山東省淄博市七年級生物下冊 4.3.1 呼吸道對空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

山東省淄博市七年級生物下冊4.3.1呼吸道對空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省淄博市七年級生物下冊4.3.1呼吸道對空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個(gè)神奇的話題——呼吸道對空氣的處理！這節(jié)課，我們主要來學(xué)習(xí)的是新人教版七年級生物下冊的4.3.1章節(jié)。咱們知道，呼吸系統(tǒng)是人體與外界氣體交換的通道，那它到底是如何保護(hù)我們的肺部，讓清新的空氣進(jìn)入身體呢？這節(jié)課，我們就來揭開這個(gè)謎底！?????????????????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生理解呼吸道的生理功能。其次，強(qiáng)化生命觀念，認(rèn)識到呼吸系統(tǒng)對人體健康的重要性。再者，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，了解環(huán)境保護(hù)與個(gè)人健康的關(guān)系。最后，通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體基本的結(jié)構(gòu)和功能，對呼吸系統(tǒng)的初步認(rèn)識，包括肺的結(jié)構(gòu)和呼吸過程。他們可能對呼吸系統(tǒng)的組成有基本的了解，但對于呼吸道如何處理空氣中的雜質(zhì)和有害物質(zhì)的具體機(jī)制還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對生物學(xué)科普遍抱有好奇心，尤其是與人體健康相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們傾向于通過直觀的實(shí)驗(yàn)和互動討論來理解復(fù)雜的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于呼吸道如何處理空氣中的顆粒物和有害氣體，學(xué)生們可能會覺得抽象難以理解。此外，實(shí)驗(yàn)操作可能會出現(xiàn)誤差，導(dǎo)致對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析出現(xiàn)困難。同時(shí)，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能因?yàn)闇贤ú粫郴蚍止げ幻鞔_而影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：人體呼吸系統(tǒng)模型、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)臺、實(shí)驗(yàn)器材（如吸管、小瓶、水、肥皂水等）

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-信息化資源：呼吸系統(tǒng)功能動畫視頻、呼吸道結(jié)構(gòu)圖片庫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對呼吸道對空氣的處理興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們每天呼吸的空氣是如何進(jìn)入我們的身體的嗎？它是如何被凈化的呢？”

展示一些關(guān)于呼吸道和肺部的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到呼吸系統(tǒng)的神奇。

簡短介紹呼吸道對空氣處理的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呼吸道基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解呼吸道的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解呼吸道的定義，包括其主要功能。

詳細(xì)介紹呼吸道的組成部分，如鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.呼吸道案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解呼吸道的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的呼吸道案例進(jìn)行分析，如感冒、哮喘等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解呼吸道的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過保護(hù)呼吸道來預(yù)防疾病。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與呼吸道相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何預(yù)防感冒、如何改善空氣質(zhì)量等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對呼吸道認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸道的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括呼吸道的組成部分、功能、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)呼吸道在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用呼吸道知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于呼吸道對空氣處理的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對呼吸系統(tǒng)進(jìn)一步探索的興趣。

過程：

提出一些與呼吸道相關(guān)的問題，如“如何判斷空氣質(zhì)量？”“如何保護(hù)我們的呼吸道？”等，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探索。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述呼吸道的組成部分，如鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等，以及它們在呼吸過程中的功能。

-學(xué)生理解了呼吸道對空氣的處理過程，包括清潔、濕潤和加熱空氣，以及如何保護(hù)肺部免受污染。

-學(xué)生能夠識別一些常見的呼吸道疾病，如感冒、哮喘等，并了解其成因和預(yù)防措施。

2.**能力培養(yǎng)方面**：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，提高了觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)會了如何進(jìn)行簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作交流和溝通能力，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見。

-學(xué)生在案例分析中，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生認(rèn)識到呼吸道對健康的重要性，增強(qiáng)了自我保健意識，學(xué)會了如何保護(hù)自己的呼吸系統(tǒng)。

-學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索生物科學(xué)的熱情。

-學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)與個(gè)人健康之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

4.**實(shí)際應(yīng)用能力方面**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，如為何在干燥的季節(jié)容易感冒，如何通過改善室內(nèi)空氣質(zhì)量來保護(hù)呼吸道等。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注自己的呼吸健康，如注意空氣質(zhì)量、合理飲食、適當(dāng)運(yùn)動等，以增強(qiáng)體質(zhì)。

-學(xué)生在面對呼吸道疾病時(shí)，能夠提出合理的建議，如如何正確處理感冒，如何選擇合適的口罩等。

5.**持續(xù)發(fā)展?jié)摿Ψ矫?*：

-學(xué)生具備了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)相關(guān)知識的潛力，為將來可能的專業(yè)學(xué)習(xí)或深入研究打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在探究呼吸道問題時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識，為未來的科學(xué)研究和創(chuàng)新提供了可能性。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何通過科學(xué)研究來解決實(shí)際問題，這種科學(xué)探究的能力將在他們的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。教學(xué)反思與總結(jié)回望這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得有幾點(diǎn)心得和體會想要和大家分享。

首先，我覺得教學(xué)方法的多樣性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。比如，在講解呼吸道的基本概念時(shí)，我使用了動畫和圖片，這樣的視覺輔助材料讓孩子們更容易理解抽象的概念。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生可能在看動畫時(shí)容易分心，所以我在講解時(shí)穿插了一些互動環(huán)節(jié)，比如提問和討論，這樣既能吸引他們的注意力，也能讓他們在思考中學(xué)習(xí)。

其次，小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功。孩子們在小組中能夠自由表達(dá)自己的看法，這不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，也提升了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧瞄L表達(dá)而較少參與，這讓我意識到在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，嘗試設(shè)計(jì)更多鼓勵大家發(fā)言的活動。

教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律的維持對于教學(xué)效果有很大影響。今天我特別強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律，結(jié)果整體表現(xiàn)不錯(cuò)，學(xué)生們的注意力集中度有所提高。但也有一些小插曲，比如有個(gè)別學(xué)生趁我不注意的時(shí)候走神，這讓我意識到教學(xué)管理不能只靠口頭提醒，還需要結(jié)合實(shí)際操作和日常訓(xùn)練。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是積極的。學(xué)生們對呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的理解，他們能夠說出呼吸道的各個(gè)組成部分及其作用。在案例分析環(huán)節(jié)，孩子們能夠結(jié)合實(shí)際，提出一些有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到欣慰，也讓我相信孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的時(shí)間管理還需要更加精細(xì)，有時(shí)候會因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)的討論時(shí)間過長而影響到后面的內(nèi)容。此外，對于一些難度較高的知識點(diǎn)，我可能需要提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在教學(xué)方法上，我會嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如角色扮演、游戲等，以保持學(xué)生的興趣和參與度。

-在教學(xué)管理上，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，通過日常的課堂規(guī)則訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-在教學(xué)內(nèi)容上，我會對難點(diǎn)知識進(jìn)行更詳細(xì)的講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)。提問環(huán)節(jié)中，我提出了與呼吸道處理空氣相關(guān)的問題，如“鼻腔內(nèi)的粘液有什么作用？”、“為什么呼吸道要加熱空氣？”等，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。觀察方面，我注意學(xué)生的反應(yīng)和參與度，特別是對于實(shí)驗(yàn)操作和小組討論的參與情況。通過這些觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與，但對于一些較復(fù)雜的概念，他們的理解還不夠深入。

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還設(shè)計(jì)了一些小測試，比如讓學(xué)生畫出呼吸道的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注各個(gè)部分的功能。這些測試不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的知識記憶，也考察了他們的應(yīng)用能力。通過這些評價(jià)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，比如有些學(xué)生對某些概念的理解存在誤區(qū)，或者對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，我會在課后針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評。作業(yè)內(nèi)容主要包括了呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)練習(xí)題，以及一個(gè)小型研究報(bào)告，要求學(xué)生選擇一個(gè)與呼吸道健康相關(guān)的主題進(jìn)行調(diào)研。在批改作業(yè)時(shí)，我關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-知識掌握：檢查學(xué)生對呼吸道各部分結(jié)構(gòu)和功能的理解是否準(zhǔn)確。

-分析能力：評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題中。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在報(bào)告中是否提出了新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

在反饋中，我不僅指出了學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，還鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我給予了積極的評價(jià)，并提出了更高的期望。對于作業(yè)中存在的問題，我會在課堂上進(jìn)行講解和示范，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并改進(jìn)。

此外，我還采用了以下幾種評價(jià)方法來增強(qiáng)教學(xué)評價(jià)的全面性和有效性：

-同伴評價(jià)：鼓勵學(xué)生之間互相評價(jià)作業(yè)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的批判性思維，還能促進(jìn)他們之間的交流和合作。

-自我評價(jià)：讓學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，這樣他們能夠更加清楚地認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-家長反饋：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①呼吸道的組成部分及其功能

-知識點(diǎn)：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

-詞句：鼻腔——清潔空氣，咽——連接口腔和食道，喉——聲音的產(chǎn)生，氣管——空氣通道，支氣管——分支進(jìn)入肺部

②呼吸道對空氣的處理過程

-知識點(diǎn)：清潔、濕潤、加熱

-詞句：粘液——清潔空氣中的塵埃和細(xì)菌，黏膜——濕潤空氣，毛細(xì)血管——加熱空氣

③呼吸道疾病的預(yù)防和應(yīng)對

-知識點(diǎn)：感冒、哮喘等呼吸道疾病

-詞句：感冒——病毒感染，哮喘——慢性炎癥，預(yù)防措施——保持室內(nèi)空氣清新，加強(qiáng)體育鍛煉重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-題型：請分析以下案例，說明呼吸道如何保護(hù)我們的肺部。

-案例描述：小明在空氣質(zhì)量較差的日子里，出現(xiàn)了咳嗽和喉嚨痛的癥狀。

-答案：在空氣質(zhì)量較差的日子里，空氣中的塵埃和污染物較多。小明吸入這些空氣時(shí)，鼻腔內(nèi)的粘液會捕捉塵埃和細(xì)菌，起到清潔空氣的作用。同時(shí)，黏膜會濕潤空氣，減少對肺部的刺激。如果空氣中的污染物較多，黏膜和粘液可能不足以完全過濾，導(dǎo)致肺部受到傷害，從而引發(fā)咳嗽和喉嚨痛。

2.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，展示呼吸道如何清潔空氣。

-答案：實(shí)驗(yàn)材料：吸管、小瓶、水、肥皂水。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將吸管插入小瓶中，確保吸管的一端浸入水中。

2.向吸管中吹入肥皂泡，模擬吸入空氣的過程。

3.觀察吸管內(nèi)壁是否有泡沫附著，模擬粘液捕捉塵埃和細(xì)菌。

4.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析呼吸道清潔空氣的原理。

3.**問題解決題**

-題型：如果你患有哮喘，應(yīng)該如何保護(hù)自己的呼吸道？

-答案：患有哮喘的學(xué)生應(yīng)該：

1.避免接觸已知過敏原，如花粉、寵物毛發(fā)等。

2.保持室內(nèi)空氣清新，定期通風(fēng)。

3.使用空氣凈化器，減少室內(nèi)空氣中的污染物。

4.遵醫(yī)囑使用哮喘藥物，控制病情。

4.**比較分析題**

-題型：比較鼻腔和支氣管在處理空氣方面的不同。

-答案：鼻腔和