小學(xué)音樂(lè)接力版一年級(jí)上冊(cè)（聽(tīng)賞）勞動(dòng)最光榮教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)接力版一年級(jí)上冊(cè)（聽(tīng)賞）勞動(dòng)最光榮教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)音樂(lè)接力版一年級(jí)上冊(cè)（聽(tīng)賞）勞動(dòng)最光榮教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本課《勞動(dòng)最光榮》是小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)的聽(tīng)賞課程，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的樂(lè)趣和光榮，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以歌曲欣賞為主線，結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的美感體驗(yàn)和審美情趣，提升他們的音樂(lè)感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《勞動(dòng)最光榮》，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確演唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，理解歌曲中勞動(dòng)的積極意義。

-細(xì)節(jié)：

-歌曲旋律的掌握，尤其是歌曲中的跳音和連音處理。

-歌詞的理解和記憶，特別是勞動(dòng)場(chǎng)景的描繪和勞動(dòng)精神的傳達(dá)。

-歌曲情感的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中的自豪感和集體榮譽(yù)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：歌曲中節(jié)奏的準(zhǔn)確把握和音樂(lè)情感的融入。

-細(xì)節(jié)：

-節(jié)奏的準(zhǔn)確性，例如歌曲中的切分音和附點(diǎn)音符的演唱。

-音樂(lè)情感的融入，如何通過(guò)歌聲傳達(dá)出勞動(dòng)的辛勤和快樂(lè)。

-學(xué)生在演唱過(guò)程中如何克服緊張情緒，自然地表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體教學(xué)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教育平臺(tái)

-信息化資源：歌曲《勞動(dòng)最光榮》音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：教鞭、黑板、圖片卡片（展示勞動(dòng)場(chǎng)景）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)播放一段關(guān)于勞動(dòng)的短視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些勞動(dòng)的場(chǎng)景？你們覺(jué)得勞動(dòng)有什么意義？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回顧歌曲的基本結(jié)構(gòu)和音樂(lè)元素。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹歌曲《勞動(dòng)最光榮》的創(chuàng)作背景和歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲傳達(dá)的勞動(dòng)精神。

-舉例說(shuō)明：教師播放《勞動(dòng)最光榮》的音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)并跟隨哼唱，指出歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論勞動(dòng)的意義，分享自己在家庭或?qū)W校中的勞動(dòng)經(jīng)歷。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-歌曲教唱：教師示范演唱《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生跟隨模仿，注意歌詞和旋律的準(zhǔn)確性。

-歌詞學(xué)習(xí)：學(xué)生跟隨歌曲學(xué)唱，教師適時(shí)糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-情感體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中的情感，鼓勵(lì)他們?cè)谘莩獣r(shí)表達(dá)出勞動(dòng)的喜悅和自豪。

4.節(jié)奏練習(xí)（約10分鐘）

-節(jié)奏講解：教師講解歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，如切分音、附點(diǎn)音符等。

-節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生跟隨電子琴或教師的伴奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，確保對(duì)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

-互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏。

5.歌曲創(chuàng)編（約10分鐘）

-創(chuàng)編引導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)歌曲的旋律或歌詞進(jìn)行改編。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

-展示交流：每組展示自己的創(chuàng)編作品，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組演唱《勞動(dòng)最光榮》，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演唱技巧。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性和歌曲的教育意義。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學(xué)生回家后，要求與家人一起演唱《勞動(dòng)最光榮》，并分享勞動(dòng)的感受。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，教師收集學(xué)生的作業(yè)反饋。

備注：以上時(shí)間分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、音樂(lè)技能的提升

1.歌曲演唱能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》后，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲的旋律和歌詞，掌握了歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

2.音樂(lè)感知力：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂(lè)感知力得到提升，能夠更好地分辨不同音色和節(jié)奏。

3.表現(xiàn)力：學(xué)生在演唱和表演中，能夠?qū)⒏枨械那楦斜磉_(dá)出來(lái)，展現(xiàn)出自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。

二、勞動(dòng)價(jià)值觀的培養(yǎng)

1.勞動(dòng)意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，對(duì)勞動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)，明白了勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

2.集體觀念：學(xué)生在歌曲中感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)了集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.自尊自信：通過(guò)參與勞動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到了自己的價(jià)值和能力，增強(qiáng)了自尊自信。

三、審美情趣的陶冶

1.美感體驗(yàn)：學(xué)生在欣賞和演唱《勞動(dòng)最光榮》的過(guò)程中，體驗(yàn)到了音樂(lè)的美，提升了審美情趣。

2.創(chuàng)意激發(fā)：歌曲的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意思維，他們?cè)诟枨鷦?chuàng)編和表演中展現(xiàn)出了豐富的想象力。

3.情感共鳴：學(xué)生通過(guò)歌曲，能夠感受到勞動(dòng)者的辛勤付出和快樂(lè)，培養(yǎng)了情感共鳴。

四、社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)

1.社會(huì)認(rèn)識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

2.公民意識(shí)：學(xué)生在歌曲中體會(huì)到了勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)了公民意識(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人。

3.價(jià)值觀引導(dǎo)：歌曲的教育意義引導(dǎo)了學(xué)生的價(jià)值觀，使他們更加珍視勞動(dòng)，熱愛(ài)生活。

五、實(shí)踐能力的提高

1.動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生在課堂上參與歌曲學(xué)習(xí)、創(chuàng)編和表演等活動(dòng)，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.自我管理：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了自我管理，提高了自律意識(shí)。

六、文化素養(yǎng)的豐富

1.音樂(lè)知識(shí)：學(xué)生學(xué)習(xí)了《勞動(dòng)最光榮》的相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，豐富了音樂(lè)文化素養(yǎng)。

2.文化傳承：歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)文化的精髓，傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

3.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中展現(xiàn)了個(gè)性，培養(yǎng)了獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《勞動(dòng)最光榮》

-歌曲作者：馬可

-創(chuàng)作背景：描述勞動(dòng)場(chǎng)景，歌頌勞動(dòng)者

②關(guān)鍵詞：

-勞動(dòng)

-光榮

-團(tuán)結(jié)

-奮進(jìn)

③歌曲結(jié)構(gòu)：

-2/4拍

-4個(gè)樂(lè)句

④歌詞摘錄：

-“勞動(dòng)最光榮，不怕?tīng)奚?，不怕困難。”

-“咱們工人有力量，天天呀忙生產(chǎn)?！?/p>

-“不怕困難，不怕?tīng)奚?，共?chuàng)造，美好的生活?！?/p>

⑤節(jié)奏特點(diǎn)：

-切分音

-附點(diǎn)音符

⑥情感表達(dá)：

-自豪感

-集體榮譽(yù)感

⑦教學(xué)目標(biāo)：

-理解歌曲內(nèi)容

-感受勞動(dòng)的偉大

-培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生回家后，與家人一起演唱《勞動(dòng)最光榮》，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述歌曲中勞動(dòng)的場(chǎng)景和勞動(dòng)者的精神。

答案示例：我們今天學(xué)的歌曲是《勞動(dòng)最光榮》，它講的是工人們辛勤勞動(dòng)的故事。我媽媽說(shuō)，勞動(dòng)是最光榮的，我們要學(xué)習(xí)工人叔叔阿姨的辛勤精神。

2.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生嘗試創(chuàng)作與勞動(dòng)有關(guān)的詩(shī)句，要求體現(xiàn)勞動(dòng)的辛勤和快樂(lè)。

答案示例：汗水灑滿大地，果實(shí)掛滿枝頭。勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勤勞鑄就輝煌。

3.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集家中或社區(qū)中的勞動(dòng)場(chǎng)景照片，并寫下照片背后的故事。

答案示例：照片中是我爺爺在花園里澆水，他每天都很早起床，為花草澆水，讓它們茁壯成長(zhǎng)。

4.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一張勞動(dòng)主題的手抄報(bào)，內(nèi)容包括勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)者的形象、勞動(dòng)場(chǎng)景等。

答案示例：我的手抄報(bào)上畫(huà)了建筑工人、農(nóng)民伯伯、醫(yī)生護(hù)士等不同職業(yè)的勞動(dòng)者，旁邊還寫了一些關(guān)于勞動(dòng)的名言。

5.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的勞動(dòng)場(chǎng)景，用繪畫(huà)或手工制作的方式表現(xiàn)出來(lái)。

答案示例：我選擇畫(huà)媽媽做飯的場(chǎng)景，我想通過(guò)這幅畫(huà)表達(dá)出媽媽為我們做飯的辛苦和付出。

6.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生與家人一起進(jìn)行一次家庭勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、做飯等，并記錄下勞動(dòng)過(guò)程中的感受。

答案示例：今天我和爸爸一起打掃房間，雖然很累，但是看到房間變得干凈整潔，我覺(jué)得很有成就感。

7.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生閱讀一本關(guān)于勞動(dòng)的書(shū)籍或故事，寫一篇讀書(shū)心得，分享自己對(duì)勞動(dòng)的理解。

答案示例：我讀了一本關(guān)于農(nóng)民伯伯的書(shū)，書(shū)中講述了他們辛勤勞作的故事。我明白了勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)，以后我會(huì)更加珍惜每一份勞動(dòng)成果。

8.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生制作一份勞動(dòng)調(diào)查表，調(diào)查自己家中或社區(qū)中不同職業(yè)的勞動(dòng)者的工作情況，并進(jìn)行分析。

答案示例：我調(diào)查了小區(qū)里的保安、清潔工、快遞員等職業(yè)，發(fā)現(xiàn)他們每天都很辛苦，但他們的工作對(duì)我們的生活非常重要。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《勞動(dòng)最光榮》這節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放勞動(dòng)場(chǎng)景的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與討論。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的理解還比較淺顯，他們可能沒(méi)有真正體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和光榮。所以，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些關(guān)于勞動(dòng)的案例分享，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的例子來(lái)感受勞動(dòng)的價(jià)值。

在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在唱到一些節(jié)奏較復(fù)雜的部分時(shí)，容易出錯(cuò)。我意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，節(jié)奏感是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，比如節(jié)奏游戲、節(jié)奏接龍等，讓學(xué)生在游戲中提高節(jié)奏感。

在情感體驗(yàn)方面，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)于歌曲中的自豪感和集體榮譽(yù)感表達(dá)得比較到位。他們?cè)谘莩獣r(shí)，眼神中充滿了對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，音樂(lè)教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生唱歌，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。我