人教版音樂一年級(jí)下冊(cè)第六單元《雨來啦》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】表演課型【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)下冊(cè)第六單元《生活中的音樂》第5課時(shí)《雨來啦》。【教材分析】《雨來啦》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第六單元《生活中的音樂》第5課時(shí)表演課?！队陙砝病愤@節(jié)課通過學(xué)生模擬、表現(xiàn)、哼唱感受音樂旋律的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合作意識(shí)，提升學(xué)生音樂的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂、感受音樂的主動(dòng)性?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡通過唱歌、跳舞等形式來表達(dá)自己的情感。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)，如音高、節(jié)奏等，具備一定的音樂欣賞能力。然而，部分學(xué)生可能對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏自信心。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心?！窘虒W(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：(一)審美感知通過聆聽、表現(xiàn)體驗(yàn)音樂的情緒和意境(二)藝術(shù)表現(xiàn)通過律動(dòng)、哼唱等形式表現(xiàn)音樂(三)創(chuàng)意實(shí)踐能用肢體語言和樂器簡(jiǎn)單等多種形式表現(xiàn)音樂（四）文化理解運(yùn)用聆聽、感受、模仿、想象等方法，在多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中，感受并體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的形象與情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn)通過律動(dòng)、哼唱等形式表現(xiàn)音樂(二)教學(xué)難點(diǎn)能用肢體語言和樂器簡(jiǎn)單等多種形式表現(xiàn)音樂【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過程】一．問題導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？預(yù)設(shè)：回答問題教師：下雨的時(shí)候，天氣會(huì)發(fā)生哪些變化？預(yù)設(shè)：回答問題教師：下雨的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)打雷、刮風(fēng)等現(xiàn)象，我們能不能用音樂來表現(xiàn)這些自然現(xiàn)象呢？預(yù)設(shè)：回答問題教師：今天我們走音樂編創(chuàng)《雨來啦》（書寫板書《雨來啦》）【設(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：一個(gè)夏日的午后，陽光燦爛，萬里無云，一群可愛的小鴨子在池塘中悠閑地游來游去。下面我們唱一唱拍一拍預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂教師：一位少年坐在池塘邊的樹蔭下彈起了琴。下面我們跟琴唱一唱預(yù)設(shè)：演唱教師：突然，狂風(fēng)大作，烏云翻滾。（請(qǐng)選擇合適的打擊樂器或身邊的材料表現(xiàn)狂風(fēng)。）下面邊打節(jié)奏邊模擬預(yù)設(shè)：模擬教師：一道閃電劃破天空，遠(yuǎn)處傳來打雷的聲音，下面用樂器表現(xiàn)音樂預(yù)設(shè)：樂器表現(xiàn)音樂教師：應(yīng)該用怎樣的力度米表現(xiàn)遠(yuǎn)處的雷聲呢？預(yù)設(shè)：回答問題教師：下雨啦!漸漸地，雨越下越大，黃豆般大小的雨點(diǎn)密密麻麻地從天空中落下。雨慢慢變小了，雷聲和閃電“走遠(yuǎn)”了......下面請(qǐng)用打擊樂器模仿“電閃”“雷鳴”的聲音，選擇合適的力度參與表現(xiàn)。預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂教師：終于，雨停了，天慢慢放晴了，屋檐上、樹葉上的雨水滴一滴落在地上。下面用樂器碰鈴和木魚表現(xiàn)音樂預(yù)設(shè)：用樂器表現(xiàn)【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對(duì)音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂教師：雨中還有哪些聲音，可以用什么形式表現(xiàn)？預(yù)設(shè)：回答問題教師：下面整體表現(xiàn)預(yù)設(shè)：欣賞【設(shè)計(jì)意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力?！咳?、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用不同的聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！克?、拓展思路，開闊視野教師：下面我們欣賞視頻預(yù)設(shè)：欣賞教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？預(yù)設(shè)：回答問題【設(shè)計(jì)意圖：在欣賞中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，理解音樂所表達(dá)的情感和意境，豐富學(xué)生的認(rèn)知