《守株待兔》課件 統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元守株待兔助讀資料了解作者：

韓非(約前280一前233)戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，著名的哲學(xué)家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韓國(guó)貴族。師從荀子?！段弩肌肥瞧渲械拇碜髌分弧Ｗ髡吡信e了大量的事實(shí)，在對(duì)比中指出古今社會(huì)的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理切中要害。1.

學(xué)會(huì)本課生字。2.

正確、流利地朗讀課文。3.了解語(yǔ)言內(nèi)容?；仡櫯f知守株待兔株：樹樁。守：守著。待：等待。文化自信：感受寓言故事中的教育意義或深刻的道理，感受中華文化的博大精深，認(rèn)同中華文化，提升文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。思維能力：比較“閱讀鏈接”的《南轅北轍》與《守株待兔》兩則寓言的異同。審美創(chuàng)造：品味寓言故事語(yǔ)言精辟簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻極富表現(xiàn)力的特點(diǎn)。初讀感知指導(dǎo)朗讀

為了肥美的兔子，這個(gè)農(nóng)夫不吃飯、不喝水，他——

因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

為了肥美的兔子，這個(gè)農(nóng)夫不聽鄰居的勸告，也不管家人的勸阻，他——

因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。小組合作交流：1.聯(lián)系生活，說說你身邊有沒有這樣的事？2.我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣的事？討論交流說一說你從這則寓言故事中明白了什么道理？守株待兔不主動(dòng)努力而心存僥幸，希望得到意外收獲死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通

不要存有不勞而獲的僥幸心理

不要死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通有一次沒認(rèn)真復(fù)習(xí)居然也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，之后就想著不用好好學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。指導(dǎo)朗讀

烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，誰(shuí)來幫幫我？農(nóng)夫卻——

因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

寒風(fēng)呼嘯，地里的莊稼仿佛在哭泣：我們要凍死啦，誰(shuí)來救救我們？這個(gè)農(nóng)夫仍然——

因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。偶爾一次買了彩票中了獎(jiǎng)，之后就寄希望于考中獎(jiǎng)過日子。課文解析探究：你覺得這個(gè)農(nóng)夫怎么樣？你想對(duì)他說什么？農(nóng)夫愚蠢可笑。兔子撞死在樹樁上，被農(nóng)夫撿到，只是一次偶然事件。農(nóng)夫懶惰。他撿到一只兔子就妄圖不勞而獲，最終一無所獲。不要存在僥幸心理，把偶然事件當(dāng)成必然事件；不要想著不勞而獲，要靠自己的勞動(dòng)創(chuàng)造美好的未來。課文解析自主閱讀1.借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.注意停頓。3.讀注釋，理解句子。

種田人偶然得到兔子后，不再勞動(dòng)，最后再也沒得到兔子。他的耕地也荒了，他愚蠢又貪婪的想法，令宋人發(fā)笑。種田人為什么會(huì)被宋人笑？課文解析守株待兔

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株,折頸/而死。因/釋其耒/而守株,冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得,而身為/宋國(guó)笑。讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏農(nóng)夫天天這樣守在樹樁旁等待撞死的兔子，結(jié)果如何？兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。為笑被……嘲笑句意：他再也沒能得到兔子，而自己卻被宋國(guó)人嘲笑。有一次沒認(rèn)真復(fù)習(xí)居然也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，之后就想著不用好好學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？偶爾買一次彩票中了獎(jiǎng)，之后就寄希望于靠中獎(jiǎng)過日子。兔

株，

而死。走觸折頸宋人有

。

中有

。耕者株田指導(dǎo)朗讀主題思想

《守株待兔》這個(gè)寓言故事告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事，看成是不斷發(fā)生分的事，要勤勞務(wù)實(shí)，不能心存僥幸。討論交流：《守株待兔》和《南轅北轍》中的兩個(gè)人有什么異同？?jī)蓚€(gè)人都不動(dòng)腦筋，做了愚蠢的事情。

一個(gè)做事不努力，妄想不勞而獲；另一個(gè)雖然努力，但是方向不對(duì)，勞而無功。兔

復(fù)得，而身為

。不可宋國(guó)笑因

而守株，冀

。釋其耒復(fù)得兔助讀資料

你讀過寓言故事嗎？井底之蛙龜兔賽跑拔苗助長(zhǎng)拓展延伸，閱讀鏈接學(xué)習(xí)任務(wù)三南轅北轍默讀《南轅北轍》，和同桌用自己的話互相講一講這個(gè)故事。從前有一個(gè)人，乘著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去?。俊彼卮鹫f：“到楚國(guó)去?！迸笥押芷婀?，提醒他說：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北邊走??？”他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快。”拓展閱讀課文解析

譯文：

有一個(gè)宋人在田里耕作。田中有一個(gè)樹樁。一只兔子奔跑時(shí)撞在樹樁上折斷了脖子死了。于是這個(gè)宋人便放下手中的農(nóng)具，守在樹樁旁邊，希望再撿到撞死的兔子。兔子(當(dāng)然)不可能再得到，他自己反倒成了宋國(guó)的一個(gè)笑話。①株：露在地面上的樹的根和莖。②走：跑。③折：折斷。④因：于是。⑤釋：放下。⑥耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。⑦冀：希望。③復(fù)：再，又。⑨身：自己。

有一個(gè)人想要去南方的楚國(guó)，他趕著馬車，朝著北邊跑得飛快。別人提醒他走錯(cuò)了方向，他說自己的馬跑得快、車夫趕車技術(shù)好、盤纏帶得多。結(jié)果離楚國(guó)越來越遠(yuǎn)。先來說說故事大意吧！助讀資料寓言：寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其它事物。該詞最早見于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代興起，后來成為文學(xué)作品的一種體裁。著名的寓言：中國(guó)有很多著名的寓言故事，如《揠苗助長(zhǎng)》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、