閱讀啟智學(xué)知逐光世界讀書日主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

閱讀啟智，學(xué)知逐光——世界讀書日主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景4月23日是世界讀書日，這是一個(gè)旨在推動(dòng)更多人去閱讀和寫作，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的全球性紀(jì)念日。對(duì)于初一學(xué)生而言，正處在知識(shí)快速積累、價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵階段。閱讀能拓寬他們的視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)思維能力和語言表達(dá)能力。在世界讀書日開展此次主題班會(huì)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，感受閱讀的魅力，在書籍的海洋中汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分。二、教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解世界讀書日的起源與意義，知曉不同類型書籍的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的閱讀方法，如精讀、泛讀、速讀等。2.

過程與方法：通過交流分享、小組討論等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與思維能力，引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入思考閱讀對(duì)自身成長(zhǎng)的作用。3.

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、終身閱讀的意識(shí)，讓學(xué)生在閱讀中獲得快樂與成長(zhǎng)，形成積極向上的閱讀價(jià)值觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：深入理解世界讀書日的內(nèi)涵，感受閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的多方面影響，學(xué)會(huì)選擇適合自己的書籍和有效的閱讀方法。2.

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀作為一種生活習(xí)慣，持續(xù)保持閱讀熱情，在日常學(xué)習(xí)生活中切實(shí)落實(shí)閱讀計(jì)劃，克服閱讀過程中遇到的困難。四、教學(xué)過程（一）開場(chǎng)引入1.

教師提前在教室黑板上繪制世界讀書日的標(biāo)志，標(biāo)志旁用彩色粉筆寫下“初一閱讀啟智，學(xué)知逐光——世界讀書日主題班會(huì)”的字樣。2.

上課鈴響，教師微笑著走進(jìn)教室，站在黑板前，指著黑板上的標(biāo)志問學(xué)生：“同學(xué)們，大家看黑板上這個(gè)標(biāo)志，有同學(xué)知道它代表什么嗎？”給學(xué)生一點(diǎn)思考時(shí)間，鼓勵(lì)舉手回答。3.

邀請(qǐng)幾位同學(xué)回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：“對(duì)啦，這是世界讀書日的標(biāo)志。4月23日就是世界讀書日，在這一天，全世界各地都會(huì)舉辦各種與讀書有關(guān)的活動(dòng)。那大家知道為什么要設(shè)立這樣一個(gè)節(jié)日嗎？今天我們就一起來探索讀書的奧秘?！庇纱艘氡敬沃黝}班會(huì)。親愛的同學(xué)們，在這草長(zhǎng)鶯飛、春意正濃的美好時(shí)節(jié)，一場(chǎng)別開生面的聚會(huì)正悄然拉開帷幕——我們迎來了世界讀書日主題班會(huì)。當(dāng)指尖輕觸書頁，仿若一把神奇鑰匙，瞬間開啟了一段奇幻無比的旅程。在書籍構(gòu)建的廣袤天地里，我們仿佛擁有了跨越時(shí)空的超能力。瞧，能與千年前的先哲們促膝長(zhǎng)談，靜靜聆聽他們穿越歲月風(fēng)塵、飽含智慧的諄諄教誨；能如靈動(dòng)的飛鳥，自在穿梭于古今中外的不同時(shí)空，盡情領(lǐng)略各地獨(dú)具魅力的風(fēng)土人情；還能一頭扎進(jìn)那些情節(jié)跌宕起伏的故事海洋，全身心沉浸其中，真切感受世間的百態(tài)人生。毋庸置疑，書籍堪稱人類進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)階梯，源源不斷地為我們的心靈輸送著滋養(yǎng)的清泉。今日，大家有緣相聚于此，不妨打開話匣子，圍繞讀書盡情傾訴，毫無保留地分享各自讀書時(shí)的深刻感悟，一同探尋書中隱藏的無盡寶藏。此刻，世界讀書日那清脆的鐘聲已然悠悠敲響，來吧，同學(xué)們，讓我們滿懷熱忱，大步踏上這場(chǎng)精彩紛呈的閱讀盛宴！（二）世界讀書日介紹1.

教師通過PPT展示世界讀書日的起源故事：“同學(xué)們，世界讀書日的起源可以追溯到西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的一個(gè)傳說。相傳，美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主。公主回贈(zèng)給喬治的禮物是一本書，從此書成為膽識(shí)和力量的象征。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為‘世界讀書日’，選擇這一天是因?yàn)檫@一天是西班牙著名作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日?！?.

接著展示世界讀書日的意義：“世界讀書日的設(shè)立，是希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！?.

展示一些世界讀書日期間，不同國家和地區(qū)開展的豐富多樣的讀書活動(dòng)圖片，如露天閱讀分享會(huì)、圖書館的專題展覽、學(xué)校的讀書競(jìng)賽等，讓學(xué)生直觀感受世界讀書日的氛圍。（三）閱讀的力量1.

教師說：“同學(xué)們，閱讀對(duì)我們的成長(zhǎng)有著巨大的影響?，F(xiàn)在請(qǐng)大家翻開課本，找到我們之前學(xué)過的一些經(jīng)典課文，想一想這些課文從中學(xué)到了什么?！苯o學(xué)生幾分鐘時(shí)間翻閱課本并思考。2.

邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們從課本經(jīng)典課文中的收獲，比如從《散步》中體會(huì)到家庭的責(zé)任與親情的珍貴，從《春》中感受到大自然的美好和語言的魅力。3.

教師總結(jié)：“課本里的文章讓我們收獲很多，而課外的閱讀同樣重要。現(xiàn)在，我們來看看一些名人是怎么說閱讀的。”通過PPT展示名人關(guān)于閱讀的名言，如“書籍是人類進(jìn)步的階梯”（高爾基），“讀書破萬卷，下筆如有神”（杜甫），“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”（歌德）等，并請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀。4.

讀完后，教師提問：“從這些名言中，大家能感受到閱讀的哪些力量呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如閱讀能促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步、提升寫作能力、幫助我們與高尚的思想交流等。5.

教師繼續(xù)引導(dǎo)：“除了這些，閱讀還能開闊我們的視野?，F(xiàn)在，老師給大家展示一些世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化的圖片，這些知識(shí)很多都能從書中獲取?！蓖ㄟ^PPT展示埃及金字塔、法國盧浮宮、中國萬里長(zhǎng)城等圖片，以及相關(guān)歷史文化介紹的文字片段。6.

展示完后，教師說：“同學(xué)們，通過閱讀，我們足不出戶就能領(lǐng)略世界的奇妙。接下來，我們一起看看閱讀在提升思維能力方面的作用?！苯處熍e例說明，如偵探小說能鍛煉邏輯推理能力，科幻小說能激發(fā)想象力，讓學(xué)生明白不同類型的書籍對(duì)思維能力的鍛煉各有側(cè)重。作為初中生，讀書有以下重要意義：提升知識(shí)素養(yǎng)：初中階段是知識(shí)積累的關(guān)鍵時(shí)期，通過讀書可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，閱讀文學(xué)作品能豐富詞匯、提高語言表達(dá)和理解能力；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有助于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。培養(yǎng)思維能力：讀書需要思考、分析和理解，能鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。如做數(shù)學(xué)題時(shí)，需邏輯推理來得出答案；閱讀議論文時(shí)，要批判性地分析觀點(diǎn)和論證過程，從而學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不盲目跟風(fēng)。豐富精神世界：書籍是精神食糧，能讓初中生體驗(yàn)不同的人生、情感和思想。讀《魯濱遜漂流記》可感受主人公的堅(jiān)韌和勇氣，讀《簡(jiǎn)·愛》能體會(huì)到主人公對(duì)平等和尊嚴(yán)的追求，從而豐富內(nèi)心世界，提升精神境界，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。增強(qiáng)溝通能力：廣泛閱讀能增加詞匯量，學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方式和修辭手法，使初中生在寫作和口語表達(dá)時(shí)更加準(zhǔn)確、流暢和生動(dòng)。這有助于在與他人交流時(shí)更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)也能更好地理解他人的意圖，提高溝通效果。助力未來發(fā)展：在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)和學(xué)歷是非常重要的。初中階段努力讀書，取得好成績(jī)，有助于進(jìn)入理想的高中，為將來考上好大學(xué)、選擇好專業(yè)、找到理想工作創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。（四）書籍的類型1.

教師說：“同學(xué)們，我們知道閱讀很重要，那大家平時(shí)都讀過哪些類型的書呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一分鐘，然后每個(gè)小組派代表說一說。”將學(xué)生分成若干小組，每組45人，進(jìn)行討論。2.

小組討論結(jié)束后，各小組代表發(fā)言，分享小組討論中提到的書籍類型，如文學(xué)類、科普類、歷史類、漫畫類等。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，在黑板上進(jìn)行記錄。3.

教師對(duì)學(xué)生提到的書籍類型進(jìn)行補(bǔ)充和詳細(xì)介紹：“同學(xué)們說得都很對(duì)。文學(xué)類書籍，像大家熟悉的《駱駝祥子》《簡(jiǎn)·愛》，它主要通過故事、人物塑造來反映社會(huì)生活，表達(dá)作者的情感和思想，能讓我們體會(huì)到不同的人生百態(tài)；科普類書籍，比如《時(shí)間簡(jiǎn)史》《萬物簡(jiǎn)史》，能讓我們了解科學(xué)知識(shí)，探索宇宙、自然的奧秘；歷史類書籍，像《史記》《明朝那些事兒》，能帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，了解過去發(fā)生的事情，以史為鑒；漫畫類書籍，像《哆啦A夢(mèng)》《名偵探柯南》，它以生動(dòng)有趣的畫面和故事吸引我們，有的漫畫也能傳遞積極的價(jià)值觀和知識(shí)。”4.

教師通過PPT展示不同類型書籍的封面圖片，讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)。展示完后，提問：“大家最喜歡哪種類型的書籍呢？為什么？”邀請(qǐng)幾位同學(xué)回答，分享自己喜歡的書籍類型及原因，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和對(duì)不同書籍類型的了解。（五）閱讀方法分享1.

教師說：“同學(xué)們，了解了書籍的類型，我們還要掌握正確的閱讀方法，這樣才能更好地從書中汲取知識(shí)。現(xiàn)在，老師先給大家介紹幾種常見的閱讀方法?！?.

精讀：教師詳細(xì)講解精讀的方法：“精讀就是深入細(xì)致地研讀。比如我們學(xué)習(xí)語文課文的時(shí)候，會(huì)逐字逐句地分析，理解每一個(gè)詞語、每一句話的含義，品味作者的寫作手法、情感表達(dá)。我們來舉個(gè)例子，在《背影》中，‘他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子’這句話，我們精讀的時(shí)候，就要思考作者為什么要細(xì)致描寫父親攀爬月臺(tái)的動(dòng)作，從這些動(dòng)作描寫中能體會(huì)到父親怎樣的情感。大家現(xiàn)在就小聲讀一讀這句話，自己思考一下?！苯o學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間思考后，邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的體會(huì)。3.

泛讀：“泛讀呢，就是廣泛地閱讀，追求閱讀的數(shù)量，快速瀏覽，了解大致內(nèi)容。比如我們閱讀一些報(bào)紙、雜志，像《意林》《讀者》，我們可以快速翻閱，挑選自己感興趣的文章閱讀，了解不同的信息和故事。大家平時(shí)有這樣泛讀的經(jīng)歷嗎？”請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己泛讀的經(jīng)歷和收獲。4.

速讀：“速讀，就是快速地讀取信息。我們可以通過訓(xùn)練，提高閱讀速度，同時(shí)抓住關(guān)鍵內(nèi)容。比如閱讀一篇新聞報(bào)道，我們可以快速瀏覽標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，以及每段的關(guān)鍵句，就能知道這篇報(bào)道講的主要內(nèi)容。現(xiàn)在，老師給大家發(fā)一篇短文，大家嘗試用速讀的方法，在一分鐘內(nèi)找出文章的主要內(nèi)容?！苯處熃o學(xué)生發(fā)放短文，學(xué)生閱讀后，邀請(qǐng)幾位同學(xué)回答文章的主要內(nèi)容，檢驗(yàn)速讀效果。5.

教師說：“除了這些方法，還有做讀書筆記的方法也很重要。大家平時(shí)有做讀書筆記的習(xí)慣嗎？”邀請(qǐng)有做讀書筆記習(xí)慣的同學(xué)分享自己的方法，如摘抄好詞好句、寫讀后感、制作思維導(dǎo)圖等。6.

教師總結(jié)：“同學(xué)們分享的方法都很好。我們可以根據(jù)不同的書籍和閱讀目的，選擇合適的閱讀方法。比如閱讀文學(xué)名著適合精讀，閱讀科普類的通俗讀物可以泛讀，在查找資料的時(shí)候可以用速讀。做讀書筆記能幫助我們更好地理解和記憶書中的內(nèi)容。”（六）制定閱讀計(jì)劃1.

教師說：“同學(xué)們，閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，為了讓大家更好地堅(jiān)持閱讀，我們一起來制定閱讀計(jì)劃。首先，大家要確定自己每周的閱讀時(shí)間。比如，我們可以安排每天晚上完成作業(yè)后，閱讀30分鐘到1個(gè)小時(shí)。大家想想自己每天能安排出多少閱讀時(shí)間呢？”給學(xué)生幾分鐘時(shí)間思考，然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己每天能安排的閱讀時(shí)間。2.

接著，教師說：“確定了閱讀時(shí)間，我們還要選擇閱讀的書籍。大家可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求來選擇。比如，喜歡文學(xué)的同學(xué)可以選擇《平凡的世界》《傲慢與偏見》等；對(duì)科學(xué)感興趣的同學(xué)可以選擇《昆蟲記》《從一到無窮大》等。大家現(xiàn)在想一想自己接下來想讀的一本書是什么?！睂W(xué)生思考后，再次邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己想讀的書籍。3.

教師發(fā)放閱讀計(jì)劃表，計(jì)劃表包含以下內(nèi)容：閱讀時(shí)間安排（周一周日每天的具體閱讀時(shí)間段）、閱讀書籍名稱、每周閱讀進(jìn)度（如每周要讀完的章節(jié)數(shù)或頁數(shù)）、讀書筆記方式（如摘抄、寫感悟等）、家長(zhǎng)監(jiān)督簽字欄。4.

教師指導(dǎo)學(xué)生填寫閱讀計(jì)劃表：“大家先在閱讀時(shí)間安排欄里，根據(jù)自己剛才說的每天閱讀時(shí)間進(jìn)行填寫；在閱讀書籍名稱欄寫下自己想讀的書；每周閱讀進(jìn)度大家可以根據(jù)書籍的總頁數(shù)和自己一周的閱讀時(shí)間大致估算一下；讀書筆記方式就選擇自己喜歡的那種；最后還有家長(zhǎng)監(jiān)督簽字欄，我們要請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督我們完成閱讀計(jì)劃哦?，F(xiàn)在大家開始填寫吧?！?.

學(xué)生填寫完成后，邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示自己的閱讀計(jì)劃，并分享自己制定計(jì)劃的思路和目標(biāo)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，如“你的計(jì)劃很詳細(xì)，每天都安排了固定的閱讀時(shí)間，而且選擇的書籍也很有意義，希望你能按照計(jì)劃堅(jiān)持閱讀，相信你會(huì)有很大的收獲”。（七）閱讀打卡挑戰(zhàn)1.

教師說：“同學(xué)們，為了更好地督促大家完成閱讀計(jì)劃，我們來進(jìn)行一個(gè)閱讀打卡挑戰(zhàn)。從今天開始，大家每天閱讀完后，就在自己的閱讀計(jì)劃表上打勾，或者在專門的閱讀打卡本上記錄下閱讀的日期、書籍名稱和閱讀的頁數(shù)、收獲等。每周我們可以在小組內(nèi)互相檢查打卡情況，互相鼓勵(lì)。一個(gè)月后，我們來看看哪些同學(xué)能堅(jiān)持完成打卡。堅(jiān)持完成打卡的同學(xué)會(huì)有小獎(jiǎng)勵(lì)哦！”2.

展示一些制作簡(jiǎn)單的閱讀打卡本樣式，給學(xué)生提供參考，鼓勵(lì)學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的打卡本，增加趣味性。3.

提問學(xué)生：“大家有信心完成閱