四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)-運(yùn)算律 信息窗1 加法運(yùn)算定律第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版六三制

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)——運(yùn)算律信息窗1加法運(yùn)算定律第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)——運(yùn)算律信息窗1加法運(yùn)算定律第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”，探索數(shù)學(xué)的奇妙世界。在這堂課里，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律，運(yùn)用這些定律，我們的數(shù)學(xué)之旅會(huì)更加輕松愉快！??讓我們一起期待吧！??在這節(jié)課中，我會(huì)通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和有趣的數(shù)學(xué)游戲，幫助大家理解加法運(yùn)算定律，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。讓我們一起在快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)里收獲知識(shí)，共同成長(zhǎng)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，理解加法運(yùn)算定律的本質(zhì)。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，運(yùn)用運(yùn)算定律解決實(shí)際問(wèn)題。

3.提升數(shù)學(xué)建模意識(shí)，將農(nóng)場(chǎng)情境與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合。

4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用加法運(yùn)算定律。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法運(yùn)算，對(duì)加法的基本概念和計(jì)算方法有了初步的了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩位數(shù)和三位數(shù)的加法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)抱有濃厚興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好直觀教學(xué)，通過(guò)圖形和模型來(lái)理解概念；有的同學(xué)則更傾向于邏輯推理，喜歡通過(guò)公式和定律來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律時(shí)，部分同學(xué)可能會(huì)對(duì)運(yùn)算定律的理解不夠深入，難以將定律與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于一些邏輯思維能力較弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，推導(dǎo)運(yùn)算定律的過(guò)程可能會(huì)感到困難。還有，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到計(jì)算錯(cuò)誤，需要培養(yǎng)細(xì)心和耐心。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含加法運(yùn)算定律的動(dòng)畫(huà)演示和實(shí)例講解。

-白板或黑板：用于展示加法運(yùn)算定律的推導(dǎo)過(guò)程和練習(xí)題。

-農(nóng)場(chǎng)情境圖卡：幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)算與農(nóng)場(chǎng)情境相結(jié)合。

-計(jì)算器：用于輔助學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜的加法運(yùn)算練習(xí)。

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)練習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、實(shí)物教具（如農(nóng)場(chǎng)模型、水果等）。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

1.詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要去一個(gè)充滿樂(lè)趣的農(nóng)場(chǎng)探險(xiǎn)，在這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)神奇的工具——加法運(yùn)算定律。首先，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下加法的基本概念，然后我將帶領(lǐng)大家進(jìn)入今天的數(shù)學(xué)世界。

（用時(shí)：5分鐘）

二、新課講授

1.詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：介紹加法交換律，通過(guò)實(shí)際的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景（如交換農(nóng)作物位置）讓學(xué)生直觀感受交換加數(shù)不改變和的結(jié)果。

-第二條：講解加法結(jié)合律，利用農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)（如分組收割）展示三個(gè)數(shù)相加時(shí)，先加前兩個(gè)數(shù)再加第三個(gè)數(shù)，與先加后兩個(gè)數(shù)再加第一個(gè)數(shù)結(jié)果相同。

-第三條：討論加法結(jié)合律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)際例子讓學(xué)生體會(huì)加法結(jié)合律的便利性。

（用時(shí)：10分鐘）

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。

-第二條：小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)情景，每個(gè)小組選擇幾個(gè)加數(shù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算，并解釋他們的計(jì)算過(guò)程。

-第三條：全班展示各小組設(shè)計(jì)的農(nóng)場(chǎng)情景，討論如何使用運(yùn)算定律簡(jiǎn)化計(jì)算。

（用時(shí)：15分鐘）

四、學(xué)生小組討論

1.詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：學(xué)生在討論中可能提出“交換兩個(gè)數(shù)相加的位置，結(jié)果會(huì)變嗎？”通過(guò)討論和演示，學(xué)生可以理解加法交換律。

-第二方面：學(xué)生可能會(huì)問(wèn)“為什么三個(gè)數(shù)相加可以先加前兩個(gè)數(shù)再加第三個(gè)數(shù)呢？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例推導(dǎo)加法結(jié)合律。

-第三方面：學(xué)生在設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)情景時(shí)，可能會(huì)遇到如何合理分配加數(shù)的問(wèn)題，這有助于他們理解運(yùn)算定律在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

（用時(shí)：10分鐘）

五、總結(jié)回顧

1.詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們?cè)诳鞓?lè)農(nóng)場(chǎng)里學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算定律，交換律和結(jié)合律可以幫助我們更快地完成加法運(yùn)算。現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下，你能在生活中找到運(yùn)用這些定律的例子嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（用時(shí)：5分鐘）

本節(jié)課通過(guò)農(nóng)場(chǎng)情境引入加法運(yùn)算定律，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在具體的情境中理解并掌握加法交換律和結(jié)合律。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維和邏輯推理能力。通過(guò)具體分析和舉例，本節(jié)課的重難點(diǎn)得以凸顯，用時(shí)控制在45分鐘內(nèi)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠熟練地掌握加法交換律和結(jié)合律的基本概念。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例理解和應(yīng)用這兩個(gè)運(yùn)算定律，解決簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算問(wèn)題。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋加法運(yùn)算定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

2.**能力提升**：

-學(xué)生在邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象能力方面有所提升，能夠通過(guò)運(yùn)算定律進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)。

-學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性得到提高，能夠快速且正確地完成加法運(yùn)算。

-學(xué)生在問(wèn)題解決能力上有所增強(qiáng)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的奧秘。

-學(xué)生在參與農(nóng)場(chǎng)情境的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

-學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出了堅(jiān)持不懈和勇于嘗試的態(tài)度。

4.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒓臃ㄟ\(yùn)算定律應(yīng)用于日常生活中的簡(jiǎn)單計(jì)算，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格加總、烹飪時(shí)的食材配比等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課后練習(xí)中，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)的效率。

-學(xué)生在小組合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**長(zhǎng)期發(fā)展**：

-學(xué)生在掌握加法運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成的良好習(xí)慣，如細(xì)心、耐心和邏輯思維，將對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所獲得的成功體驗(yàn)，將增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們?cè)谄渌麑W(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算定律的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我加法交換律是什么意思？”或者“結(jié)合律在加法運(yùn)算中有什么作用？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)概念的理解是否準(zhǔn)確。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及解決問(wèn)題的能力。例如，當(dāng)學(xué)生在小組討論中提出問(wèn)題時(shí)，我會(huì)注意他們是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算定律的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面考察學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算是否準(zhǔn)確，是否能夠正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在應(yīng)用加法交換律時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題思路。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋及時(shí)，以便學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)加法結(jié)合律的困惑，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服困難。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性，我可以評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。

-小組合作表現(xiàn)：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠有效地與他人合作，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-自我評(píng)價(jià)與反思：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期末，我會(huì)通過(guò)期末考試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算定律的全面掌握情況?？荚噷▽?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察和對(duì)應(yīng)用能力的測(cè)試。

-學(xué)生自評(píng)：我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)反饋表，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法運(yùn)算定律的基本概念

-加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。

-加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，先加前兩個(gè)數(shù)再加第三個(gè)數(shù)，或者先加后兩個(gè)數(shù)