小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)二年級(jí)上冊(cè)2 天氣的影響教案

小學(xué)科學(xué)蘇教版(2017)二年級(jí)上冊(cè)2天氣的影響教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“天氣的影響”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考天氣對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。通過結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流中體驗(yàn)天氣的多變和影響，激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和對(duì)科學(xué)問題的探究精神，提升學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，提高學(xué)生的合作溝通能力和自我表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已具備基本的觀察能力和初步的自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的了解，能夠說出常見的天氣類型，如晴天、雨天、雪天等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)天氣變化有濃厚的興趣。他們具備一定的動(dòng)手操作能力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)，對(duì)互動(dòng)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜天氣現(xiàn)象的理解存在困難，難以將天氣變化與生活實(shí)際聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在觀察和記錄天氣變化時(shí)，可能面臨記錄方法不當(dāng)、信息整理不系統(tǒng)等問題。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。

2.設(shè)計(jì)“天氣觀察日記”活動(dòng)，讓學(xué)生通過記錄天氣變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

3.利用多媒體展示不同天氣下的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的直觀感受。

4.組織“天氣知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示不同天氣下的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們喜歡哪種天氣？為什么？”

2.回顧舊知：提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些天氣現(xiàn)象？它們分別有什么特點(diǎn)？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.詳細(xì)講解天氣現(xiàn)象的定義、分類及特點(diǎn)。

b.通過舉例說明，如春天的風(fēng)、夏天的雨、秋天的霜、冬天的雪等，幫助學(xué)生理解不同天氣對(duì)生活的影響。

c.講解天氣符號(hào)及其代表的天氣現(xiàn)象。

2.互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么會(huì)有不同的天氣現(xiàn)象？”

b.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)天氣現(xiàn)象的了解和觀察。

c.進(jìn)行“天氣知識(shí)問答”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.分發(fā)“天氣觀察日記”表格，讓學(xué)生記錄當(dāng)天天氣情況。

b.組織學(xué)生進(jìn)行“天氣現(xiàn)象分類”游戲，讓學(xué)生根據(jù)天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。

2.教師指導(dǎo)：

a.巡視課堂，觀察學(xué)生記錄天氣情況的過程，給予個(gè)別指導(dǎo)。

b.針對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋和表?yè)P(yáng)。

四、實(shí)踐活動(dòng)（約30分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演氣象預(yù)報(bào)員，模擬預(yù)報(bào)天氣情況。

2.實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生進(jìn)行“制作簡(jiǎn)易氣象站”實(shí)驗(yàn)，觀察不同天氣下的氣象變化。

3.小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，共同完成“天氣變化與生活”主題報(bào)告。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣現(xiàn)象對(duì)生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣變化，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？

六、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，觀察并記錄連續(xù)三天的天氣情況，完成“天氣觀察日記”。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以便教師了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。

七、課后拓展

1.鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)天氣變化的資料，如氣象報(bào)告、科普文章等。

2.組織學(xué)生參觀氣象站，了解氣象工作的基本流程。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察和記錄天氣變化，提高了觀察能力。他們能夠注意到天氣中的細(xì)微變化，如云朵的形狀、天空的顏色等，并將這些觀察結(jié)果準(zhǔn)確地記錄下來。

2.科學(xué)探究精神的培養(yǎng)：學(xué)生在參與“天氣觀察日記”和“簡(jiǎn)易氣象站”制作等活動(dòng)中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。他們通過提問、實(shí)驗(yàn)和討論，主動(dòng)尋求答案，對(duì)天氣現(xiàn)象產(chǎn)生的好奇心得到了滿足。

3.知識(shí)體系的構(gòu)建：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)天氣現(xiàn)象的分類、特點(diǎn)以及天氣符號(hào)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，理解不同天氣對(duì)生活的影響。

4.應(yīng)用能力的提高：學(xué)生通過角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，在模擬氣象預(yù)報(bào)時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來描述天氣情況，這有助于提高他們的應(yīng)用能力。

5.合作與溝通能力的增強(qiáng)：在小組討論和合作完成主題報(bào)告的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們能夠尊重他人的意見，共同解決問題，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)天氣對(duì)生活的影響，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。他們開始關(guān)注日常生活中的節(jié)能減排，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，這有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

7.自我管理能力的提升：學(xué)生在記錄天氣變化和完成作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了自我管理。他們能夠合理安排時(shí)間，按時(shí)完成任務(wù)，這有助于提高他們的自我管理能力。

8.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，情感態(tài)度得到了積極轉(zhuǎn)變。他們更加熱愛自然，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“天氣的影響”這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)天氣這個(gè)話題都很感興趣，課堂上參與度很高。我通過展示不同天氣下的圖片和視頻，激發(fā)了他們的好奇心，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜天氣現(xiàn)象的理解還是有些吃力，這說明我在講解時(shí)可能需要更加深入淺出，用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來解釋。

然后，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采用了“天氣觀察日記”和“簡(jiǎn)易氣象站”制作等實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)讓孩子們有了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，也讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中加深了對(duì)知識(shí)的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在記錄天氣變化時(shí)，對(duì)如何記錄、如何分類信息還不太清楚。這可能是因?yàn)槲以谥v解記錄方法時(shí)沒有足夠的時(shí)間，或者是因?yàn)槲覜]有用更直觀的方式展示。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)方法的多樣性，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，我在課堂上也嘗試了小組討論和角色扮演，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力和解決問題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握不夠自信，或者是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

在教學(xué)媒體使用方面，我使用了多媒體展示，但我覺得還可以進(jìn)一步優(yōu)化。比如，我可以在展示圖片和視頻之前，先讓學(xué)生預(yù)測(cè)一下接下來會(huì)看到什么樣的天氣，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能提高他們的預(yù)測(cè)能力。同時(shí)，我還可以在課后讓學(xué)生自己收集相關(guān)的圖片和視頻，這樣既能增加他們的學(xué)習(xí)興趣，也能提高他們的信息收集能力。

最后，我覺得在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我還可以做得更好。我通常是在課后通過觀察和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但我覺得可以更多地采用課堂即時(shí)評(píng)價(jià)，比如在課堂上提問、小組討論中的表現(xiàn)等，這樣既能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能給予他們更多的反饋。八、板書設(shè)計(jì)①天氣現(xiàn)象

-天氣：地球表面的大氣狀況

-常見天氣類型：晴天、雨天、雪天、霧天、雷雨天等

-天氣符號(hào)：表示不同天氣的符號(hào)，如太陽(yáng)、云、雨滴等

②天氣對(duì)生活的影響

-對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：雨水對(duì)農(nóng)作物的灌溉，干旱對(duì)作物生長(zhǎng)的影響

-對(duì)交通出行的影響：雨天路面濕滑，雪天道路結(jié)冰，影響交通安全

-對(duì)日常生活的影響：衣物選擇、出行準(zhǔn)備等

③天氣觀察與記錄

-觀察內(nèi)