校園防欺凌友愛伴成長 班會教案

校園防欺凌，友愛伴成長班會教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起學(xué)習(xí)的是《校園防欺凌，友愛伴成長》這個主題。這個話題可是跟我們的日常生活息息相關(guān)哦！在課堂上，我們會結(jié)合實際案例，用通俗易懂的語言，讓大家明白如何預(yù)防欺凌事件，學(xué)會用友愛的方式去對待身邊的人。我們要做陽光少年，讓校園成為我們快樂的樂園！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升自我保護(hù)意識，學(xué)會識別和防范校園欺凌行為。

2.培養(yǎng)同理心，學(xué)會站在他人角度看問題，尊重和理解他人。

3.增強法治觀念，知道法律對欺凌行為的界定，勇于維護(hù)自身權(quán)益。

4.增進(jìn)人際交往能力，學(xué)會與他人友好相處，共建和諧校園。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解校園欺凌的概念和表現(xiàn)形式，能夠準(zhǔn)確識別欺凌行為。

②掌握應(yīng)對校園欺凌的策略，包括自我保護(hù)、尋求幫助和建立友善關(guān)系的方法。

③認(rèn)識到友愛互助的重要性，能夠在日常生活中實踐友愛行為。

2.教學(xué)難點，

①深入理解欺凌行為對個人和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

②教會學(xué)生如何處理沖突，避免暴力解決問題，提升他們的非暴力溝通能力。

③引導(dǎo)學(xué)生從法律角度理解校園欺凌，增強他們的法治意識，學(xué)會在必要時運用法律手段保護(hù)自己。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的案例和故事，講解校園欺凌的定義、危害和預(yù)防措施。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享他們對欺凌行為的看法，促進(jìn)思維碰撞。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬欺凌場景，體驗受害者、欺凌者和旁觀者的感受，增強對欺凌行為的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等，直觀展示欺凌行為的案例，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問答和模擬練習(xí)，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.實物教具：使用校園安全標(biāo)志、法律書籍等實物，讓學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識和技能。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送一份包含校園欺凌案例和預(yù)防措施的PPT，要求學(xué)生閱讀并思考如何識別和預(yù)防欺凌。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“你如何看待校園欺凌？你認(rèn)為有哪些方法可以預(yù)防欺凌？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解校園欺凌的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的觀點。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考提交至班級群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段校園欺凌的短片，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型和預(yù)防措施。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)防和應(yīng)對策略。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的相關(guān)知識。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文，提出自己的看法和建議。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，加深理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的知識廣度和深度。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園欺凌的定義與類型：介紹校園欺凌的定義、分類以及不同類型的欺凌行為，如言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

-欺凌行為的影響：探討校園欺凌對受害者、欺凌者以及旁觀者的影響，包括心理、生理和社會層面。

-預(yù)防欺凌的方法：介紹預(yù)防校園欺凌的有效方法，如建立積極的人際關(guān)系、增強自我保護(hù)意識、尋求幫助等。

-法律法規(guī)與政策：介紹我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌行為的界定和處罰，以及學(xué)校、家庭和社會在預(yù)防欺凌方面的責(zé)任。

-校園安全知識：介紹校園安全知識，包括緊急情況下的應(yīng)對措施、校園暴力防范等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《校園欺凌防治手冊》、《校園欺凌的預(yù)防與處理》等書籍，深入了解校園欺凌的相關(guān)知識。

-觀看教育視頻：觀看有關(guān)校園欺凌的紀(jì)錄片、宣傳片等，通過真實案例了解校園欺凌的危害和預(yù)防措施。

-參加主題講座：邀請專家舉辦校園欺凌主題講座，讓學(xué)生聽取專業(yè)人士的觀點和建議。

-組織班級討論：組織學(xué)生圍繞校園欺凌主題進(jìn)行討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。

-開展角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同角色的感受，增強對欺凌行為的理解。

-制作宣傳海報：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作關(guān)于預(yù)防校園欺凌的宣傳海報，提高同學(xué)們的防范意識。

-建立校園安全小組：成立校園安全小組，負(fù)責(zé)宣傳校園安全知識，監(jiān)督校園欺凌行為，維護(hù)校園和諧。

-開展心理健康教育：邀請心理專家為學(xué)生開展心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會正確處理人際關(guān)系，增強心理素質(zhì)。

-家校合作：加強家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的校園生活，共同預(yù)防和處理校園欺凌事件。

-開展校園文化活動：舉辦豐富多彩的校園文化活動，營造積極向上的校園氛圍，減少校園欺凌事件的發(fā)生。七、課后作業(yè)1.實踐題：

設(shè)計一個預(yù)防校園欺凌的宣傳海報，要求包含以下要素：

-標(biāo)題：“拒絕欺凌，共建和諧校園”

-圖片：選擇一張能夠體現(xiàn)校園欺凌危害或友愛互助的圖片。

-標(biāo)語：寫一句能夠引起共鳴的標(biāo)語，如“尊重他人，從我做起”。

-預(yù)防措施：列出至少三種預(yù)防校園欺凌的方法。

答案示例：

標(biāo)題：拒絕欺凌，共建和諧校園

圖片：展示學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的場景。

標(biāo)語：尊重他人，從我做起

預(yù)防措施：

-加強法治教育，提高學(xué)生法律意識。

-增強心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確處理人際關(guān)系。

-建立舉報機制，鼓勵學(xué)生積極舉報欺凌行為。

2.應(yīng)用題：

小明在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，他感到很痛苦，但又不知道該怎么辦。請你給他寫一封信，提供一些建議。

答案示例：

親愛的小明：

我了解到你最近在學(xué)校里遇到了一些困擾，我很關(guān)心你的情況。以下是一些建議，希望能幫助你解決問題：

1.不要害怕尋求幫助。你可以向老師、家長或者學(xué)校心理輔導(dǎo)老師尋求幫助。

2.學(xué)會自我保護(hù)。盡量避免與欺凌者單獨相處，提高自己的安全意識。

3.增強自信心。多參加課外活動，提高自己的綜合素質(zhì)，讓欺凌者感到你的不可侵犯。

4.與同學(xué)建立良好關(guān)系。多與同學(xué)交流，培養(yǎng)友誼，讓欺凌者感受到你的受歡迎程度。

希望你能勇敢面對困難，相信自己，一切都會好起來的。

3.創(chuàng)意題：

設(shè)計一個校園欺凌主題的短劇，要求包含以下要素：

-角色：受害者、欺凌者、旁觀者、老師、家長等。

-情節(jié)：描述一個校園欺凌事件的發(fā)生、發(fā)展、解決過程。

-主題：倡導(dǎo)友愛互助，反對校園欺凌。

答案示例：

（短劇名稱：《陽光校園，拒絕欺凌》）

角色：小明（受害者）、小剛（欺凌者）、小李（旁觀者）、老師、家長

情節(jié)：

-小明在課間休息時被小剛欺負(fù)，小李在旁邊觀望。

-老師發(fā)現(xiàn)后及時制止，并了解情況。

-家長與老師溝通，共同關(guān)心小明的成長。

-小剛認(rèn)識到自己的錯誤，向小明道歉。

-小明和小剛重歸于好，校園恢復(fù)了和諧。

4.分析題：

分析校園欺凌對受害者、欺凌者以及旁觀者的影響，并提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對措施。

答案示例：

-對受害者的影響：心理創(chuàng)傷、學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系受損等。

-對欺凌者的影響：道德敗壞、人際關(guān)系緊張、法律風(fēng)險等。

-對旁觀者的影響：心理負(fù)擔(dān)、道德譴責(zé)、人際關(guān)系影響等。

預(yù)防和應(yīng)對措施：

-加強法治教育，提高學(xué)生法律意識。

-增強心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確處理人際關(guān)系。

-建立舉報機制，鼓勵學(xué)生積極舉報欺凌行為。

-加強家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的校園生活。

5.案例分析題：

閱讀以下案例，分析其中存在的問題，并提出解決建議。

案例一：

小紅在放學(xué)后被同學(xué)小李欺負(fù)，小李搶走了小紅的書包。小紅害怕告訴老師，只好默默忍受。

答案示例：

-問題：小紅沒有及時尋求幫助，導(dǎo)致問題加劇。

-解決建議：小紅應(yīng)勇敢面對問題，向老師或家長求助，并告知同學(xué)小李的行為是不對的。

案例二：

小剛在學(xué)校里經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，但老師和家長都沒有發(fā)現(xiàn)。

答案示例：

-問題：小剛的行為長期得不到糾正，可能對其他同學(xué)造成不良影響。

-解決建議：老師應(yīng)加強班級管理，及時發(fā)現(xiàn)并制止小剛的行為；家長應(yīng)關(guān)注孩子的行為變化，與老師保持溝通。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“校園防欺凌，友愛伴成長”這個主題展開，我覺得整體效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)反思方面，我覺得有幾個地方做得還可以，但也存在一些不足。

1.教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，力求讓課堂生動有趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者不熟悉這種方式，參與度不高。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)每個學(xué)生的參與熱情，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

2.在教學(xué)策略上，我嘗試了將理論知識與實際案例相結(jié)合，讓學(xué)生們更容易理解和接受。比如，我通過播放校園欺凌的短片，讓學(xué)生們直觀地感受到欺凌行為的危害。這種策略收到了很好的效果，學(xué)生們在討論時能夠結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對案例的分析還不夠深入，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待提高。

3.在課堂管理上，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。但有時候，課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致個別學(xué)生分心。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡課堂秩序和學(xué)生參與度，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生們對校園欺凌有了更深入的了解，知道了如何識別和防范欺凌行為。在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極提出自己的觀點和解