小學政治 (道德與法治)人教部編版四年級上冊9 正確認識廣告第一課時教案及反思

小學政治(道德與法治)人教部編版四年級上冊9正確認識廣告第一課時教案及反思主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“正確認識廣告”為主題，通過圖片、視頻等多種形式，引導學生了解廣告的積極作用和可能存在的負面影響，提高學生的媒介素養(yǎng)和批判性思維能力。課程設計注重實踐操作，讓學生親身體驗廣告的傳播過程，培養(yǎng)學生正確看待廣告、理性消費的觀念。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生具備媒介素養(yǎng)，學會辨別廣告信息的真實性和有效性，形成理性消費觀念；提升批判性思維能力，能夠?qū)V告內(nèi)容進行獨立分析和評價；增強法律意識，認識到廣告宣傳需遵守法律法規(guī)；培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學會拒絕不良廣告，樹立正確價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①理解廣告的定義和功能，區(qū)分正面和負面的廣告信息；

②掌握辨別廣告真實性的方法，如檢查廣告來源、比較不同廣告內(nèi)容等；

③形成對廣告的正確態(tài)度，能夠理性對待廣告信息，不盲目跟風。

2.教學難點，

①幫助學生克服對廣告的盲目信任，培養(yǎng)批判性思維；

②引導學生深入理解廣告對消費者心理和行為的影響，提高自我保護意識；

③結(jié)合具體案例，讓學生學會如何在日常生活中正確識別和應對廣告信息，形成有效的應對策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解廣告的基本知識和辨別方法，確保學生掌握基本概念。

2.討論法：組織學生圍繞特定廣告案例進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，體驗廣告制作和消費者行為，加深對廣告影響的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示廣告內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效率。

3.實物教具：展示實物廣告樣品，讓學生親手觸摸，增強對廣告的感性認識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習廣告的定義、類型和常見形式。

設計預習問題：圍繞“正確認識廣告”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“廣告是如何影響我們的日常生活的？”、“如何判斷廣告的真實性？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或課堂提問了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解廣告的基本概念和類型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以制作一張廣告類型分類表。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一個具有爭議性的廣告視頻，引出“正確認識廣告”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解廣告的正面和負面影響，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，分析一個健康廣告和一個誤導消費者的廣告。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析廣告中的信息，判斷其真實性和目的。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解釋為什么某些廣告可能會誤導消費者。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對廣告的認識和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解廣告的正面和負面影響。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生收集生活中常見的廣告，分析其類型和特點，并撰寫短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步了解廣告相關(guān)知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的廣告知識，提高學生的實際應用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、廣告的定義與類型

1.廣告的定義：廣告是一種付費的、非人員的傳播活動，旨在推廣商品、服務或觀念。

2.廣告的類型：

a.按照目的分類：商品廣告、服務廣告、公益廣告、文化廣告等。

b.按照形式分類：文字廣告、圖片廣告、聲音廣告、視頻廣告等。

c.按照媒體分類：報紙廣告、電視廣告、廣播廣告、網(wǎng)絡廣告等。

二、廣告的作用與影響

1.作用：

a.推廣商品和服務，滿足消費者需求。

b.傳播文化，提升社會文明程度。

c.傳遞信息，溝通產(chǎn)銷雙方。

d.創(chuàng)造就業(yè)機會，促進經(jīng)濟發(fā)展。

2.影響：

a.正面影響：提高消費者對商品和服務的了解，促進消費；推動社會進步，提升文明程度。

b.負面影響：誤導消費者，損害消費者權(quán)益；造成資源浪費，加劇環(huán)境污染。

三、廣告的真實性與合法性

1.廣告的真實性：

a.廣告內(nèi)容應真實、準確，不得含有虛假信息。

b.廣告宣傳應遵循誠實信用原則，不得夸大其詞。

2.廣告的合法性：

a.廣告內(nèi)容不得違反法律法規(guī)，如反不正當競爭法、消費者權(quán)益保護法等。

b.廣告宣傳應尊重社會公德，不得損害國家利益、公共利益和他人的合法權(quán)益。

四、廣告的辨別與應對

1.辨別廣告：

a.關(guān)注廣告來源，了解廣告主身份。

b.分析廣告內(nèi)容，判斷其真實性和合法性。

c.比較不同廣告，尋找差異，避免誤導。

2.應對廣告：

a.提高媒介素養(yǎng)，增強對廣告的辨別能力。

b.理性消費，不盲目跟風。

c.維護自身權(quán)益，對違法廣告進行舉報。

五、廣告與社會責任

1.廣告主的社會責任：

a.誠信經(jīng)營，確保廣告內(nèi)容的真實性。

b.遵守法律法規(guī)，履行社會責任。

c.積極參與公益事業(yè)，傳播正能量。

2.廣告行業(yè)的自律：

a.制定行業(yè)規(guī)范，加強行業(yè)自律。

b.強化廣告監(jiān)管，打擊違法廣告。

c.提升廣告從業(yè)人員素質(zhì)，樹立行業(yè)形象。

六、廣告與消費者權(quán)益保護

1.消費者權(quán)益保護法：

a.明確消費者權(quán)益，保障消費者合法權(quán)益。

b.規(guī)范廣告行為，防止消費者權(quán)益受損。

2.廣告監(jiān)管：

a.加強廣告監(jiān)管，規(guī)范廣告市場秩序。

b.查處違法廣告，保護消費者權(quán)益。

七、廣告與青少年成長

1.青少年對廣告的辨識能力：

a.提高青少年對廣告的辨識能力，避免誤導。

b.培養(yǎng)青少年理性消費觀念，樹立正確價值觀。

2.廣告對青少年成長的影響：

a.正面影響：提供有益信息，豐富青少年生活。

b.負面影響：誤導青少年，影響其健康成長。

八、廣告與道德倫理

1.廣告道德倫理原則：

a.誠實守信，遵守職業(yè)道德。

b.尊重他人，維護社會公共利益。

c.公平競爭，反對不正當競爭。

2.廣告道德倫理問題：

a.誤導消費者，損害消費者權(quán)益。

b.違反社會公德，損害社會風氣。

c.不正當競爭，破壞市場秩序。

九、廣告與網(wǎng)絡環(huán)境

1.網(wǎng)絡廣告的特點：

a.傳播速度快，覆蓋范圍廣。

b.形式多樣，互動性強。

c.監(jiān)管難度大，易出現(xiàn)違法廣告。

2.網(wǎng)絡廣告的監(jiān)管：

a.加強網(wǎng)絡廣告監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡環(huán)境。

b.提高網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)，增強對網(wǎng)絡廣告的辨識能力。

c.鼓勵網(wǎng)絡廣告行業(yè)自律，提升行業(yè)形象。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在教學中，我嘗試將廣告與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，通過分析學生熟悉的廣告案例，讓學生更容易理解和接受廣告知識。

2.多媒體教學手段：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因為對廣告話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然采用了多媒體教學，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生對單一的教學方法反應平平，需要更多樣化的教學手段來激發(fā)他們的學習熱情。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點。

2.豐富教學手段：除了多媒體教學，我還將嘗試引入游戲化教學、案例分析等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習廣告知識。

3.完善評價體系：為了更全面地評估學生的學習成果，我將設計一些實踐活動，如廣告設計比賽、廣告批判分析等，以考察學生的實際應用能力和批判性思維能力。同時，我也將引入同伴評價和自我評價，讓學生在評價過程中自我反思和成長。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：收集并整理至少5個不同類型的廣告，包括商品廣告、服務廣告、公益廣告等，分析每個廣告的特點和目的，并撰寫一份簡要的報告，說明你對不同類型廣告的認識。

答案示例：

-商品廣告：收集了一款新出的智能手機廣告，分析了其通過明星代言、產(chǎn)品功能展示等方式吸引消費者的策略。

-服務廣告：整理了一家本地餐廳的廣告，探討了其通過優(yōu)惠活動、環(huán)境描述來吸引顧客的方法。

-公益廣告：分析了環(huán)保主題的廣告，討論了其如何通過感人的故事和呼吁行動來提高公眾環(huán)保意識。

2.分析作業(yè)：選擇一個你認為具有誤導性的廣告案例，分析其誤導消費者的原因，并提出改進建議。

答案示例：

-廣告案例：某減肥產(chǎn)品廣告。

-分析：廣告中使用了夸大其詞的宣傳語和誤導性的數(shù)據(jù)，誤導消費者認為該產(chǎn)品具有神奇的效果。

-改進建議：廣告應提供真實的產(chǎn)品效果數(shù)據(jù)，避免使用誤導性語言，并強調(diào)健康生活方式的重要性。

3.創(chuàng)作作業(yè)：設計一個宣傳環(huán)保的公益廣告，包括廣告標題、標語和至少三個創(chuàng)意點，解釋你的設計理念。

答案示例：

-廣告標題：綠色生活，從我做起

-標語：節(jié)約用水，保護地球

-創(chuàng)意點：

1.以水滴為元素，展示水資源的珍貴和浪費的后果。

2.通過時間流逝的動畫，展示地球環(huán)境的變化，提醒人們珍惜資源。

3.采訪不同年齡段的環(huán)保志愿者，分享他們的環(huán)保行動和感受。

4.小組討論作業(yè)：分組討論廣告對青少年成長的影響，每個小組選擇一個角度（如正面影響、負面影響）進行深入分析，并準備一份小組報告。

答案示例：

-小組報告：廣告對青少年成長的正面影響

-分析內(nèi)容：

1.廣告可以提供青少年對新產(chǎn)品、新服務的了解，拓寬他們的視野。

2.廣告中的正面形象和價值觀可以影響青少年的審美和道德觀念。

3.廣告中的健康生活方式宣傳有助于青少年形成良好的生活習慣。

5.反思作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于廣告法規(guī)的文章，思考廣告法規(guī)對消費者權(quán)益保護的重要性，并撰寫一篇短文，表達你的觀點。

答案示例：

-短文標題：廣告法規(guī)：守護消費者權(quán)益的堅實防線

-內(nèi)容摘要：

1.廣告法規(guī)的制定和執(zhí)行對于保護消費者權(quán)益至關(guān)重要。

2.廣告法規(guī)可以規(guī)范廣告內(nèi)容，防止虛假宣傳和誤導消費者。

3.廣告法規(guī)有助于維護市場秩序，促進公平競爭。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于廣告的定義和類型有較好的理解。大部分學生能夠根據(jù)老師的引導，分析廣告的正面和負面影響，并在討論中提出自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。每個小組都完成了自己的廣告分析報告，并且能夠清晰地向全班同學展示他們的研究成果。討論過程中，學生們能夠互相補充，共同完善觀點。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括選擇題和簡答題，測試學生對廣告基本知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學生們對廣告的定義、類型和作用有了較為清晰的認識，但在辨別廣告真實性和分析廣告影響方面還有待提高。

4.實踐作業(yè)反饋：

對于實踐作業(yè)，學生們普遍能夠按照要求完成收集和分析廣告的任務。在報告中，學生們能夠結(jié)合實例，分析不同類型廣告的特點和目的。但也存在一些問題，如部分學生的報告缺乏深度，對廣告的批判性分析不足。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現(xiàn)，教師應給予積極的評價和鼓勵，同時指出需要改進的地方。例如，對于課堂參與積極的學生，可以表揚其良好的學習態(tài)度和表達能力；對于參與度較低的學生，可以私下與他們交流，了解原因并提供幫助。

對于小組討論成果展示，教師應評價小組的合作效果、報告的質(zhì)量和展示的清晰度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，可以給予口頭表揚或小獎勵；對于需要改進的小組，可以提供具體