一年級語文上冊 第4單元 課文1 2 小小的船教學設計 新人教版

一年級語文上冊第4單元課文12小小的船教學設計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們，今天咱們一起來探索《小小的船》這篇美妙的課文。我們要在課堂上，一起感受詩人眼中那艘小小船兒的奇妙旅程，一起品味詩的語言，一起體驗學習的快樂！我會用多種教學方法，比如圖片展示、角色扮演和小組討論，讓你們在輕松愉快的環(huán)境中，不僅學會生字詞，還能理解詩句背后的情感。讓我們一起揚帆起航，駛向知識的海洋吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生欣賞自然之美，感受詩歌意境的能力。

2.提升學生運用語言表達對自然景物獨特感受的能力。

3.增強學生合作學習、交流分享的意識，提高語言運用和審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解詩歌《小小的船》的意境，體會詩人對自然景物的喜愛和向往。

②正確朗讀詩歌，注意停頓和語調(diào)，感受詩歌的韻律美。

③掌握生字詞的讀音和書寫，能夠獨立閱讀課文。

2.教學難點，

①深入理解詩歌中“小小的船”所象征的意義，引導學生思考詩人的情感表達。

②通過小組討論，讓學生學會用自己的語言描述詩歌中的畫面，提高學生的想象力和表達能力。

③在理解詩歌的基礎上，培養(yǎng)學生的審美情趣，提升學生的文學素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級語文上冊》教材，特別是第4單元的相關課文。

2.輔助材料：準備與課文《小小的船》相關的圖片，如夜晚星空、月亮、小船等，以及詩歌朗讀音頻，用于創(chuàng)設情境和輔助教學。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示詩歌內(nèi)容、生字詞和圖片。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供小黑板和彩色筆，方便小組合作學習。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段夜晚星空的動畫視頻，引導學生觀察畫面，提問：“同學們，你們看到了什么？你們有沒有在夜晚仰望過星空？”

2.**提出問題**：引導學生思考：“如果你們有一艘小船，在這樣美麗的夜晚，你們會想去哪里？”

3.**引入課題**：結(jié)合學生的回答，引出今天我們要學習的課文《小小的船》。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**朗讀詩歌**：教師范讀課文，學生跟讀，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

2.**生字詞講解**：講解生字詞“小小的船”、“閃閃”、“星兒”等，引導學生正確書寫。

3.**詩歌意境理解**：引導學生思考詩歌中“小小的船”所象征的意義，以及詩人對自然景物的喜愛。

4.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個角色，進行詩歌的情景表演，加深對詩歌的理解。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**填空練習**：在黑板上展示詩句，讓學生填空，鞏固生字詞。

2.**仿寫詩句**：引導學生仿照詩歌的格式，創(chuàng)作自己的詩句，表達對自然景物的喜愛。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們認為詩人為什么喜歡這艘小小的船？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師給予點評和指導。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論詩歌中的畫面，并用自己的語言描述。

2.**分享環(huán)節(jié)**：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詩歌的意境和表達方式。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察自然，用詩歌的形式表達自己的感受。

**七、作業(yè)布置**

1.課后復習課文，正確朗讀并背誦。

2.嘗試用詩歌的形式，描述自己喜歡的一種自然景物。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**星空知識**：介紹星空的基本知識，如星座、行星、銀河等，可以結(jié)合詩歌中的“閃閃的星星”來講解。

-**詩歌創(chuàng)作**：提供一些經(jīng)典的兒童詩歌，如《小星星》、《月亮船》等，讓學生對比閱讀，感受詩歌的韻律和意境。

-**自然觀察**：介紹一些簡單的自然觀察方法，如觀察月亮的陰晴圓缺、不同季節(jié)的星空變化等，鼓勵學生在生活中觀察自然。

2.**拓展建議**：

-**星空觀察活動**：組織學生進行戶外星空觀察活動，利用夜晚時間，觀察星星和月亮，讓學生親自感受詩歌中的意境。

-**詩歌創(chuàng)作比賽**：開展詩歌創(chuàng)作比賽，鼓勵學生以自然景物為主題，創(chuàng)作自己的詩歌，提高他們的文學素養(yǎng)。

-**家庭作業(yè)**：布置觀察作業(yè)，讓學生回家后與家長一起觀察自然，記錄下自己看到的景象，并嘗試用文字或繪畫的形式表現(xiàn)出來。

-**課外閱讀**：推薦一些關于星空和自然景物的書籍，如《星星的奧秘》、《自然觀察手冊》等，讓學生在課外進行拓展閱讀。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學生參與社區(qū)組織的自然教育活動，如植樹節(jié)、環(huán)境保護日等，讓學生在實踐中學習保護自然的重要性。

-**藝術創(chuàng)作**：結(jié)合課文內(nèi)容，鼓勵學生進行藝術創(chuàng)作，如繪畫、手工藝等，將詩歌中的意境轉(zhuǎn)化為具體的藝術作品。課后作業(yè)1.**朗讀與背誦**：

-作業(yè)內(nèi)容：朗讀并背誦課文《小小的船》。

-補充說明：學生需在家獨立完成朗讀和背誦，家長可協(xié)助檢查背誦效果。

-答案示例：學生能夠流利地朗讀并背誦全文。

2.**生字詞抄寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：抄寫課文中的生字詞，并標注拼音。

-補充說明：學生需正確書寫生字詞，注意筆畫順序和規(guī)范。

-答案示例：學生抄寫“小小的船”、“閃閃”、“星兒”等生字詞，并標注拼音。

3.**詩歌仿寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：仿照《小小的船》的格式，創(chuàng)作一首自己的小詩。

-補充說明：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與自然景物相關的小詩。

-答案示例：

-小小的魚兒，游在水中，

-閃閃的陽光，灑在身上，

-悄悄的河水，唱著歌兒。

4.**詞語接龍**：

-作業(yè)內(nèi)容：利用課文中的生字詞，進行詞語接龍游戲。

-補充說明：學生需運用所學生字詞，進行接龍，增加詞匯積累。

-答案示例：小小的船->船頭尖尖->尖叫聲->聲聲入耳->耳朵靈靈。

5.**觀察日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一次觀察自然景物的經(jīng)歷，并嘗試用詩歌的形式表達。

-補充說明：學生需觀察并記錄下自然景物的變化，如天空、云朵、花朵等。

-答案示例：

-今天，我看到了一朵美麗的花，

-它的顏色是那么鮮艷，那么美麗，

-就像一位害羞的小姑娘，躲在綠葉后面。

6.**家庭討論**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起討論課文中的內(nèi)容，分享自己的理解和感受。

-補充說明：家長可以引導孩子思考詩歌的意義，以及自然景物對人的影響。

-答案示例：家長可以問孩子：“你覺得詩人為什么喜歡這艘小小的船？”或者“你有沒有在夜晚仰望過星空？”

-家長回答示例：“我覺得詩人喜歡這艘小小的船，是因為它自由自在，可以帶他去任何地方?！?/p>

-學生回答示例：“我也有這樣的感覺，我覺得夜晚的星空很美，它讓人感到寧靜和自由。”板書設計1.本文重點知識點：

①小小的船

②閃閃的星星

③星兒