一年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-分一分 變一變-人教新課標(biāo)（2014秋）

一年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-分一分變一變-人教新課標(biāo)（2014秋）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起走進(jìn)美術(shù)的世界，探索“分一分，變一變”的奇妙之旅。我們要用我們的畫筆，把簡單的圖形通過分割和組合，變成一個(gè)個(gè)有趣的新形象。這個(gè)設(shè)計(jì)意圖就是，希望通過這個(gè)活動，讓你們在玩樂中感受美術(shù)的樂趣，培養(yǎng)你們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次“分一分，變一變”的美術(shù)活動中，我們旨在培養(yǎng)孩子們以下核心素養(yǎng)：

1.觀察力：通過細(xì)致觀察圖形的特征，孩子們能夠提升對細(xì)節(jié)的感知能力。

2.想象力：通過創(chuàng)意分割和組合，激發(fā)孩子們的想象力，讓他們敢于嘗試和創(chuàng)造。

3.創(chuàng)造力：在實(shí)踐過程中，孩子們將學(xué)習(xí)如何將簡單的元素組合成新穎的作品，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

4.藝術(shù)審美：通過欣賞和創(chuàng)作，孩子們將提升對美的感知和鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級下學(xué)期的孩子們在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過基本的繪畫工具和簡單的幾何圖形，他們能夠畫出圓形、正方形、三角形等基本形狀，并有一定的涂色和裝飾經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的孩子對新鮮事物充滿好奇，對繪畫活動有天然的喜愛。他們的動手能力和觀察力正在逐步發(fā)展，學(xué)習(xí)風(fēng)格多以直觀和動手操作為主，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-觀察力不足：一些孩子可能對圖形的細(xì)節(jié)觀察不夠，難以發(fā)現(xiàn)圖形之間的聯(lián)系。

-創(chuàng)意表達(dá)：對于如何將簡單的圖形通過分割和組合變成有趣的形象，部分孩子可能會感到困惑，缺乏創(chuàng)意的靈感。

-繪畫技巧：在創(chuàng)作過程中，孩子們可能會遇到繪畫技巧上的挑戰(zhàn)，如線條的流暢性和色彩的搭配。

-自信心：初次嘗試這種創(chuàng)作方式時(shí)，部分孩子可能會因?yàn)閾?dān)心作品不夠好而缺乏自信心。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色卡紙

-課程平臺：美術(shù)課本《人教新課標(biāo)（2014秋）》一年級下冊

-信息化資源：多媒體課件（包含基本圖形的圖片、分割組合的示例）

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、互動游戲、小組討論、個(gè)別指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段簡單的動畫，展示一個(gè)由基本圖形組合而成的有趣故事。

2.**提問互動**：“小朋友們，你們看到了什么？這些圖形是怎么變成故事的？”

3.**激發(fā)興趣**：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何把簡單的圖形分一分，變一變，創(chuàng)造出更多有趣的故事。”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**展示基本圖形**：展示圓形、正方形、三角形等基本圖形，引導(dǎo)學(xué)生識別和描述。

2.**分割與組合**：講解如何將基本圖形進(jìn)行分割和組合，展示幾個(gè)簡單的例子。

3.**互動講解**：邀請學(xué)生上臺，在黑板上進(jìn)行圖形分割和組合的演示，講解分割和組合的技巧。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組活動**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套基本圖形和繪畫工具。

2.**任務(wù)分配**：每個(gè)小組選擇一個(gè)圖形，進(jìn)行分割和組合，創(chuàng)作一個(gè)新的圖形。

3.**展示與討論**：每組派代表展示作品，并解釋創(chuàng)作思路，其他小組進(jìn)行評價(jià)和討論。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：“誰能告訴我，你們在創(chuàng)作過程中遇到了什么困難？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和遇到的挑戰(zhàn)。

3.**教師解答**：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**創(chuàng)意挑戰(zhàn)**：提出一個(gè)創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如“用三個(gè)基本圖形創(chuàng)作一個(gè)有趣的動物”。

2.**學(xué)生創(chuàng)作**：學(xué)生根據(jù)挑戰(zhàn)進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3.**展示與評價(jià)**：學(xué)生展示作品，教師和學(xué)生共同評價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和技巧。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：“今天我們學(xué)習(xí)了如何把簡單的圖形分一分，變一變，你們覺得這個(gè)活動有趣嗎？”

2.**核心素養(yǎng)拓展**：“通過今天的活動，我們不僅學(xué)會了新的繪畫技巧，還鍛煉了我們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?！?/p>

3.**課后作業(yè)**：“請同學(xué)們回家后，嘗試用不同的圖形進(jìn)行分割和組合，創(chuàng)作出屬于自己的故事。”

**七、教學(xué)反思**

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-通過互動和討論，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**基本圖形的演變**：介紹基本圖形在不同文化中的象征意義和演變過程，如圓形在自然界中的廣泛存在，正方形在建筑和設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

-**圖形分割與組合的技巧**：提供一些高級的圖形分割和組合技巧，如對稱分割、非對稱分割、多邊形組合等。

-**立體圖形的認(rèn)識**：介紹立體圖形的基本概念，如立方體、球體、圓柱體等，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-**圖形的數(shù)學(xué)屬性**：探討圖形的面積、周長、角度等數(shù)學(xué)屬性，以及這些屬性在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵學(xué)生在家里使用不同的材料（如紙張、布料、木塊等）進(jìn)行圖形分割和組合的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。

-**課外閱讀**：推薦閱讀與幾何圖形相關(guān)的兒童書籍，如《幾何圖形的故事》、《圖形的奧秘》等，以增加學(xué)生的知識儲備。

-**參觀博物館**：組織學(xué)生參觀藝術(shù)博物館或設(shè)計(jì)展覽，讓學(xué)生親身感受圖形在不同藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

-**實(shí)踐活動**：開展圖形設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)海報(bào)、標(biāo)志等，提高他們的實(shí)踐能力。

-**科學(xué)探索**：結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生探索圖形在物理學(xué)中的應(yīng)用，如光學(xué)中的透鏡形狀、力學(xué)中的平衡原理等。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生結(jié)合音樂、舞蹈等其他藝術(shù)形式，創(chuàng)作出融合圖形元素的藝術(shù)作品，如圖形音樂、圖形舞蹈等。

-**社區(qū)互動**：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境美化活動，利用圖形設(shè)計(jì)來提升社區(qū)的文化氛圍。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：與數(shù)學(xué)、歷史、地理等學(xué)科教師合作，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的項(xiàng)目，讓學(xué)生在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)用圖形知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Ш⒆觽円黄鹛剿髁恕胺忠环?，變一變”的美術(shù)世界，感覺收獲頗豐，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過動畫故事，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對圖形的興趣被很好地調(diào)動起來了。不過，我也注意到，有些孩子對圖形的描述還不夠準(zhǔn)確，這說明我在之后的講解中需要更加注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和直觀的例子來講解分割和組合的技巧。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠親自上手操作時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果更好。比如，有個(gè)小男孩在黑板上展示他的作品時(shí)，他不僅自己講得頭頭是道，其他孩子也聽得津津有味。這讓我意識到，實(shí)踐操作是孩子們學(xué)習(xí)的重要途徑。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動，讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的另一面，他們不僅學(xué)會了如何分割和組合圖形，還能在討論中提出自己的見解。不過，也有個(gè)別小組在討論中顯得有些混亂，這說明我需要加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動力明顯增強(qiáng)。但也有一些孩子不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的掌握還不夠扎實(shí)，或者是因?yàn)槿狈ψ孕拧Ｒ虼耍倚枰诮窈蟮慕虒W(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子的心理需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解圖形分割和組合的技巧時(shí)，我可以結(jié)合一些生活中的實(shí)例，讓孩子們更容易理解。另外，我也可以嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻、動畫等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的講解，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在小組活動中，加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助孩子們更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-鼓勵孩子們大膽表達(dá)，提高他們的自信心。

-利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注每個(gè)孩子的心理需求，給予他們更多的關(guān)愛和支持。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們在美術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《神奇的圖形世界》繪本，通過生動的故事和插圖，向孩子們介紹不同圖形的特點(diǎn)和它們在生活中的應(yīng)用。

-**視頻資源**：《幾何圖形的奧秘》科普視頻，以動畫形式解釋幾何圖形的基本概念和性質(zhì)，適合孩子們觀看理解。

-**互動游戲**：《圖形拼圖》在線游戲，孩子們可以通過游戲練習(xí)圖形的識別和組合，提高空間想象力。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：鼓勵孩子們在家長的陪伴下閱讀《神奇的圖形世界》，引導(dǎo)他們觀察書中的圖形，并嘗試在日常生活中尋找類似的圖形。

-**視頻資源**：建議孩子們在家長的指導(dǎo)下觀看《幾何圖形的奧秘》視頻，觀看后可以和家長一起討論視頻中的內(nèi)容，加深對圖形的理解。

-**互動游戲**：推薦孩子們在電腦或平板上玩《圖形拼圖》游戲，通過游戲的方式鞏固對圖形的認(rèn)識，同時(shí)提高解決問題的能力。

-**實(shí)踐作業(yè)**：課后，孩子們可以嘗試用不同的材料（如積木、紙張、繩子等）創(chuàng)作自己的圖形作品，并記錄下創(chuàng)作過程和靈感來源。

-**家庭討論**：家長可以與孩子一起討論圖形在家庭裝飾