一年級下冊心理健康教育表格式教案-第6課快樂之家 長春版

一年級下冊心理健康教育表格式教案-第6課快樂之家長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級下冊心理健康教育表格式教案-第6課快樂之家長春版教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《一年級下冊心理健康教育》中的第6課——“快樂之家”。這節(jié)課主要帶領(lǐng)大家了解家庭的重要性和如何在家庭中找到快樂。我們將會結(jié)合課本內(nèi)容，通過有趣的互動游戲和溫馨的故事，讓大家深刻感受到家的溫暖和快樂。讓我們一起期待這趟溫馨的“快樂之家”之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析1.社會責任感：認識到家庭是社會的細胞，每個成員都承擔著責任，學會尊重和關(guān)愛家人。

2.情感管理：學會表達對家人的愛和感激，提高情緒調(diào)節(jié)能力，增強家庭和諧。

3.人際交往：學習與家人有效溝通的技巧，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

4.自我認知：了解自己在家庭中的角色，增強自我認同感，樹立自信。

5.創(chuàng)新實踐：通過參與家庭活動，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造快樂的家庭氛圍。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們在上個學期的心理健康教育課程中，已經(jīng)對家庭的基本概念有了初步的了解，知道了家庭是由親情、友情和責任構(gòu)成的溫馨港灣。他們對家庭成員之間的關(guān)系、家庭的功能以及基本的家庭禮儀有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對家庭這一主題的學習興趣較高。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間較短。學習風格上，多數(shù)學生喜歡通過故事、游戲和互動體驗來學習，這也符合他們的認知發(fā)展特點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點，一些學生可能難以理解抽象的家庭概念，對家庭成員間的關(guān)系和情感表達感到困惑。此外，學生在表達自己的情感和需求時可能缺乏自信，需要教師引導和鼓勵。在學習過程中，也可能出現(xiàn)因為家庭環(huán)境差異而導致對家庭概念的理解偏差，需要教師關(guān)注個別差異，提供個性化的指導和支持。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：心理健康教育課程教材、班級微信群或?qū)W習平臺

-信息化資源：家庭主題相關(guān)視頻、圖片素材、在線互動游戲

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、情感表達手冊、繪畫材料教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？家庭是我們每個人最溫暖的港灣，今天我們就來聊聊這個特別的“快樂之家”。你們準備好了嗎？讓我們一起進入今天的課堂，探索家庭帶給我們的快樂和溫暖吧！

-回顧舊知：記得我們在上一節(jié)課中學習了什么嗎？是的，我們知道了家庭是由爸爸媽媽和我們一起組成的，家庭里有愛，有歡笑，也有成長。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是家庭。家庭是我們生活的基本單位，它不僅給我們提供了溫暖的居住環(huán)境，還給我們提供了成長所需的關(guān)愛和支持。

-舉例說明：比如，當我們生病時，爸爸媽媽會無微不至地照顧我們；當我們遇到困難時，他們會鼓勵我們勇敢面對。這些都是家庭帶給我們的快樂。

-互動探究：現(xiàn)在，讓我們來討論一下，你們在家庭中遇到過哪些快樂的時刻？可以和旁邊的同學分享你們的經(jīng)歷。

3.家庭角色扮演游戲（約10分鐘）

-學生活動：接下來，我們來進行一個家庭角色扮演游戲。請同學們分成小組，每組扮演不同的家庭成員，比如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。

-教師指導：每組需要設(shè)計一個場景，展示家庭成員之間如何相互關(guān)愛、幫助和支持。比如，可以是一個家庭成員生病了，其他成員如何關(guān)心照顧他。

4.情感表達繪畫（約15分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請每位同學拿出畫筆和畫紙，用畫筆描繪出你在家庭中感到快樂的一刻?？梢允悄愫图胰艘黄鹜嬗螒颍部梢允悄銕椭胰俗黾覄盏臅r候。

-教師指導：在繪畫過程中，我會巡視教室，給予必要的指導和鼓勵。同時，鼓勵學生用文字標注出畫面中的情感。

5.分享與討論（約10分鐘）

-學生活動：完成繪畫后，請同學們分享你們的畫作，并簡要說明畫面中的情感和故事。

-教師指導：在分享過程中，我會引導學生們互相傾聽，尊重彼此的感受和表達。

6.家庭調(diào)查報告（約10分鐘）

-學生活動：請同學們回家后，和爸爸媽媽一起完成一份家庭調(diào)查報告。內(nèi)容包括家庭成員的分工、家庭規(guī)則、家庭趣事等。

-教師指導：我會提供一些調(diào)查問題的建議，并確保同學們能夠理解調(diào)查的目的和意義。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學習了家庭的重要性，感受到了家庭的溫暖和快樂。希望大家能夠珍惜和家人相處的時光，學會關(guān)愛和感恩。

-學生反思：請同學們思考一下，今天的學習給你帶來了哪些收獲？你打算如何將這些知識應用到實際生活中？

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：請同學們回家后，和爸爸媽媽一起進行一次家庭角色扮演，體驗家庭成員之間的相互關(guān)愛和支持。

-教師提醒：記得在課后分享你們的體驗和感受哦！知識點梳理1.家庭的定義與功能

-家庭是由血緣、婚姻或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

-家庭的功能包括：提供生活照顧、情感支持、教育成長、社會傳承等。

2.家庭成員的角色與關(guān)系

-家庭成員包括父母、子女、兄弟姐妹等。

-家庭成員之間的關(guān)系包括親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系等。

-家庭成員之間應相互尊重、關(guān)愛、支持。

3.家庭環(huán)境與成長

-家庭環(huán)境對個體成長有重要影響。

-良好的家庭環(huán)境有助于個體的心理健康和成長。

-家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境、情感環(huán)境和心理環(huán)境。

4.家庭溝通的重要性

-家庭溝通是家庭成員之間傳遞信息、表達情感、解決沖突的過程。

-良好的家庭溝通有助于增進家庭成員之間的理解和信任。

-家庭溝通的技巧包括傾聽、表達、尊重、包容等。

5.家庭沖突與解決

-家庭沖突是家庭生活中不可避免的現(xiàn)象。

-解決家庭沖突的方法包括：溝通協(xié)商、換位思考、尋求第三方幫助等。

6.家庭教育

-家庭教育是父母對子女進行教育的過程。

-家庭教育的目標包括：培養(yǎng)子女的品德、智力、體質(zhì)等方面。

-家庭教育的原則包括：愛、尊重、引導、激勵等。

7.家庭責任與擔當

-家庭成員應承擔相應的家庭責任。

-家庭責任包括：關(guān)愛家人、履行家庭義務、維護家庭和諧等。

8.家庭文化與傳承

-家庭文化是家庭成員共同創(chuàng)造、傳承的文化。

-家庭文化包括：家庭價值觀、家庭傳統(tǒng)、家庭習慣等。

-家庭文化對個體成長和社會發(fā)展有重要影響。

9.家庭幸福與和諧

-家庭幸福是家庭成員共同追求的目標。

-家庭和諧是家庭幸福的基石。

-維護家庭和諧的方法包括：關(guān)愛家人、溝通協(xié)商、尊重包容等。

10.家庭心理健康

-家庭心理健康是指家庭成員在心理、情緒、行為等方面處于健康狀態(tài)。

-家庭心理健康對個體成長和家庭幸福有重要影響。

-維護家庭心理健康的方法包括：關(guān)注家庭成員的心理需求、提供心理支持、營造溫馨的家庭氛圍等。板書設(shè)計①家庭的定義與功能

-家庭：血緣、婚姻或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合的親屬生活組織

-功能：生活照顧、情感支持、教育成長、社會傳承

②家庭成員的角色與關(guān)系

-角色：父母、子女、兄弟姐妹

-關(guān)系：親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系

-相互尊重、關(guān)愛、支持

③家庭環(huán)境與成長

-環(huán)境類型：物質(zhì)環(huán)境、情感環(huán)境、心理環(huán)境

-影響：心理健康、成長發(fā)展

④家庭溝通的重要性

-溝通目的：傳遞信息、表達情感、解決沖突

-技巧：傾聽、表達、尊重、包容

⑤家庭沖突與解決

-沖突：家庭生活中不可避免的現(xiàn)象

-解決方法：溝通協(xié)商、換位思考、尋求第三方幫助

⑥家庭教育

-目標：品德、智力、體質(zhì)培養(yǎng)

-原則：愛、尊重、引導、激勵

⑦家庭責任與擔當

-責任：關(guān)愛家人、履行義務、維護和諧

⑧家庭文化與傳承

-文化：價值觀、傳統(tǒng)、習慣

-影響：個體成長、社會發(fā)展

⑨家庭幸福與和諧

-幸福：共同追求的目標

-和諧：基石

⑩家庭心理健康

-健康：心理、情緒、行為

-維護方法：關(guān)注需求、心理支持、溫馨氛圍教學評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢驗學生對家庭概念、家庭成員角色、家庭功能等知識點的掌握程度。例如，可以提問：“家庭對我們來說有什么意義？”或“你能舉例說明家庭如何幫助我們成長？”

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評估學生的互動能力和合作精神。

-小組展示評價：對于小組活動，如家庭角色扮演，評價學生的表現(xiàn)，包括溝通能力、表達能力、團隊協(xié)作等。

-及時反饋：對于學生在課堂上的回答和表現(xiàn)，給予即時的正面反饋或指導，幫助學生糾正錯誤或加深理解。

2.作業(yè)評價

-家庭調(diào)查報告：對學生的家庭調(diào)查報告進行批改，檢查學生對家庭環(huán)境的認識、家庭成員關(guān)系的描述以及家庭規(guī)則的了解。

-情感表達繪畫：評價學生的繪畫作品，關(guān)注其情感表達是否準確、生動，以及是否能夠通過繪畫傳達出家庭中的快樂瞬間。

-課后反思：要求學生寫課后反思，評價其對家庭重要性的認識，以及如何將所學知識應用到實際生活中的思考。

3.評價方式多樣化

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，相互學習，共同進步。

-教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后反思，進行全面評價。

4.評價反