四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 What time is it（The third period）第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimeisit（Thethirdperiod）第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimeisit（Thethirdperiod）第三課時(shí)。內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)法，學(xué)習(xí)新單詞如：math,music,art，以及新句型Whatdoyouusuallydoat...?學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，提高英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是時(shí)間表達(dá)法的掌握和應(yīng)用。具體包括：

-熟練掌握常見時(shí)間表達(dá)法，如：Whattimeisit?It's...o'clock.

-能夠正確使用新單詞和句型進(jìn)行交流，如：Whatdoyouusuallydoat...?

-能夠根據(jù)圖片或情景，用英語描述自己的日?；顒?dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在本節(jié)課中可能遇到的難點(diǎn)包括：

-時(shí)間表達(dá)法的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以區(qū)分和記憶不同時(shí)間表達(dá)法的用法，例如區(qū)分“o'clock”和“halfpast”。

-新單詞的記憶和應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)新單詞如“math,music,art”的記憶和運(yùn)用感到困難。

-句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生可能難以理解并正確運(yùn)用新句型Whatdoyouusuallydoat...?，包括主語、謂語和賓語的正確搭配。

-語境理解：學(xué)生在理解圖片或情景時(shí)，可能難以將時(shí)間表達(dá)法、新單詞和句型自然地融入到實(shí)際語境中。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教PEP英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（時(shí)鐘、鐘表模型）、圖片卡、單詞卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一首英文歌曲，如《WhatTimeIsIt?》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容猜測時(shí)間。

-提問：“Whattimeisitnow?Canyoutellthetime?”激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的時(shí)間表達(dá)法，為新課的講解做好鋪墊。

講授新課（15分鐘）

-教師展示圖片或?qū)嵨飼r(shí)鐘，講解時(shí)間表達(dá)法，如：It'seighto'clock,halfpastnine,aquartertoten,tenpastten等。

-引導(dǎo)學(xué)生說出自己每天的活動(dòng)時(shí)間，如：“Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.”

-介紹新單詞：math,music,art，并結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行講解。

-教師演示新句型Whatdoyouusuallydoat...?，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分組練習(xí)新句型，如：“Whatdoyouusuallydoat8o'clock?”

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，如：“A:Whatdoyouusuallydoat3o'clock?B:Iusuallydomyhomeworkat3o'clock.”

-教師展示圖片卡，讓學(xué)生用新學(xué)的時(shí)間表達(dá)法描述圖片中的情景。

-學(xué)生分組完成時(shí)間表，記錄每天的活動(dòng)時(shí)間，并使用新學(xué)到的句型進(jìn)行描述。

課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“HowdoyouexpressthetimeinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回顧和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提問：“Whatactivitiesdoyouusuallydoatdifferenttimesoftheday?”激發(fā)學(xué)生思考自己的日常活動(dòng)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語描述自己的日常活動(dòng)時(shí)間。

-學(xué)生互相提問，如：“Whatdoyouusuallydoat7o'clockinthemorning?”

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)法、新單詞和句型的運(yùn)用。

-提出拓展任務(wù)：學(xué)生課后制作自己的時(shí)間表，并用英語描述。

-布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試用英語描述自己的一天。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

備注：在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保教學(xué)過程的流暢和有效性。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間表達(dá)法

-時(shí)刻表達(dá)：使用“o'clock”表示整點(diǎn)時(shí)間，如：It'seighto'clock.

-半小時(shí)表達(dá)：使用“halfpast”表示半小時(shí)，如：It'shalfpastnine.

-15分鐘表達(dá)：使用“aquarterto”表示離下一個(gè)整點(diǎn)15分鐘，如：It'saquartertoten.

-15分鐘過表達(dá)：使用“aquarterpast”表示過了15分鐘，如：It'saquarterpastten.

-分鐘表達(dá)：使用“past”或具體分鐘數(shù)，如：It'stenpasteight或It's10minutespasteight.

2.新單詞

-math：數(shù)學(xué)

-music：音樂

-art：藝術(shù)

3.新句型

-Whattimeisit?用于詢問時(shí)間。

-It's...o'clock.用于回答整點(diǎn)時(shí)間。

-Whatdoyouusuallydoat...?用于詢問某人通常在某個(gè)時(shí)間做什么。

4.日常活動(dòng)描述

-描述日?；顒?dòng)的時(shí)間，如：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

-描述特定時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，如：Idomyhomeworkat3o'clockintheafternoon.

5.時(shí)間表制作

-制作個(gè)人時(shí)間表，記錄每天的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容。

6.時(shí)間表達(dá)的應(yīng)用

-在不同場景中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法，如：詢問時(shí)間、描述活動(dòng)、制定計(jì)劃等。

7.交流與互動(dòng)

-使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行簡單的英語對(duì)話。

8.文化差異

-了解不同文化中時(shí)間表達(dá)的習(xí)慣和差異。

9.學(xué)習(xí)策略

-通過聽、說、讀、寫等多種方式提高時(shí)間表達(dá)法的掌握和應(yīng)用能力。

10.評(píng)估與反饋

-通過課堂練習(xí)、角色扮演和作業(yè)等方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提供及時(shí)的反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問題、參與討論和完成練習(xí)的情況。

-評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，特別是對(duì)新單詞和句型的掌握程度。

-注意學(xué)生的注意力集中情況，以及是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-觀察小組討論的活躍度和合作效果，評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性，以及是否能夠有效地傾聽和尊重他人意見。

3.隨堂測試：

-通過口頭提問或小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)法的掌握情況，包括對(duì)時(shí)刻、半小時(shí)和分鐘的表達(dá)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)新單詞的記憶和應(yīng)用能力，以及能否正確使用新句型進(jìn)行問答。

-收集學(xué)生在隨堂測試中的錯(cuò)誤，以便了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難。

4.課后作業(yè)：

-通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，如時(shí)間表制作或描述日?；顒?dòng)的任務(wù)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

-評(píng)價(jià)作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、準(zhǔn)確性以及表達(dá)的流暢性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與、正確回答問題的學(xué)生給予正面反饋，鼓勵(lì)其他學(xué)生效仿。

-針對(duì)小組討論：對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表揚(yáng)，對(duì)討論不積極的小組提供鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)隨堂測試：對(duì)測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，對(duì)成績不佳的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成情況良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生提供額外的練習(xí)和資源。

-教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)和反饋是具體、有建設(shè)性的，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)法

-時(shí)刻：It's...o'clock

-半小時(shí)：halfpast

-15分鐘：aquarterto/aquarterpast

-分鐘：past/具體分鐘數(shù)

②新單詞

-math

-music

-art

③新句型

-Whattimeisit?

-It's...o'clock.

-Whatdoy