小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊小兔請客教案

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊小兔請客教案主備人備課成員教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊小兔請客教案，本節(jié)課主要圍繞“加法”這一知識點(diǎn)展開，通過具體情境讓學(xué)生理解加法的概念，掌握加法的基本運(yùn)算方法。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過實(shí)際問題理解加法的概念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，掌握加法的基本運(yùn)算規(guī)則。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，學(xué)會用加法解決問題。

4.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：加法運(yùn)算的掌握。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并能夠正確進(jìn)行兩個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算。

-細(xì)節(jié)說明：通過具體的生活情境，如小兔請客的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考如何用加法表示物品的數(shù)量增加。例如，小兔請客時(shí)，如果有3個(gè)蘋果，又拿來了2個(gè)蘋果，總共是多少個(gè)蘋果？這里的核心是讓學(xué)生理解加法的意義，并能夠正確地將3和2相加得到5。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解加法運(yùn)算中的數(shù)位對齊和進(jìn)位問題。對于一年級學(xué)生來說，這是加法運(yùn)算中的一個(gè)難點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)說明：例如，在計(jì)算13+7時(shí)，學(xué)生可能會遇到個(gè)位相加超過10的情況，需要理解進(jìn)位的概念。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在計(jì)算時(shí)注意到個(gè)位和十位的對齊，并在個(gè)位相加后正確地將進(jìn)位加到十位上。可以通過使用計(jì)數(shù)器或小棒等教具，幫助學(xué)生直觀地理解和操作進(jìn)位的過程。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小兔請客情境圖、加法算式卡片、計(jì)數(shù)器等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器等用于演示和練習(xí)加法運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過故事引入，講述小兔請客的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考小兔請客時(shí)需要準(zhǔn)備多少食物，引發(fā)學(xué)生對加法運(yùn)算的思考。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，并簡要說明自己的思考過程。

二、講授新課（15分鐘）

1.加法概念：教師講解加法的含義，通過小兔請客的例子，讓學(xué)生理解加法的意義。

2.加法運(yùn)算：講解加法的基本運(yùn)算規(guī)則，如個(gè)位對齊、進(jìn)位等。

3.示例演示：教師演示加法運(yùn)算過程，如3+2=5，讓學(xué)生觀察并理解。

4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行加法運(yùn)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組完成一份加法練習(xí)題，互相檢查和討論。

2.課堂展示：每組選派代表展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

3.個(gè)性化練習(xí)：針對學(xué)生個(gè)體差異，教師提供個(gè)性化練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固加法運(yùn)算。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于加法運(yùn)算的問題，如“如果你有3個(gè)蘋果，再給你2個(gè)蘋果，你一共有多少個(gè)蘋果？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，并簡要說明自己的思考過程。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于加法運(yùn)算的難點(diǎn)問題，如“當(dāng)個(gè)位相加超過10時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，共同解決難點(diǎn)問題。

3.小組匯報(bào)：每組選派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考加法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享加法運(yùn)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的重要性。

2.作業(yè)布置：布置加法運(yùn)算的課后作業(yè)，如完成家庭作業(yè)本上的加法練習(xí)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：收集與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小猴子分桃》、《小豬存錢》等，通過故事的形式幫助學(xué)生理解加法的概念和運(yùn)算。

-加法游戲：設(shè)計(jì)或收集一些加法相關(guān)的游戲，如“加法接力”、“加法猜謎”等，通過游戲的方式提高學(xué)生對加法運(yùn)算的興趣和熟練度。

-數(shù)獨(dú)游戲：引入簡單的數(shù)獨(dú)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算，同時(shí)鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。

-數(shù)字卡片：制作或使用現(xiàn)成的數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過組合卡片進(jìn)行加法練習(xí)，增強(qiáng)對加法運(yùn)算的直觀感受。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些加法練習(xí)，如家庭購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，增強(qiáng)家庭親子互動(dòng)。

-生活情境：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法現(xiàn)象，如家庭聚會時(shí)的食物分配、購物時(shí)的價(jià)格加總等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-創(chuàng)意手工：利用廢舊材料制作加法相關(guān)的手工制品，如加法時(shí)鐘、加法拼圖等，通過動(dòng)手操作加深對加法運(yùn)算的理解。

-數(shù)學(xué)角活動(dòng)：在學(xué)校或社區(qū)組織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)加法，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-數(shù)學(xué)繪本閱讀：推薦適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)奇遇記》、《小熊加加》等，通過閱讀繪本中的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-加法歌曲：創(chuàng)作或選用一些加法相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)加法，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-互動(dòng)游戲應(yīng)用：推薦一些適合兒童使用的數(shù)學(xué)互動(dòng)游戲應(yīng)用，通過手機(jī)或平板電腦進(jìn)行加法練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加法概念

-加法運(yùn)算規(guī)則

-個(gè)位對齊

-進(jìn)位處理

②關(guān)鍵詞：

-加號（+）

-等號（=）

-個(gè)位

-十位

-進(jìn)位

③重點(diǎn)句子：

-加法表示把兩個(gè)數(shù)合并在一起。

-加法運(yùn)算時(shí)，相同數(shù)位要對齊。

-個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)一。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：布置教材中的課后練習(xí)題，包括加法運(yùn)算練習(xí)和相關(guān)的應(yīng)用題，幫助學(xué)生鞏固加法的基本運(yùn)算。

-用時(shí)：15分鐘

2.家庭作業(yè)本練習(xí)：要求學(xué)生完成家庭作業(yè)本上的加法練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題，以檢驗(yàn)學(xué)生對加法知識的掌握。

-用時(shí)：20分鐘

3.加法應(yīng)用題創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡單的加法應(yīng)用題，并嘗試解答，以增強(qiáng)學(xué)生對加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

-用時(shí)：10分鐘

4.家長參與作業(yè)：家長可以幫助學(xué)生檢查作業(yè)，并與學(xué)生一起討論解題過程，促進(jìn)親子互動(dòng)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-用時(shí)：10分鐘

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

-用時(shí)：20分鐘

2.作業(yè)分析：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)分析，識別出共性和個(gè)性的問題，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

-用時(shí)：15分鐘

3.反饋交流：在課堂上或課后，教師與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，針對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-用時(shí)：10分鐘

4.課堂展示：在下一節(jié)課的開始，教師可以選取幾道具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生分享解題思路，共同學(xué)習(xí)和提高。

-用時(shí)：5分鐘

5.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的作業(yè)問題，教師給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高解題能力。

-用時(shí)：5分鐘

總體上，作業(yè)布置的目的是為了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，而作業(yè)反饋則是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和解題思路。教師應(yīng)確保作業(yè)的量和難度適中，避免過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過有效的作業(yè)反饋，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊的“小兔請客”課，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過小兔請客的故事，把孩子們帶到了一個(gè)具體的情境中，激發(fā)了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)孩子們在聽到小兔請客時(shí)，都很興奮，積極參與討論，這讓我覺得孩子們對加法的概念接受得還不錯(cuò)。

在講授新課的過程中，我重點(diǎn)講解了加法運(yùn)算的規(guī)則，特別是個(gè)位對齊和進(jìn)位的問題。我用了計(jì)數(shù)器和小棒，讓孩子們直觀地看到了加法的運(yùn)算過程。不過，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算時(shí)還是有些吃力，這說明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分小組進(jìn)行加法練習(xí)，這讓他們有機(jī)會互相討論和幫助。我也看到了一些學(xué)生在這個(gè)過程中遇到了困難，但我及時(shí)給予了幫助，這讓我意識到在教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，比如“如果你有3個(gè)蘋果，再給你2個(gè)蘋果，你一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題不僅考察了學(xué)生的加法運(yùn)算能力，還能激發(fā)他們的思維能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在回答問題時(shí)，不僅給出了答案，還能說出自己的思考過程，這讓我很欣慰。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我也注意到了一些紀(jì)律問題，比如有些學(xué)生在課堂上小動(dòng)作比較多，這讓我意識到需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.對于加法運(yùn)算中的難點(diǎn)，如進(jìn)位問題，我會準(zhǔn)備更多樣的教具和教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，讓學(xué)生在課堂上更加專注，減少小動(dòng)作。

3.對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)要更加及時(shí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予不同的幫助。

4.在教學(xué)中，更多地引入生活實(shí)例，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會不斷提高，也能更好地幫助孩子們成長。課后作業(yè)1.實(shí)物操作題

-小明有5個(gè)氣球，他又買了3個(gè)氣球，小明現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？

-答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)氣球。

2.數(shù)量合并題

-小麗有6個(gè)蘋果，她的朋友又給了她4個(gè)蘋果，小麗現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

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