué)生展示自己的伴奏成果，教師給予評價和指導(dǎo)。

核心素養(yǎng)拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂文化，了解不同民族的音樂特點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動，提高音樂素養(yǎng)。

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和成長。

3.教師收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。知識點(diǎn)梳理1.**樂曲背景知識**：

-《美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲》的創(chuàng)作背景

-曲目的主題思想

-寶島的自然風(fēng)光和文化特色

2.**音樂元素分析**：

-民族樂器的識別和特點(diǎn)

-旋律的走向和風(fēng)格

-節(jié)奏的多樣性及其表現(xiàn)力

3.**舞蹈動作解析**：

-竹竿舞的基本動作和步伐

-舞蹈動作的節(jié)奏感與音樂同步性

-舞蹈中的團(tuán)隊協(xié)作與互動

4.**音樂素養(yǎng)提升**：

-如何通過音樂感受寶島的文化氛圍

-民族音樂文化的傳承與發(fā)展

-學(xué)生音樂審美能力的培養(yǎng)

5.**教學(xué)方法與策略**：

-多媒體教學(xué)在音樂課程中的應(yīng)用

-通過實(shí)踐活動提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力

-圍繞核心素養(yǎng)開展音樂教學(xué)活動

6.**教學(xué)評價與反思**：

-評價學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)

-反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足

-制定針對性的教學(xué)改進(jìn)措施

7.**拓展延伸**：

-了解其他民族的音樂和舞蹈

-結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計個性化的音樂活動

-利用課外資源，拓寬學(xué)生的音樂視野教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)瑢W(xué)們一起走進(jìn)了寶島的音樂世界，學(xué)習(xí)了《美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲》。這節(jié)課，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放寶島風(fēng)光的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們眼神中閃爍著好奇和興奮，這讓我覺得我找到了一個好的切入點(diǎn)。但是，我也意識到，視頻的時間不宜過長，以免分散學(xué)生的注意力。

接著，在講授新課的過程中，我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來。我讓他們跟著音樂節(jié)奏做動作，嘗試自己找出樂曲中的民族樂器。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動方式讓學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)，他們對音樂的感知和理解也得到了提升。

在舞蹈動作的學(xué)習(xí)上，我注意到一些學(xué)生學(xué)得比較慢，動作不夠協(xié)調(diào)。對此，我采取了一對一指導(dǎo)的方式，耐心地幫助他們糾正動作。這個過程雖然耗時較多，但我看到他們逐漸進(jìn)步，我覺得這是值得的。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性的問題，鼓勵學(xué)生思考。他們的回答讓我驚喜，有的同學(xué)能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，有的同學(xué)能從音樂中找到新的啟示。這讓我認(rèn)識到，音樂教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是啟發(fā)思考。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足。比如，我在講解音樂元素時，可能過于專業(yè)，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來有些吃力。我需要考慮如何用更通俗易懂的方式去講解，讓每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易分心。我意識到，我需要更加注重課堂紀(jì)律，同時也要創(chuàng)造更多吸引學(xué)生的教學(xué)活動，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲

-寶島風(fēng)光簡介

-民族樂器識別

-舞蹈動作解析

②音樂元素分析

-旋律特點(diǎn)

-節(jié)奏風(fēng)格

-民族特色

③教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)生了解寶島音樂文化

-學(xué)生掌握竹竿舞基本動作

-學(xué)生感受音樂與舞蹈的結(jié)合

④教學(xué)方法

-多媒體輔助教學(xué)

-互動式學(xué)習(xí)

-一對一指導(dǎo)

⑤課堂活動

-視頻導(dǎo)入

-音樂欣賞

-舞蹈實(shí)踐

-課堂提問與討論

⑥評價與反思

-學(xué)生參與度

-知識掌握情況

-能力提升表現(xiàn)教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對音樂知識的掌握程度，例如詢問學(xué)生樂曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，以及舞蹈動作的名稱和動作要領(lǐng)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、舞蹈動作的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。

-測試：設(shè)計簡單的音樂知識測試，如識別樂曲中的民族樂器，或者根據(jù)樂曲旋律填空，以評估學(xué)生對音樂理論的理解。

通過這些評價方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，如對某些音樂元素的理解不深，或者舞蹈動作的掌握不夠熟練，然后針對這些問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-學(xué)生作業(yè)包括舞蹈動作的練習(xí)、音樂欣賞日記以及家庭音樂創(chuàng)作等。

-對學(xué)生的舞蹈練習(xí)作業(yè)，我關(guān)注動作的準(zhǔn)確性和連貫性，以及學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

-對音樂欣賞日記，我評估學(xué)生對音樂作品的理解深度和表達(dá)能力。

-家庭音樂創(chuàng)作作業(yè)，我評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和對音樂的運(yùn)用能力。

在批改作業(yè)時，我會給出具體的反饋意見，不僅指出學(xué)生的不足，也會表揚(yáng)他們的進(jìn)步和努力。這樣的反饋能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時也鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

為了確保教學(xué)評價的有效性，我會定期進(jìn)行以下活動：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長。

-組織學(xué)生進(jìn)行小型的音樂展示會，讓學(xué)生在展示中自我評價和互相評價。

-設(shè)計定期的音樂知識競賽或音樂表演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

通過這些多元化的評價方式，我相信能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.**例題**：請根據(jù)《美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的歌詞。

**答案**：

美麗的寶島，兩岸親如一家，

歌聲笑聲，傳遍天涯。

竹竿起舞，歡聲雷動，

同心協(xié)力，共筑家園。

2.**例題**：分析《美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲》中的節(jié)奏特點(diǎn)。

**答案**：

曲中的節(jié)奏以二拍子和四拍子為主，節(jié)奏明快，富有舞蹈性。在樂曲的高潮部分，節(jié)奏緊湊，增強(qiáng)了音樂的動感。

3.**例題**：描述竹竿舞的基本動作和步伐。

**答案**：

竹竿舞的基本動作包括踏步、跳躍、旋轉(zhuǎn)等。步伐有前進(jìn)、后退、左右移動等，要求動作協(xié)調(diào)，與音樂節(jié)奏同步。

4.**例題**：解釋為什么《美麗的寶島兩岸一家人唱歌竹竿舞曲》具有濃厚的民族特色。

**答案**：

《美麗的寶島兩岸一家人唱