小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版三年級下冊第三單元 我們的公共生活9 生活離不開規(guī)則教案

小學(xué)政治(道德與法治)人教部編版三年級下冊第三單元我們的公共生活9生活離不開規(guī)則教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教部編版三年級下冊第三單元《我們的公共生活》中的《生活離不開規(guī)則》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固之前所學(xué)的關(guān)于日常生活規(guī)則和公共秩序的知識，并將這些知識應(yīng)用于實際情境中，提高遵守規(guī)則的自覺性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會規(guī)則的良好習(xí)慣，增強法治意識，提高道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)生活離不開規(guī)則，使學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則的重要性，學(xué)會在公共生活中自覺遵守規(guī)則，尊重他人，維護社會秩序，形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，但對規(guī)則的理解和遵守能力尚處于發(fā)展階段。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基本的社會常識，能夠識別一些常見的規(guī)則和秩序。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思維能力和表達能力正在逐步提高，但獨立思考和解決問題的能力還需要進一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣差異較大，部分學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣，而另一些學(xué)生則可能對規(guī)則的意識較為淡薄，需要通過教育和引導(dǎo)來培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好行為。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識正在形成，但需要通過具體的教學(xué)活動來強化。

本節(jié)課《生活離不開規(guī)則》與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對公共生活的規(guī)則有一定的生活體驗，但可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識和深入的理解。因此，教學(xué)過程中需要結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，通過具體案例和活動，幫助學(xué)生理解規(guī)則的意義，培養(yǎng)他們的法治觀念和社會責(zé)任感。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料和活動，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：人教部編版三年級下冊道德與法治課程教材。

3.信息化資源：相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教育資源（如公共生活場景的圖片、遵守規(guī)則的動畫視頻等）。

4.教學(xué)手段：實物教具（如交通標(biāo)志、公共設(shè)施模型）、角色扮演道具、小組討論材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，積極參與。

（1）老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是規(guī)則嗎？

（2）學(xué)生回答：規(guī)則是人們?yōu)榱司S護公共秩序而制定的行為準(zhǔn)則。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極思考，回答問題。

（1）老師提問：那么，我們的生活離不開哪些規(guī)則呢？

（2）學(xué)生回答：交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、家庭規(guī)則等。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出課文中的重點內(nèi)容。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀課文，找出重點內(nèi)容。

（1）老師提問：請大家閱讀課文，找出生活中離不開的規(guī)則有哪些？

（2）學(xué)生回答：交通規(guī)則、公共場所規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等。

四、全文側(cè)重點突出

1.老師角色：講解課文中的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，做好筆記。

（1）老師講解：交通規(guī)則是為了保障交通安全，我們需要遵守交通信號燈、行人過馬路等規(guī)定。

（2）老師講解：公共場所規(guī)則是為了維護公共秩序，我們需要保持安靜、不亂扔垃圾等。

（3）老師講解：學(xué)校規(guī)則是為了保障學(xué)習(xí)秩序，我們需要按時上課、遵守紀(jì)律等。

五、實際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師角色：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何遵守規(guī)則。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與討論，發(fā)表自己的觀點。

（1）老師提問：如果我們在公共場所看到有人亂扔垃圾，我們應(yīng)該怎么做？

（2）學(xué)生回答：我們應(yīng)該勸阻他，并告訴他保持環(huán)境整潔的重要性。

六、小組討論

1.老師角色：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與討論，與同學(xué)互動。

（1）老師提問：請大家分組討論，分享你們在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)驗。

（2）學(xué)生討論：分享遵守規(guī)則的經(jīng)歷，如遵守交通規(guī)則、公共場所規(guī)則等。

七、角色扮演

1.老師角色：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗遵守規(guī)則的重要性。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與角色扮演，感受遵守規(guī)則的氛圍。

（1）老師提問：請大家進行角色扮演，模擬在公共場所遵守規(guī)則的場景。

（2）學(xué)生角色扮演：模擬在公共場所遵守規(guī)則，如排隊、不亂扔垃圾等。

八、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的行為。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真總結(jié)，反思自己的行為。

（1）老師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

（2）學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了生活中離不開的規(guī)則，以及如何遵守規(guī)則。

（3）老師提問：大家在日常生活中是否做到了遵守規(guī)則？

（4）學(xué)生反思：分享自己在日常生活中遵守規(guī)則的經(jīng)驗和不足。

九、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

（1）老師布置作業(yè)：請大家課后觀察周圍的生活，找出一些需要遵守的規(guī)則，并記錄下來。

（2）學(xué)生完成作業(yè)：觀察生活，記錄遵守規(guī)則的場景。知識點梳理1.規(guī)則的定義與作用

-規(guī)則的定義：為了維護公共秩序，保障人們的生活和工作，制定的行為準(zhǔn)則。

-規(guī)則的作用：確保社會秩序、促進人際交往、保護個人權(quán)益。

2.日常生活中的規(guī)則

-交通規(guī)則：行人過馬路要遵守交通信號燈，車輛要按照規(guī)定行駛。

-公共場所規(guī)則：保持安靜、不亂扔垃圾、愛護公共設(shè)施。

-學(xué)校規(guī)則：按時上課、遵守紀(jì)律、尊重師長、友愛同學(xué)。

3.規(guī)則的重要性

-規(guī)則有助于維護社會秩序，保障人們的正常生活和工作。

-遵守規(guī)則可以避免不必要的沖突和傷害。

-規(guī)則有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

4.如何遵守規(guī)則

-增強規(guī)則意識，自覺遵守社會規(guī)則。

-在公共生活中，尊重他人，維護公共秩序。

-在家庭和學(xué)校中，遵守家規(guī)校規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.規(guī)則與個人權(quán)益

-遵守規(guī)則是維護個人權(quán)益的基礎(chǔ)。

-在遵守規(guī)則的前提下，依法維護自己的合法權(quán)益。

6.規(guī)則與法治意識

-遵守規(guī)則是法治社會的基本要求。

-培養(yǎng)法治意識，樹立正確的法律觀念。

7.規(guī)則與道德素養(yǎng)

-遵守規(guī)則是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。

-提高道德素養(yǎng)，促進社會和諧。

8.規(guī)則與人際關(guān)系

-遵守規(guī)則有助于建立和諧的人際關(guān)系。

-在人際交往中，尊重他人，以禮待人。

9.規(guī)則與個人成長

-遵守規(guī)則有助于個人成長，形成良好的行為習(xí)慣。

-在成長過程中，學(xué)會遵守規(guī)則，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

10.規(guī)則與公共安全

-遵守規(guī)則是保障公共安全的重要措施。

-在公共場所，遵守規(guī)則，預(yù)防事故發(fā)生。

11.規(guī)則與環(huán)境保護

-遵守規(guī)則是保護環(huán)境的基本要求。

-在日常生活中，節(jié)約資源，愛護環(huán)境。

12.規(guī)則與文明禮儀

-遵守規(guī)則是文明禮儀的體現(xiàn)。

-在公共場合，展示文明禮儀，樹立良好形象。

13.規(guī)則與國家法律

-遵守規(guī)則是遵守國家法律的基本要求。

-在法律框架內(nèi)，遵守規(guī)則，維護國家利益。

14.規(guī)則與全球視野

-遵守規(guī)則是適應(yīng)全球化的需要。

-在國際交往中，遵守國際規(guī)則，展現(xiàn)國家形象。

15.規(guī)則與未來挑戰(zhàn)

-面對未來的挑戰(zhàn)，遵守規(guī)則是應(yīng)對變化的基石。

-培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《生活離不開規(guī)則》這一內(nèi)容，我覺得整體效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我注意到了一些值得肯定的地方。比如，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在活動中體驗遵守規(guī)則的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在參與中更好地理解和吸收知識。此外，我還結(jié)合了實際生活中的案例，讓學(xué)生更容易將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，在講解規(guī)則與個人權(quán)益的關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這個知識點理解不夠深入。這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，需要進一步改進教學(xué)方法。另外，有些學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們對角色扮演的形式不夠熟悉，或者是對規(guī)則的重要性認(rèn)識不足。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中加以改進。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的課堂管理。此外，部分學(xué)生對規(guī)則與個人權(quán)益的關(guān)系理解不夠深入，這也需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)采用小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。同時，我會嘗試更加生動有趣的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)內(nèi)容上，我會加強對重點知識點的講解，確保學(xué)生能夠深入理解。對于理解不夠深入的知識點，我會通過舉例、提問等方式幫助學(xué)生鞏固。

3.在課堂管理上，我會加強對學(xué)生的關(guān)注，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。對于注意力不集中的學(xué)生，我會適時提醒，引導(dǎo)他們集中注意力。

4.在課后，我會布置一些與規(guī)則相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識，鞏固所學(xué)成果。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我在本節(jié)課中采取的課堂評價方法：

1.提問評價

在課堂上，我通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解交通規(guī)則時，我提問：“同學(xué)們，過馬路時我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生回答：“我們要看交通信號燈，紅燈停，綠燈行。”通過這種方式，我能夠了解學(xué)生對規(guī)則知識的理解程度，并及時糾正他們的錯誤認(rèn)識。

2.觀察評價

在課堂活動中，我密切觀察學(xué)生的參與情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，為他們提供更多的參與機會。

3.小組討論評價

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，并引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。通過觀察學(xué)生的討論過程，我能夠評估他們的合作能力、溝通能力和批判性思維能力。例如，在討論公共場所規(guī)則時，我提問：“如果我們在公共場所看到有人亂扔垃圾，我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生通過討論，提出了多種解決方案，這表明他們在規(guī)則意識方面有所提高。

4.角色扮演評價

在角色扮演環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生扮演不同的角色，模擬實際生活中的場景。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我能夠評估他們對規(guī)則的理解和遵守程度。例如，在模擬過馬路的場景中，我注意到有些學(xué)生能夠準(zhǔn)確扮演行人角色，遵守交通規(guī)則，而有些學(xué)生則存在一些錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對規(guī)則知識的鞏固和練習(xí)。

5.課堂測試評價

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在課堂結(jié)束時進行了一次簡短的測試。測試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，如交通規(guī)則、公共場所規(guī)則等。通過測試，我能夠了解學(xué)生對知識的掌握程度，并為今后的教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-規(guī)則的定義與作用

-日常生活中的規(guī)則類型

-規(guī)則的重要性

-遵守規(guī)則的方法與技巧

②關(guān)鍵詞：

-規(guī)則

-公共秩序

-交通安全

-公共場所

-學(xué)校紀(jì)律

-道德素養(yǎng)

-法治意識

-人際關(guān)系

-個人成長

-環(huán)境保護

③重點句子：

-“規(guī)則是為了維護公共秩序，保障人們的生活和工作而制定的行為準(zhǔn)則?！?/p>

-“遵守規(guī)則是每個人應(yīng)盡的責(zé)任，也是社會和諧發(fā)展的基礎(chǔ)?！?/p>

-“在生活中，我們要學(xué)會遵守交通規(guī)則、公共場所規(guī)則和學(xué)校規(guī)則?！?/p>

-“遵守規(guī)則不僅能夠保護自己，也能保護他人，維護社會的正常秩序?！?/p>

-“通過遵守規(guī)則，我們可以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感?！?/p>

-“法治意識是現(xiàn)代公民必備的素質(zhì)，我們要學(xué)會依法行事?！?/p>

-“在人際交往中，遵守規(guī)則能夠促進和諧相處。”

-“遵守規(guī)則是個人成長的重要環(huán)節(jié)，有助于形成良好的行為習(xí)慣。”

-“保護環(huán)境是每個人的責(zé)任，我們要從自身做起，遵守環(huán)保規(guī)則?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《公共生活規(guī)則手冊》或《小學(xué)生行為規(guī)范》等書籍，這些材料詳細(xì)介紹了日常生活中應(yīng)遵守的規(guī)則，有助于學(xué)生加深對規(guī)則重要性的認(rèn)識。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于公共秩序、交通安全、文明禮儀等方面的教育視頻，如《交通安全宣傳片》、《公共場所文明行為示范》等，通過直觀的視聽感受，增強學(xué)生的規(guī)則意識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻資源，自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感悟和體會，形成自己的思考。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，促進相互之間的交流和學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、