新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市新市區(qū)集團(tuán)校2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷及答案

第=page99頁(yè)，共=sectionpages99頁(yè)2022-2023學(xué)年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市新市區(qū)集團(tuán)校五年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷（后附答案解析）1.用“”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(1)太陽(yáng)出來了，明晃（huànghuǎng）晃的。照得我眼睛發(fā)疼，走路都搖晃（huànghuǎng）起來。(2)當(dāng)時(shí)，歹徒恐嚇（xiàhè）我們的時(shí)候，有幾個(gè)膽小的被嚇（xiàhè）暈（yūnyùn）了。(3)學(xué)校食堂為我們提供（gōnggòng）了各種各樣的食品。2.看拼音，寫詞語(yǔ)。(1)草地上飛著許多húdié______，跳著許多màzha______，真熱鬧??！(2)周瑜dùjì______諸葛亮比他有才能，總想辦法害諸葛亮。(3)每天早上我都跑步duànliàn______身體。(4)在國(guó)外待了那么多年，我依然非常juànliàn______自己的祖國(guó)。(5)爺爺看著自己的小孫子，露出了cíxiáng______的微笑。3.下列搭配不正確的一項(xiàng)是（）A.陸游—宋—《示兒》 B.王之渙—唐—《涼州詞》

C.杜甫—唐—《聞官軍收河南河北》 D.虞世南—宋—《蟬》4.先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。神機(jī)______算樂此不______一______見血______然起敬矜持不____________己為公抓耳撓____________然大悟(1)老兵英勇救人、不怕犧牲的精神，令在場(chǎng)的所有人______________________。(2)周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮______________________，我真比不上他！”(3)數(shù)學(xué)老師出的這個(gè)題目相當(dāng)難，同學(xué)們一個(gè)個(gè)急得_____________________。5.按要求改寫句子。(1)花開了，就像睡醒了似的。（仿寫擬人句）

______________________________________________________(2)一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）

______________________________________________________(3)十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

_______________________________________________________(4)病人對(duì)沃克醫(yī)生說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”（改為間接引語(yǔ)）

______________________________________________________6.精彩回放。(1)每次觀看有關(guān)古代邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的影視作品時(shí)，看到偏遠(yuǎn)冷寂的邊塞之地，我不禁想起了唐代詩(shī)人王之渙《涼州詞》里面的詩(shī)句：“______，______?！惫旁?shī)博大精深，令人回味無窮。王維用“______，夜靜春山空”為我們描繪了一幅幽靜的春山月夜圖；楊萬里用“稚子金盆脫曉冰，______。”向我們展示了孩子的天真可愛；讀了陸游的“______，五千仞岳上摩天”，我們感受到了祖國(guó)山河的壯美；王昌齡筆下將士們

“______”的豪情壯志令我們難以忘懷。(2)《四時(shí)田園雜興》中描寫兒童活動(dòng)的詩(shī)句是：________________，_____________。(3)下列人物分別出自四大名著中哪部作品。諸葛亮——《______》武松——《______》孫悟空——《______》賈寶玉——《______》7.課內(nèi)閱讀。

這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”(1)“大霧漫天”的意思是：______。諸葛亮選擇這樣的天氣，說明他______。(2)把船只“一字?jǐn)[開”最主要的目的是什么？______

A.統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散。

B.增大受箭面積。

C.這樣很有排場(chǎng)，有氣勢(shì)。(3)魯肅吃驚，擔(dān)心曹兵出來，可諸葛亮卻笑著說曹操一定不敢派兵出來。這里運(yùn)用了______的描寫手法，表現(xiàn)了諸葛亮的______。(4)這段話最主要表現(xiàn)了什么？______

A.軍士們精神抖擻。

B.魯肅膽小。

C.諸葛亮足智多謀。

D.曹操愚蠢。8.老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。

有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下?！白罱遣皇怯行┳詽M啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話，‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”

此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是______，“驕傲”的反義詞是______。在短文中找出一對(duì)反義詞：______。(2)用“”在短文中畫出一個(gè)排比句。(3)與第1自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“”在短文中畫出。(4)為什么“我”終生難忘老師的教誨？

______________________________________________________(5)從短文中找出一句名言警句寫在橫線上。

______________________________________________________9.習(xí)作。

??題目：那一次，我??了

??要求：先把題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填“生氣”“激動(dòng)”“傷心”“陶醉”想一想當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？把這件事寫下來，具體寫寫“我”當(dāng)時(shí)的樣子，表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，注意運(yùn)用學(xué)習(xí)的描寫人物的方法。450字左右。

答案和解析1.【答案】【小題1】huǎng,huàng【小題2】hè,xià,yūn【小題3】gōng【解析】（1）晃：[huàng]搖動(dòng)；擺動(dòng)：搖頭～腦。風(fēng)刮得樹枝直～．[huǎng]（光芒）閃耀：太陽(yáng)～得眼睛睜不開。故依次選：huǎng、huàng。

（2）嚇：[xià]使害怕：～了一跳。別～著孩子。[hè]恐嚇；恫嚇。故依次選：hè、xià。

暈：[yūn]義同“暈”（yùn）用于“頭暈、暈頭暈?zāi)X、暈頭轉(zhuǎn)向”等。[yùn]日光或月光通過云層中的冰晶時(shí)經(jīng)折射而形成的光圈。故選：yūn。

（3）供：[gòng]把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉：案上～著水果。[gōng]供給（jǐ）；提供東西或條件給需要的人應(yīng)用：～應(yīng)?！珔⒖?。這間房子～廠長(zhǎng)午間休息。故選：gōng。

故答案為：

（1）huǎng

huàng；

（2）hè

xià

yūn；

（3）gōng。

本題考查了學(xué)生對(duì)于多音字的掌握情況，本題根據(jù)所學(xué)生字的讀音，結(jié)合帶點(diǎn)字所在的具體詞語(yǔ)，為題目中的多音字選擇正確讀音即可。

多音字的掌握一般來說可從四個(gè)方面入手，即區(qū)別詞義，辨別詞性，分別文白異讀，注意專名。

2.【答案】【小題1】蝴蝶,螞蚱【小題2】妒忌【小題3】鍛煉【小題4】眷戀【小題5】慈祥【解析】故答案為：

（1）蝴蝶

螞蚱；

（2）妒忌；

（3）鍛煉；

（4）眷戀；

（5）慈祥。

看拼音寫詞語(yǔ)是低年級(jí)語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

3.【答案】D【解析】A、B、C正確。

D．有誤，《蟬》是唐代詩(shī)人虞世南的作品。

故選D。

考查了作家及其作品。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。我們應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，形成自己的知識(shí)記憶脈絡(luò)并在識(shí)記過程中不斷提高自己的文化素養(yǎng)。

4.【答案】【小題1】妙【小題2】?！拘☆}3】針【解析】神機(jī)妙算樂此不疲一針見血肅然起敬

矜持不茍舍己為公抓耳撓腮恍然大悟

（1）肅然起敬：形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。

（2）神機(jī)妙算：意思是驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。

（3）抓耳撓腮：形容焦急而又沒辦法的樣子。

故答案為：

妙疲針肅

茍舍腮恍

（1）肅然起敬；

（2）神機(jī)妙算；

（3）抓耳撓腮。

考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選字詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。

5.【答案】【小題1】蜜蜂在花叢中跳著舞?！拘☆}2】無論考試成績(jī)好壞，我總是保持樂觀向上的心態(tài)?！拘☆}3】十萬支箭，三天是造不好的?！拘☆}4】病人對(duì)沃克醫(yī)生說，他一直在數(shù)沃克醫(yī)生的刀數(shù)。【解析】（1）考查仿寫擬人句，也就是把物當(dāng)做人來寫的句子，具有人的神態(tài)動(dòng)作，如：蜜蜂在花叢中跳著舞。

（2）考查造句，用條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“無論……總……”造句，如：無論考試成績(jī)好壞，我總是保持樂觀向上的心態(tài)。

（3）考查陳述句，去掉表反問的語(yǔ)氣詞“怎么……呢”，加上肯定詞“是”，句末問號(hào)換成句號(hào)；

（4）考查轉(zhuǎn)述，去掉冒號(hào)和引號(hào)，“說”后加逗號(hào)，把“我”改為“他”，“你”改為“沃克醫(yī)生”即可。

故答案為：

（1）蜜蜂在花叢中跳著舞。

（2）無論考試成績(jī)好壞，我總是保持樂觀向上的心態(tài)。

（3）十萬支箭，三天是造不好的。

（4）病人對(duì)沃克醫(yī)生說，他一直在數(shù)沃克醫(yī)生的刀數(shù)。

考查了對(duì)句子的仿寫、改寫以及造句，造句要弄清詞語(yǔ)的意思。仿寫句子要參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。改陳述句要注意句式的變化。

仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆。

6.【答案】【小題1】黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山,人閑桂花落,彩絲穿取當(dāng)銀鉦,三萬里河?xùn)|入海,黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還【小題2】童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜【小題3】三國(guó)演義,水滸傳,西游記,紅樓夢(mèng)【解析】（1）唐代詩(shī)人王之渙的《涼州詞》里面的詩(shī)句“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”描寫了古代偏遠(yuǎn)冷寂的邊塞之地的景象。唐代詩(shī)人王維的《鳥鳴澗》中的詩(shī)句“人閑桂花落，夜靜春山空”為我們描繪了一幅幽

靜的春山月夜圖。宋代詩(shī)人楊萬里的《稚子弄冰》中用“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”向我們展示了孩子的天真可愛。宋代詩(shī)人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的詩(shī)句“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”讓我們感受到了祖國(guó)山河的壯美。唐代詩(shī)人王昌齡的《從軍行》中的詩(shī)句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，描寫了將士們的豪情壯志，令我們難以忘懷。

（2）宋代詩(shī)人范成大的《四時(shí)田園雜興》中描寫兒童活動(dòng)的詩(shī)句是：“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?/p>

（3）諸葛亮是小說《三國(guó)演義》中的人物，武松是《水滸傳》中的人物，孫悟空是《西游記》中的人物，賈寶玉是《紅樓夢(mèng)》中的人物。

故答案為：

（1）黃河遠(yuǎn)上白云間

一片孤城萬仞山

人閑桂花落

彩絲穿取當(dāng)銀鉦

三萬里河?xùn)|入海

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還；

（2）童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜；

（3）三國(guó)演義

水滸傳

西游記

紅樓夢(mèng)。

考查了古詩(shī)文默寫、經(jīng)典名著。詩(shī)歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。

7.【答案】【小題1】形容能見度低的大霧天氣,精通天文，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確【小題2】B【小題3】對(duì)比,胸有成竹【小題4】C【解析】（1）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和文章內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，“大霧漫天”的意思是：形容能見度低的大霧天氣。諸葛亮選擇這樣的天氣，說明他精通天文，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。

（2）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，把船只“一字?jǐn)[開”最主要的目的是增大受箭面積，故選B。

（3）考查學(xué)生對(duì)描寫手法的理解。閱讀句子“魯肅吃驚地說：‘如果曹兵出來，怎么辦？’諸葛亮笑著說：‘霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去’”可知，這里運(yùn)用了對(duì)比的描寫手法，表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹。

（4）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，這段話最主要表現(xiàn)了諸葛亮的足智多謀，故選C。

故答案為：

（1）形容能見度低的大霧天氣。精通天文，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確；

（2）B；

（3）對(duì)比胸有成竹；

（4）C。

語(yǔ)段選自《草船借箭》，這篇課文主要講的是心胸狹窄的周瑜看到足智多謀的諸葛亮處處比自己高出一籌，便心懷嫉妒，他以軍中缺箭為名，心生一計(jì)，讓諸葛亮十天內(nèi)造出十萬支箭。諸葛亮卻滿口答應(yīng)下來，趁著大霧漫天，用草船向曹營(yíng)“借”了十萬支箭，提前七天順利地完成了任務(wù)，使周瑜的陰謀徹底失敗。

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了低年級(jí)學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

8.【答案】【小題1】教導(dǎo)【小題2】謙虛【小題3】進(jìn)步——落后【小題4】因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路，使我終生受益!【小題5】滿招損，謙受益?！窘馕觥浚?）考查找近義詞與反義詞的能力。在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上完成，“教誨”意思是教育、教導(dǎo)。近義詞可為“教導(dǎo)”?！膀湴痢痹诒疚闹幸馑际且环N對(duì)于個(gè)人的地位或成就的自我膨脹與炫耀。反義詞可為“謙虛”。文中的反義詞還有“進(jìn)步”與“落后”。

（2）考查了學(xué)生對(duì)于排比句的辨析。結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相近的句式連續(xù)出現(xiàn)三次或三次以上的句子為排比句，如文中的：我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

（3）考查了對(duì)互相照應(yīng)句子的辨析?；ハ嗾諔?yīng)的兩個(gè)句子內(nèi)容相近或互為應(yīng)答。最后一句話“此后，‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中”體現(xiàn)了“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”，所以兩個(gè)句子互相照應(yīng)。

（4）考查了對(duì)內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文可知，文中的“我”之所以終生難忘老師的教誨，是因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路，使我終生受益!

（5）考查了學(xué)生對(duì)于名言警句的辨析與積累。文中的名言警句如：滿招損，謙受益。

故答案為：

（1）教導(dǎo)

謙虛

進(jìn)步

落后；

（2）我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

（3）“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

（4）因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路，使我終生受益!

（5）滿招損，謙受益。

本文回憶了“我”在小學(xué)時(shí)一段時(shí)間，由于連續(xù)幾次考出好的成績(jī)而驕傲，鄭老師和“我”耐心地談話，給“我”講“龜兔賽跑”的故事，使“我”明白了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理，表達(dá)“我”對(duì)老師的懷念與感激之情。

閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

9.【答案】范文：那一次，我哭了

打開記憶的小窗，我想起了上個(gè)學(xué)期的一天，想起了那感動(dòng)人心的一幕……

那天，我們學(xué)校請(qǐng)來了一個(gè)外地的教授，給我們講了一堂生動(dòng)的感恩教育課。他在臺(tái)上生動(dòng)地講了許多關(guān)于感恩的事例，使同學(xué)們都深有感觸。隨后，他叫同學(xué)們上臺(tái)去訴說埋在心底已久的肺腑之言。我以為不會(huì)有人上去的，可是結(jié)果卻使我始料未及。同學(xué)們都紛紛上了臺(tái)。他們像一股洪流，莊嚴(yán)而又無法阻擋地，走上了臺(tái)。幾乎每個(gè)同學(xué)的眼眶都是濕潤(rùn)的。他們?cè)谂_(tái)上和自己的父母進(jìn)行著心與心的對(duì)話，承認(rèn)自己的過錯(cuò)，表達(dá)以后要好好學(xué)習(xí)好好報(bào)答父母的決心……

也許是被這種氣氛感染了吧，我心頭微微一震，只覺得有一股洪流，從心底涌來，沖出了我的眼眶，我哭了?？墒俏覜]有將淚水擦去，任它打濕我的臉龐，打醒我那顆不知感恩的心。

是??！我怎么能不知感恩呢？從我呱呱墜地，到長(zhǎng)大成人，哪樣不是父