廣東省惠州市惠城區(qū)2024-2025學年度第一學期期末教學質(zhì)量檢測七年級語文試卷（含答案）

第第頁惠城區(qū)2024—2025學年度第一學期期末教學質(zhì)量檢測七年級語文試卷本試卷共本試卷共6頁，21小題，滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的姓名、班級和座位號。2.答題必須用黑色簽字筆或鋼筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。3.考生務必保持答題卡的整潔。一、積累運用（21分）1.古詩文默寫（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）小語：誦讀經(jīng)典，聆聽先人教誨。孔子在《論語》中說（1）“□□□□□□，思而不學則殆。”學習與思考要互相結(jié)合；《誡子書》（2）“淫慢則不能勵精，□□□□□□□。”告訴我們過度享樂和急躁會對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響。小文：誦讀經(jīng)典，領略世間美景?！洞伪惫躺较隆分忻枥L的（3）“□□□□□，江春入舊年。”使人想起海日初升的壯闊江景；《秋詞》（4）“□□□□□□□，□□□□□□□。”沖破秋日肅殺氛圍，讓我們看到了明麗的秋景和作者豪邁的詩情。小語：誦讀經(jīng)典，體會羈旅愁苦?！兑褂昙谋薄罚?）“□□□□□□□，□□□□□□□?！绷髀冻隼钌屉[歸期未卜的羈旅之愁?！短靸羯场で锼肌罚?）“□□□□，□□□□□□。”直接抒發(fā)馬致遠漂泊天涯的旅人愁思小文：誦讀經(jīng)典，遍覽人間百態(tài)。（7）“正是江南好風景，□□□□□□□”（《江南逢李龜年》）蘊含杜甫的憂國傷時和身世之悲；（8）“□□□□□□□，□□□□□□□?！保ā妒辉滤娜诊L雨大作》）飽含陸游不以衰老自棄，渴望為國戍邊的悲壯。親愛的同學，進入初中階段，學習生活翻開了新的一頁，為了增進同學間的友誼，班級組織“有朋自遠方來”綜合性學習活動，邀請你參與并完成以下活動。（11分）【任務一：完善稿件】主持人：親愛的同學們，在友誼的長河中，我們并非總是。我們有時會遇fēnqí暗礁，陷入mángránwúcuò的漩渦。當矛盾滋生，我們不應duōduōbīrén；當差異浮現(xiàn)，我們不應尖刻相對。古人云“君子和而不同”，讓我們秉持chúncuì之心，以善為舟，以理解為槳，于交流中收獲情誼。愿此次班會，能讓我們領悟交友真諦，讓友誼之花在包容的沃土里盛開，伴我們走過青春歲月，在初中生涯留下而難忘的情誼篇章。根據(jù)文段中的拼音填寫詞語。（4分）（1）fēnqí（）（2）mángránwúcuò（）（3）duōduōbīrén（）（4）chúncuì（）3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.一帆風順真摯璀璨B.一帆風順誠懇燦爛C.一路順風真摯燦爛D.一路順風誠懇璀璨4.本次綜合性學習活動，計劃邀請七（1）班王老師參加。負責此項任務的小組為此設計了一張邀請函，其中有一處用詞不恰當，請找出來并加以改正。（2分）①尊敬的王老師：您好!我班將于1月8日上午第一節(jié)課在本班教室舉行“有朋自遠方來”綜合性學習活動，現(xiàn)②誠邀您參加本次活動。同學們都特別希望聆聽您的③拙見，衷心期待您④蒞臨指導!七（1）班全體學生2025年1月6日處有誤，應改為。【任務二：內(nèi)涵釋義】為探尋“朋”“友”的字源，同學們查閱了以下資料。請你仿照下表中“朋”字的解說，對“友”字做字源解說。（2分）“朋”字的甲骨文“朋”：像兩串玉系在同一根繩子上，形成更大的一掛玉串，表達了“朋”字平等的內(nèi)涵。“友”字的甲骨文“友”：【任務三：風采展示】小語同學在活動中朗誦詩歌《朋友》作為才藝展示。為了讀好下面這句話，他在朗誦前進行了標注，請問他使用了符號加以強調(diào)，傳情達意。（1分）二、閱讀（49分）（一）閱讀下面文字完成7-11題。（17分） 【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語·方正》）【乙】陳太丘①詣荀朗陵②，貧儉無仆役。乃使元方將車③，季方④持杖后從。長文⑤尚小，載箸車中。既至荀使叔慈⑥應門慈明⑦行酒余六龍下食。文若亦小，坐箸膝前。于時太史奏：“真人東行?！笨陀袉栮惣痉剑骸白阆录揖?，有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深，不知有功德與無也！”（選自《世說新語·德行》）【注釋】①陳太丘：陳寔（shí），東漢人，曾作太丘長。②荀朗陵：荀淑，曾任朗陵侯。③將車：駕車。④季方：陳寔次子陳諶。⑤長文：陳群，為陳紀（元方）子，陳寔孫。⑥叔慈：荀靖，荀淑的兒子。⑦慈明：荀爽，荀淑的兒子。解釋下列加點詞。（4分）（1）陳太丘與友期行（2）太丘舍去（3）元方入門不顧（4）而荷天下重名8.下列各組句子中，加點字的意義和用法全都相同的一項是（）（3分）A.去后乃至/乃使元方將車 B.相委而去/而荷天下重名C.宋之丁氏/桂樹焉知泰山之高 D.為人謀而不忠乎/下為淵泉所潤9.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）與人期行，相委而去。（2）陳太丘詣荀朗陵，貧儉無仆役。10.請用“/”給文中畫線句子斷句。（3分）

既至荀使叔慈應門慈明行酒余六龍下食11.請結(jié)合選文說一說【甲】文的陳元方和【乙】文的陳季方分別具有怎樣的品質(zhì)？又有何共同點？（3分）（二）閱讀下面的文字，完成12-14小題。（10分）黔驢技窮古時候，貴州一帶沒有驢。有個商人，從外地運了一頭驢回貴州，可是一時又不知該派什么用場，就把它放到山腳下，任它自己吃草、散步。一只老虎出來覓食吃，遠遠地望見了這頭驢。驢的身軀龐大，耳朵長長的，腳上沒有爪，樣子挺嚇人的。老虎有點害怕，于是決定觀察它一段時間。連續(xù)幾天，老虎都只敢躲在密密的樹林里面觀察驢的行為。后來覺得它好像不是很兇狠，就大著膽子小心翼翼地慢慢靠近它。有一天，老虎正慢慢地接近驢，驢忽然長叫了一聲，聲音十分響亮。老虎嚇了一跳，以為驢想吃掉它，回頭轉(zhuǎn)身就跑。又過了幾天，老虎漸漸習慣了驢的叫聲，于是它又進一步和驢接觸，以便更深入地了解它。老虎終于走到驢身邊，圍著它又叫又跳，有時還跑過去輕輕挨一下驢的身體再跑開。驢終于被老虎戲弄得憤怒極了，就抬起蹄子去踢老虎。開始的時候，老虎還稍有點驚惶，不久見驢再也無計可施，終于明白了，原來驢也就只有這么一點伎倆。老虎非常高興，嘲笑驢說：“你這個沒用的大家伙，原來也就這么幾招本事?。　闭f著就跳起來撲上去，咬斷了驢的喉管，吃光了驢的肉，心滿意足地離開了。涸轍之魚莊子家已經(jīng)貧窮到揭不開鍋的地步了，無奈之下，只好硬著頭皮到監(jiān)理河道的官吏家去借糧。監(jiān)河侯見莊子登門求助，爽快地答應借糧。他說：“可以，待我收到租稅后，馬上借你三百兩銀子?！鼻f子聽罷轉(zhuǎn)喜為怒，臉都氣得變了色。他忿然地對監(jiān)河侯說：“我昨天趕路到府上來時，半路突聽呼救聲。環(huán)顧四周不見人影，再觀察周圍，原來是在干涸的車轍里躺著一條鯽魚?！鼻f子嘆了口氣接著說：“據(jù)稱，這條鯽魚原住東海，不幸淪落車轍里，無力自拔，眼看快要干死了。它見到我，像遇見救星般向我求救?！北O(jiān)河侯聽了莊周的話后，問他是否給了水救助鯽魚。莊子白了監(jiān)河侯一眼，冷冷地說：“我說可以，等我到南方，勸說吳王和越王，請他們把西江的水引到你這兒來，把你接回東海老家去罷！”監(jiān)河侯聽傻了眼，對莊子的救助方法感到十分荒唐：“那怎么行呢？”“是呀，鯽魚聽了我的主意，當即氣得睜大了眼，說眼下斷了水，沒有安身之處，只需幾桶水就能解困，你說的所謂引水全是空話大話，不等把水引來，我早就成了魚市上的干魚啦！”下面選項中，對選文的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）A.在《黔驢技窮》的故事中，老虎對驢的態(tài)度變化過程是：害怕—好奇—輕蔑—攻擊。B.在《涸轍之魚》的故事中，監(jiān)河侯爽快答應借莊子三百兩銀子，說明他是一個非常大方，樂于助人的人。C.兩篇選文通過諷刺的手法，增強了故事的批判性，也使故事具有了更深的社會意義。D.兩篇選文都用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。13.關于《黔驢技窮》，有人認為驢的悲劇不可避免，也有人認為驢的悲劇可以避免，你的觀點是什么？請說明理由。（3分）14.以上兩則寓言故事分別告訴我們什么道理？（4分）（三）閱讀下面的文字，完成15-18題。(15分)老海棠樹史鐵生①如果有一塊空地，不論窗前窗后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀念母親。一棵海棠，紀念奶奶。②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起眼，又會有一陣子愣愣地張望。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。那時奶奶一個人在北京，爸和媽都去了干校。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗菜⒗病钡穆曇舭盐殷@醒，趕緊跑出去：“您歇著吧。我來！保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)??！翱?，你呀你，還不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看得見？”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓??！拔腋粔K兒掃行不？”“不行。”⑦這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。奶奶的心思我有點懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。⑧所以冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學《國歌》一課時，把“吼聲”念成了“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您學那玩藝兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠獭！薄澳棠蹋∧棠獭蔽矣浀盟K于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫和空荒……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（選文有刪改）根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。（3分）時間“我”和奶奶之間事件“我”對奶奶的情感態(tài)度春天奶奶讓“我”幫忙糊紙袋抱怨、不肯幫忙夏天奶奶讓“我”幫忙洗菜①秋天②主動幫忙冬天奶奶學習不懂，向“我”請教，“我”不支持③請結(jié)合上下文，從人物描寫的角度賞析⑤段中畫橫線的句子。（4分）奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？”文章寫“我”的奶奶，卻取題為《老海棠樹》，請你分析這樣取題目的妙處。（4分）“我”的過錯鑄成了“永生的痛悔”。如果你就是文中的“我”，且還有機會彌補，你會對奶奶說些什么，請結(jié)合選文，以“我”的身份回答。(50字左右)(4分）（四）按要求完成19-20題。（7分）19.小惠在閱讀《朝花夕拾》后，以“迅哥兒”為網(wǎng)名，為童年魯迅發(fā)了一個朋友圈。請你根據(jù)閱讀《朝花夕拾》的經(jīng)驗，為上述回復分別寫出相應的人物。（4分）（1）：迅哥兒，《三哼經(jīng)》給你買來了，還不錯吧?。?）：這書可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？?。?）：還是回去背《鑒略》吧?。?）：母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？如果讓你從《西游記》中選一位人物作為好友，你會選誰？請結(jié)合名著具體情節(jié)說明理由（3分）我會選擇，因為三、作文（50分）21.閱讀下面文字，按要求作文。請選取記憶中最讓你感到溫暖的人、事、物與大家分享，以“冬日因你而溫暖”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名?；莩菂^(qū)2024—2025學年度第一學期期末教學質(zhì)量檢測七年級語文參考答案積累運用1.（10分）古詩文默寫。學而不思則罔。險躁則不能治性。海日生殘夜。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。夕陽西下，斷腸人在天涯。落花時節(jié)又逢君。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。2.（4分）（1）分歧（2）茫然無措（3）咄咄逼人（4）純粹3.（2分）A4.（2分）③處有誤，應改為高見/建議/意見5.（2分）友：像兩只手相并（相交/相握）伸向同一方向，表達了“友”字友好（合作/互相幫助）的內(nèi)涵。6.（1分）重音二、文言文閱讀7.（4分）（1）約定（2）丟下（3）回頭看（4）擔負8.（3分）C。A.乃:副詞，才/連詞，于是；B.而:連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折；C.之:都是助詞，的；D.為:動詞，替/介詞，被9.（4分）（1）與人相約同行，卻丟下我走了。（2）陳太丘去拜訪荀淑（荀朗陵），家里貧窮雇不起仆人。（得分點：詣、貧儉；語句通暢。）10.（3分）既至/荀使叔慈應門/慈明行酒/余六龍下食11.（3分）結(jié)合甲文概括陳元方特點1分；結(jié)合乙文概括陳季方特點1分；兩人共同特點1分。示例：甲文“待君久不至，已去”“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮”可知陳元方有禮貌、聰明機智、說話有理有據(jù)，條理清晰、能言善辯。（1分）乙文陳季方把自己的父親比作生長在泰山的桂樹，巧妙委婉地回答了客人的問話，可見陳季方敬重父親、謙虛善言。（1分）兩個人都具有聰明機智，說話有理有據(jù)的特點。（1分）【參考譯文】[乙]陳太丘去拜訪荀淑，（太丘）因為家里窮雇不起仆人。于是讓大兒子元方趕著車，二兒子季方手持節(jié)杖在后面跟著，孫子長文年歲還小，也坐在車里。到了荀淑那里，荀淑讓三兒子叔慈到門口迎接，六兒子慈明敬酒，其余六個兒子上菜，孫子文若還小，就坐在爺爺膝前。當時太史就向皇帝上奏說:“道德高尚的人已經(jīng)向東去了?！庇腥藛栮惣痉秸f:“您的父親太丘，有什么功德，而擔負了天下如此好的聲名?”季方說:“我的父親就好像生長在泰山山腰的一株桂樹，上面是萬丈高的陡壁山峰，下面有無法測量的深淵;樹頂被甘露沾濕，樹根為泉水滋潤，在這樣的時候，桂樹又哪里會知道泰山有多高，深淵有多深?當然我的父親也不會知道這功德是有還是無?！?2.（3分）B（監(jiān)河侯雖然答應借糧，但提出要收到租以后再借，并沒有解決莊子的燃眉之急，可以看出他并不是一個樂于助人的人。）13.（3分）示例一：可以避免。（1分）如果驢在老虎被嚇跑后及時逃離，或者學會一些防御措施，它有可能避免成為老虎的食物。（2分）示例二：不可以避免。（1分）驢的悲劇是注定的，在故事中，老虎逐漸識破了驢的偽裝，并最終將其吃掉，而驢本身沒有真正的本領來對抗老虎。（2分）【說明】本題是開放性題目。學生根據(jù)對寓言內(nèi)容及其寓意的理解，言之有理即可。觀點1分，理由2分。14.（4分）《黔驢技窮》告誡我們，只有具備真正的能力和技能，才能在面對困難和危險時保護自己，不受傷害。（2分）（也可以從老虎的角度來看：《黔驢技窮》啟示我們，外表的強大并不等于內(nèi)在的實力，我們應該深入觀察和了解，才能認清事物的本質(zhì)。）《涸轍之魚》涸轍之魚告訴我們遠水解不了近渴，要解決問題，應該從實際出發(fā)，不要說空話、說大話，僅僅做表面功夫不能解決任何實際問題，反而錯過了解決問題的關鍵時機。（2分）【說明】每答對一個寓意得2分，意思相近即可。15.（3分）①胡亂一洗了事（敷衍了事）；②“我”幫奶奶掃院子被奶奶拒絕；③痛悔（不安/愧疚/想彌補）16.（4分）運用動作和語言描寫，（2分）生動表現(xiàn)了奶奶對一份有尊嚴的工作的渴望和對孩子不理解自己的不滿。（2分）（意思相近即可給分）17.（4分）①“老海棠樹”是全文線索，貫穿全文。（1分）②“老海棠樹”象征了奶奶，老海棠樹走過了四季，奶奶走過了她的晚年。（1分）③記錄了我和奶奶在老海棠樹下發(fā)生的點點滴滴，含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。（1分）【說明】答對一點給1分，答對三點即可滿分。18.（4分）示例：我會說：“奶奶，對不起！我不應該對您感到不耐煩，您這種活到老學到老的精神是值得我學習的，您有哪些地方是不明白的，我現(xiàn)在就給您講講這一段的意思，好嗎？”【說明，符合人物身份，采用第一人稱給1分，能以選文為依據(jù)，從個人情感向奶奶表示歉意，對奶奶的學習精神表示贊賞，并樂意提供幫助等給3分。】19.（4分）（1）長媽媽（2）壽鏡吾先生（3）父親（4）衍太太20.（3分）選擇人物1分，理由2分，其中理由要結(jié)合人物形象和人物情節(jié)進行闡釋。示例1:我會選孫悟空。第一，本領高強，他擁有七十二般變化，能夠應對各種危險和挑戰(zhàn)，保護唐僧和其他師弟。如在車遲國，他與虎力、羊力、魯力大仙斗法，巧妙識破并戰(zhàn)勝了妖怪。第二，重情重義，他一路降妖除魔，保護師父西天取經(jīng)，哪怕在“三打白骨精”時被師父誣陷，被趕走，依然心系師父，這樣的人值得深交。第三，風趣幽默，他性格樂觀開朗，說話