折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)（1）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)（1）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版主備人備課成員教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索一種特別有趣的統(tǒng)計(jì)圖——折線統(tǒng)計(jì)圖。這是我們四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版中的一課，通過(guò)這節(jié)課，我們不僅能認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，還能學(xué)會(huì)如何用它來(lái)展示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。這可是個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的技能哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)從生活情境中收集、整理數(shù)據(jù)。

2.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力，能夠運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖直觀展示數(shù)據(jù)變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解折線統(tǒng)計(jì)圖的基本構(gòu)成，包括數(shù)據(jù)點(diǎn)、折線以及坐標(biāo)軸。

②學(xué)會(huì)讀取折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，包括數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)和具體數(shù)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖、餅圖等其他統(tǒng)計(jì)圖的不同之處，以及它們各自適用的場(chǎng)景。

②正確繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，包括確定數(shù)據(jù)點(diǎn)、連接數(shù)據(jù)點(diǎn)并標(biāo)注圖例和標(biāo)題。

③分析折線統(tǒng)計(jì)圖所展示的數(shù)據(jù)變化，能夠從圖表中提取出有價(jià)值的信息，并據(jù)此進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷和預(yù)測(cè)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，生動(dòng)講解折線統(tǒng)計(jì)圖的概念和特點(diǎn)。

2.案例分析法：通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制和使用。

3.討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的理解和看法，促進(jìn)思維碰撞。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示折線統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例，直觀展示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)。

2.教學(xué)軟件操作：引入統(tǒng)計(jì)軟件，讓學(xué)生親手繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的樂(lè)趣。

3.實(shí)物教具：使用圖表卡片，讓學(xué)生動(dòng)手拼貼，加深對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖結(jié)構(gòu)的理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意過(guò)天氣預(yù)報(bào)中的溫度變化？今天我們就來(lái)探討一下如何用圖形來(lái)展示這種變化。今天我們要學(xué)習(xí)的是折線統(tǒng)計(jì)圖。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖和餅圖嗎？它們都是用來(lái)展示數(shù)據(jù)的，今天我們要學(xué)習(xí)的折線統(tǒng)計(jì)圖，也是一種非常有用的統(tǒng)計(jì)工具。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：首先，我會(huì)向大家介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的基本構(gòu)成，包括數(shù)據(jù)點(diǎn)、折線和坐標(biāo)軸。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和圖片來(lái)解釋這些概念。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)展示幾個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖的例子，比如季節(jié)溫度變化、身高增長(zhǎng)等，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)據(jù)是如何通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示的。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，看看他們能否根據(jù)提供的數(shù)據(jù)自己繪制簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我會(huì)分發(fā)一些練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)題目要求繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。這些題目會(huì)涵蓋不同的數(shù)據(jù)類型和變化趨勢(shì)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，觀察他們的操作，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。我會(huì)特別關(guān)注那些在繪制過(guò)程中遇到困難的學(xué)生。

4.拓展延伸（約10分鐘）：

-應(yīng)用實(shí)踐：我會(huì)讓學(xué)生嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如分析家庭成員的體重變化，或者分析學(xué)校某項(xiàng)活動(dòng)的參與人數(shù)變化。

-小組展示：每組可以選擇一個(gè)他們覺(jué)得有趣的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示，其他組的學(xué)生可以提出問(wèn)題或給予反饋。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）：

-學(xué)生總結(jié)：我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們分享一下他們對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的理解，以及他們覺(jué)得在繪制和使用折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)最困難的地方。

-教師總結(jié)：最后，我會(huì)對(duì)今天的課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)探索和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試自己收集數(shù)據(jù)，并繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，以便更好地掌握今天所學(xué)的內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理1.折線統(tǒng)計(jì)圖的概念

-折線統(tǒng)計(jì)圖是一種用折線連接數(shù)據(jù)點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)圖表，用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他變量變化的趨勢(shì)。

-它由數(shù)據(jù)點(diǎn)、折線和坐標(biāo)軸組成。

2.折線統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成要素

-數(shù)據(jù)點(diǎn)：表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的具體數(shù)值，通常用小圓點(diǎn)表示。

-折線：連接數(shù)據(jù)點(diǎn)的線段，用于展示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

-坐標(biāo)軸：包括橫軸和縱軸，分別表示不同的變量和數(shù)據(jù)單位。

3.折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟

-確定坐標(biāo)軸的范圍和單位：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和需要展示的范圍，確定橫軸和縱軸的范圍和單位。

-標(biāo)記數(shù)據(jù)點(diǎn)：在坐標(biāo)軸上標(biāo)記每個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)的位置。

-連接數(shù)據(jù)點(diǎn)：用直線連接相鄰的數(shù)據(jù)點(diǎn)，形成折線。

-添加圖例和標(biāo)題：在圖表下方添加圖例，說(shuō)明數(shù)據(jù)代表的含義；在圖表上方添加標(biāo)題，概括圖表內(nèi)容。

4.折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用場(chǎng)景

-展示時(shí)間序列數(shù)據(jù)：如氣溫變化、股票價(jià)格走勢(shì)等。

-展示不同變量之間的關(guān)系：如身高與年齡的關(guān)系、銷售額與時(shí)間的關(guān)系等。

-比較不同數(shù)據(jù)集：如比較不同地區(qū)、不同時(shí)間段的數(shù)據(jù)變化。

5.折線統(tǒng)計(jì)圖的注意事項(xiàng)

-選擇合適的坐標(biāo)軸范圍和單位：確保數(shù)據(jù)在圖表上清晰展示，避免數(shù)據(jù)過(guò)于密集或稀疏。

-使用合適的線型：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的線型，如實(shí)線、虛線等。

-標(biāo)注數(shù)據(jù)點(diǎn)和趨勢(shì)：清晰標(biāo)注數(shù)據(jù)點(diǎn)和趨勢(shì)，方便讀者理解。

-添加圖例和標(biāo)題：使圖表內(nèi)容更加完整，便于讀者理解。

6.折線統(tǒng)計(jì)圖的分析方法

-觀察數(shù)據(jù)點(diǎn)的分布：分析數(shù)據(jù)點(diǎn)的密集程度和分布情況。

-分析折線的趨勢(shì)：觀察折線的上升、下降或平穩(wěn)趨勢(shì)，判斷數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

-比較不同折線圖：分析不同折線圖之間的差異，得出有價(jià)值的結(jié)論。

7.折線統(tǒng)計(jì)圖與其他統(tǒng)計(jì)圖表的比較

-條形統(tǒng)計(jì)圖：用于展示各類別的數(shù)據(jù)對(duì)比，不適合展示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)。

-餅圖：用于展示各類別占總體的比例，不適合展示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)。

-散點(diǎn)圖：用于展示兩個(gè)變量之間的關(guān)系，不適合展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他變量變化的趨勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念

①折線統(tǒng)計(jì)圖

②數(shù)據(jù)點(diǎn)

③折線

④坐標(biāo)軸

2.折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟

①確定坐標(biāo)軸

②標(biāo)記數(shù)據(jù)點(diǎn)

③連接數(shù)據(jù)點(diǎn)

④添加圖例和標(biāo)題

3.折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與應(yīng)用

①展示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)

②適用于時(shí)間序列數(shù)據(jù)

③直觀展示數(shù)據(jù)關(guān)系

④比較不同數(shù)據(jù)集

4.折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制技巧

①選擇合適的坐標(biāo)軸范圍和單位

②使用合適的線型

③標(biāo)注數(shù)據(jù)點(diǎn)和趨勢(shì)

④添加圖例和標(biāo)題

5.折線統(tǒng)計(jì)圖的分析方法

①觀察數(shù)據(jù)點(diǎn)分布

②分析折線趨勢(shì)

③比較不同折線圖

6.折線統(tǒng)計(jì)圖與其他統(tǒng)計(jì)圖表的區(qū)別

①條形統(tǒng)計(jì)圖：展示各類別數(shù)據(jù)對(duì)比

②餅圖：展示各類別占總體的比例

③散點(diǎn)圖：展示兩個(gè)變量之間的關(guān)系教學(xué)反思今天上了關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖的一節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺不錯(cuò)的。我通過(guò)天氣預(yù)報(bào)中的溫度變化來(lái)引入折線統(tǒng)計(jì)圖的概念，同學(xué)們都挺感興趣的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。但是，我也注意到，有幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)比較內(nèi)向的學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不熟悉或者不自信。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的看法。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們嘗試自己繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)過(guò)于依賴我，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的思考能力。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地等待我的指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們嘗試自己收集數(shù)據(jù)并繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)樗髮W(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在作業(yè)中遇到了困難，比如不知道如何選擇數(shù)據(jù)點(diǎn)或者如何分析數(shù)據(jù)趨勢(shì)。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上多做一些實(shí)際操作演練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題并解決問(wèn)題。

此外，我還需要關(guān)注以下