2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)：詞語意義用法辨析-聯(lián)系語境精準(zhǔn)判斷 課件

第一板塊補(bǔ)弱增分學(xué)案專題六語言文字運(yùn)用專題一文言文閱讀——文意理解閱讀考情概覽年份卷別題材選擇題主觀題詞語運(yùn)用句子復(fù)位人稱用法成語填空語病修改句子補(bǔ)寫標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用句式變換賞析修辭人稱轉(zhuǎn)換疊詞詞語理解2024新課標(biāo)Ⅰ卷科普文：睡眠與疲勞的關(guān)系

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√新課標(biāo)Ⅱ卷文學(xué)類：看云記

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科普類：運(yùn)動(dòng)有利于健康√

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2024九省聯(lián)考文學(xué)類：古畫中的盛夏√√

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說明類：生命如何生存

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2023新課標(biāo)Ⅰ卷說明文：遺忘√

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文學(xué)類：《駱駝祥子》

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√√新課標(biāo)Ⅱ卷文學(xué)類：騰沖皮影戲

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科普類：耳機(jī)√

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√2022新高考Ⅰ卷科學(xué)家欒恩杰

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科普類：肥胖√

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新高考Ⅱ卷科普類：天宮課堂

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文學(xué)類：呼蘭河傳

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考情分析一、語段題材2024年新課標(biāo)Ⅰ卷出現(xiàn)了“一拖五”的命題形式。2022—2023年不論是新高考卷還是全國卷都是兩個(gè)語段，每個(gè)語段設(shè)置兩到三個(gè)題目?？梢?，語用題的情境性增強(qiáng)了。體裁上以說明文、散文語段為主。題材上，從2022年新高考Ⅰ卷的“肥胖”、新高考全國Ⅱ卷的“天宮課堂”，到2023年的“生活材料＋名著材料”，再到2024年的“睡眠與疲勞”“運(yùn)動(dòng)與健康”，選材上更加廣泛，內(nèi)容上更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和社會熱點(diǎn)。二、考點(diǎn)題型2024年九省聯(lián)考，語用題增加了2個(gè)選擇題。2024年新課標(biāo)Ⅰ卷“一拖五”全部是主觀題。2023年新課標(biāo)Ⅰ卷考查疊詞的表達(dá)效果。又一改過去考查標(biāo)點(diǎn)的客觀題的形式，采用主觀題考查，且考查了之前較少考查的逗號，要求考生分析句中的逗號“是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的”。2023年新課標(biāo)II卷考查了“疑問代詞”，能力指向是考查考生正確使用疑問代詞“誰”的能力。2022年，將詞語運(yùn)用的選擇題變?yōu)樘羁疹}，增大了難度，更為有效地考查詞語運(yùn)用的能力。同時(shí)還出現(xiàn)了人稱運(yùn)用的主觀分析和推理式擴(kuò)寫的新題型。2021年全國卷語段二都以主觀題形式出現(xiàn)，具體考點(diǎn)是“句子補(bǔ)寫＋語段壓縮/句式運(yùn)用/賞析修辭效果”，其中，2021年全國乙卷，將語段壓縮和句式運(yùn)用綜合考查；新高考卷則主觀題、選擇題并重，考點(diǎn)是“句子補(bǔ)寫＋句子復(fù)位/句式變換”?！緜淇疾呗浴坎呗砸?guī)劃——二輪如何復(fù)習(xí)語言運(yùn)用1.夯實(shí)語言基礎(chǔ)能力。盡管命題形式不斷出新，但詞語、病句、語言表達(dá)的連貫和語句補(bǔ)寫等知識點(diǎn)可謂語文試卷中永久飄揚(yáng)的“旗幟”，具有輪考的特點(diǎn)。語用題主要是考查基礎(chǔ)知識，備考2025，需要夯實(shí)基礎(chǔ)，沒有一定的知識儲備，能力運(yùn)用將無從談起。2.提升情境運(yùn)用能力?！盁o情境不命題”在新高考卷中得到了充分體現(xiàn)，無論是新課標(biāo)Ⅰ卷還是新課標(biāo)Ⅱ卷，均隨文設(shè)題，不拘一格。所以要注重提升學(xué)生情境運(yùn)用能力。3.知識點(diǎn)全覆蓋復(fù)習(xí)。近3年語用題詞語、成語、病句、修辭、句式、標(biāo)點(diǎn)符號、人稱代詞等均有設(shè)題，命題的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，這啟示我們復(fù)習(xí)要全面覆蓋，不漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，注重主觀表達(dá)的訓(xùn)練，規(guī)范作答。一、(2024·新課標(biāo)Ⅰ卷)閱讀文字，完成1～5題。當(dāng)你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時(shí)，往往是身體在提醒你：“電量已經(jīng)觸底，需要立即充電?！背Ｓ玫某潆姺绞剑ê侠硭?、適度運(yùn)動(dòng)、調(diào)整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，才是問題的關(guān)鍵。睡眠時(shí)長是保證身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信喜愛健康科普節(jié)目的人，都已經(jīng)耳熟能詳了。實(shí)際上，我們所需的睡眠時(shí)長是A的，有人不睡夠9個(gè)小時(shí)難以清醒，有人睡上4個(gè)小時(shí)就能活力滿滿；有人睡了很長時(shí)間仍然精神萎靡，有人只要打個(gè)盹兒就能B。因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時(shí)長，就是最適合自己的睡眠時(shí)長。睡眠不足會導(dǎo)致疲勞無法緩解而殘留下來，長此以往，疲勞會像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進(jìn)而引發(fā)多種疾病。(

甲

)也很簡單：在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時(shí)長，然后減去工作日的睡眠時(shí)長，如果多出2個(gè)小時(shí)以上，即說明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài)，需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面，一次性補(bǔ)充過多的睡眠，又會擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質(zhì)量大打折扣，同時(shí)引發(fā)新的疲勞。所以對于“睡眠負(fù)債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。其實(shí)，(

乙

)，如果質(zhì)量不佳，睡眠時(shí)間再長也難以恢復(fù)疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種，如在固定時(shí)間起床，以調(diào)整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅(jiān)持不懈，才能從“感覺身心疲憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺棒極了”。1.文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個(gè)句子，要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢。解析借喻是比喻的一種，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體，即直接把甲(本體)說成乙(喻體)。解答此題，可以先從本體(“云”)出發(fā)，抓住且突出“云”的潔白、蓬松等特點(diǎn)，再以其為中心，合理想象出一句話。答案示例一：那是一個(gè)晴朗的夏日，蔚藍(lán)的天空中飄著一朵朵潔白的蓮花。示例二：一陣大風(fēng)吹過，天空中擁擠的羊群被吹得搖搖擺擺，逐漸向遠(yuǎn)處散去。2.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。解析A處所在的句子為總起句，其后是“有人……有人……有人……有人……”，講述的是人們的不同情況，故應(yīng)填“因人而異”之類的成語。B處所填成語，既要和“難以清醒”“精神萎靡”意思相反，又要和“活力滿滿”意思相近，故應(yīng)填“神采奕奕”之類的成語。答案

A因人而異B神采奕奕(精神抖擻/精神煥發(fā))3.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。解析①句中，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，可刪去“如果”或?qū)ⅰ叭绻备臑椤耙驗(yàn)椤?；④句中，語序不當(dāng)，可將“通過睡眠”與“如何”互換位置。答案

①改為：睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感。④改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛，提問題的關(guān)鍵。4.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。解析甲處，前文提及睡眠不足的問題，后文“在節(jié)假日睡到自然醒……即說明你正處于‘睡眠負(fù)債’的狀態(tài)”，說的是如何判斷是否處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài)，冒號前有“也很簡單”的語句，所填內(nèi)容作其主語，由此可推知，此處應(yīng)填“而是判斷自己是否‘睡眠負(fù)債’”之類的語句。乙處，所在語句承上啟下，前文說的是睡眠時(shí)長的問題，本段說的是睡眠質(zhì)量的問題，由后文“如果質(zhì)量不佳，睡眠時(shí)間再長也難以恢復(fù)疲勞”可推斷，語境是將“睡眠時(shí)長”和“睡眠質(zhì)量”作比較，且強(qiáng)調(diào)了“睡眠質(zhì)量”的重要性，故應(yīng)填“睡眠質(zhì)量比睡眠時(shí)長更為重要”之類的語句。答案甲：而要判斷自己是否“睡眠負(fù)債”乙：睡眠質(zhì)量比睡眠時(shí)長更為重要5.文中畫波浪線的“恢復(fù)疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。

解析題干中提供了兩種觀點(diǎn)：一種認(rèn)為“恢復(fù)疲勞”不合邏輯，另一種認(rèn)為可以使用。分析時(shí)，應(yīng)綜合考慮語言現(xiàn)象中邏輯與約定俗成之間的關(guān)系。一般來說，語言表達(dá)應(yīng)合乎邏輯，合乎語法規(guī)范，但有些語言表達(dá)為人們所約定俗成，雖不符合邏輯和語法規(guī)范，但不影響理解，這種情況下是可以使用的，如“養(yǎng)病”“救火”等。若認(rèn)為不合邏輯，可從語言表達(dá)應(yīng)符合邏輯、語法規(guī)范的角度說明理由；若認(rèn)為可以使用，可從語言表達(dá)有約定俗成現(xiàn)象的角度說明理由。能夠自圓其說即可。答案

觀點(diǎn)一：不合邏輯，要恢復(fù)的是精力體力，對疲勞需要消除。觀點(diǎn)二：可以使用，“恢復(fù)疲勞”并不是說重新回到疲勞狀態(tài)，而是由疲勞狀態(tài)恢復(fù)正常。二、(2024·新課標(biāo)Ⅱ卷)語言文字運(yùn)用(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題)閱讀下面的文字，完成6～7題?？丛扑坪跏呛芏啾本┤说娜粘?，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經(jīng)常看起云來。那天是周六，我和幾個(gè)朋友在一家書店閑聊，因?yàn)橐恢绷粢庵巴獾脑疲奶鞎r(shí)我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個(gè)勁兒，實(shí)在是美翻了。云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實(shí)的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負(fù)了這云的，也會辜負(fù)這雨，不是嗎？6.文中畫線處是個(gè)長句，請改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

解析作答本題，首先要分析句子結(jié)構(gòu)，找到長句的主干句。分析可知，畫線處的主干句是“大塊云和小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈”。然后將句子的修飾成分提取出來，變?yōu)閮蓚€(gè)分句，即“大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒”“小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒”。還可對這兩個(gè)分句進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)分，改為“大塊云有大毛邊兒，流蘇一樣”“小塊云有小毛邊兒，細(xì)絲一樣”等。據(jù)此進(jìn)行整合即可得出答案。答案

示例一：大塊云有大毛邊兒，流蘇一樣。小塊云有小毛邊兒，細(xì)絲一樣。它們都主打一個(gè)飄逸輕盈。示例二：大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒，它們都主打一個(gè)飄逸輕盈。7.文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個(gè)問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？解析首先，要明確“不是嗎？”的句式類型——反問句；然后，結(jié)合反問句的一般表達(dá)效果(運(yùn)用疑問的語氣來表示肯定或否定的意思，加強(qiáng)語氣；增強(qiáng)感情，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象；增強(qiáng)文章的氣勢和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào))，結(jié)合具體語境分析即可得出其作用。答案

①“不是嗎？”是個(gè)反問句，用疑問語氣肯定和強(qiáng)化“打傘會讓人覺得辜負(fù)了這云、這雨”這一意思；②強(qiáng)化了作者的感情，也激發(fā)了讀者的同感，能加深讀者的印象。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題)閱讀下面的文字，完成8～10題。眾所周知，運(yùn)動(dòng)可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康。但是，可能很多人都不知道，運(yùn)動(dòng)更是讓我們心情愉悅、大腦強(qiáng)健的“靈丹妙藥”。多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。8.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語，不得改變原意。解析語病之一為句式雜糅。將“被列入……方法”與“被列為……方法之一”兩種句式雜糅在了一起，可以修改為“被列入情緒障礙的治療方法中”或“被列為情緒障礙的治療方法之一”。語病之二為語序不當(dāng)。“不但”“而且”連接的幾個(gè)分句中，“療效”作“立竿見影，令人信服”的主語，“適用范圍”作“很廣”的主語，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放主語前，故應(yīng)將“不但”移到“療效”之前。答案

示例一：多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法中，不但療效立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。示例二：多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列為情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。9.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。解析第①處，根據(jù)橫線前的“連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后”可知，此處填的應(yīng)是高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間的結(jié)果，再結(jié)合橫線后的“但心情很好”可知，此處應(yīng)與“心情很好”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，而連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間的結(jié)果一般是“身體疲憊”，因此此處可填“雖然身體疲憊”或“雖然身體會酸軟無力”之類的內(nèi)容。第②處，根據(jù)“不是每個(gè)人”可知，此處應(yīng)填不是每個(gè)人都能做到的事情，再結(jié)合前文的中心意思“運(yùn)動(dòng)能讓人心情愉悅、大腦強(qiáng)健，高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)更是讓人酣暢淋漓”和后文“但即使做一些輕微運(yùn)動(dòng)，也是有助于身心健康的”可知，雖然不是每個(gè)人都能進(jìn)行高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，但只要能做一些輕微運(yùn)動(dòng)，也對身心健康有益，因此此處可填“都能進(jìn)行高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)”之類的內(nèi)容。答案

①雖然身體疲憊(或“雖然身體會酸軟無力”)

②都能進(jìn)行高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)10.下列句子中的“相信”與文中加點(diǎn)的“相信”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)A.身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個(gè)光明的未來。B.我滿心歡喜地迎接他回來，相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。C.看到氣勢磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會激動(dòng)不已。D.翠翠還是不離開碼頭，相信祖父會來找她，同她一起回家。C解析文中加點(diǎn)的“相信”表示認(rèn)為某事是真實(shí)的、可信的，表達(dá)一種推測和信任。A項(xiàng)，“相信”是有信心的意思。B項(xiàng)，“相信”是認(rèn)為的意思。C項(xiàng)，“相信”也是認(rèn)為某事是真實(shí)的、可信的，與文中的“相信”意義和用法相同。D項(xiàng)，“相信”是期望、盼望的意思。補(bǔ)弱學(xué)案17詞語意義用法辨析——聯(lián)系語境，精準(zhǔn)判斷考情概覽年份卷別所考詞語提問方式命題特點(diǎn)2024·新課標(biāo)Ⅱ卷相信下列句中加點(diǎn)的“相信”與文中加點(diǎn)的“相信”，意義和用法相同的一項(xiàng)是①近三年，語境中的詞語辨析每年都有考查，已成為必考考點(diǎn)；②由最初的考查代詞用法，逐漸發(fā)展為對常見多義虛詞、實(shí)詞(甚至短語)的考查；③辨析兼顧意義和用法，有時(shí)只考查其中一方面；④題型以選擇題為主，偶有簡答。分值多為3分。2024·全國甲卷要下列句中加點(diǎn)的“要”與文中加點(diǎn)的“要”，意義相同的一項(xiàng)是2024·九省聯(lián)考給下列句中加點(diǎn)的“給”與文中加點(diǎn)的“給”，意義和用法相同的一項(xiàng)是2023·新課標(biāo)Ⅰ卷處處、微微、早早/處、微、早文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。像……似的語言文字運(yùn)用Ⅰ和語言文字運(yùn)用Ⅱ畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意的不同2023·新課標(biāo)Ⅱ卷誰下列句中的“誰”和“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項(xiàng)是2023·全國乙卷能下列句中的“能”與文中加點(diǎn)的“能”，意義和用法相同的一項(xiàng)是2022·新高考Ⅰ卷你下列句子中的“你”與文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是糾錯(cuò)目標(biāo)：1.能結(jié)合語境判斷詞語意義與用法的異同。2.能聯(lián)系語境辨析詞語表達(dá)效果。1.了解辨析人稱代詞或其他常見實(shí)詞、虛詞等不同題型的解題要領(lǐng)，培養(yǎng)在具體語境中解讀詞匯、理解語義的能力；學(xué)會辨析相同或相近語言形式中語義上的細(xì)微差別。比如人稱代詞，要結(jié)合語境去斷定：是特指，還是泛指；是單指還是復(fù)指；是少數(shù)幾個(gè)還是某一群體；是實(shí)指，還是虛指。解答時(shí)，首先要結(jié)合語境，理解人稱代詞所指代的人是誰，然后再比較分析找出答案。2.認(rèn)識語言的復(fù)雜性和規(guī)律性，關(guān)注復(fù)雜的語言現(xiàn)象，增強(qiáng)語言文字運(yùn)用的敏感性，學(xué)會在具體語境中培養(yǎng)語感。3.高考真題引導(dǎo)，各地最新試題專練，精講＋精練，提高得分率。目錄01.易錯(cuò)點(diǎn)1不能準(zhǔn)確辨析常見虛詞和實(shí)詞02.測評練案易錯(cuò)情況判斷不出語境中同一虛詞或?qū)嵲~的區(qū)別出錯(cuò)原因(1)必備知識方面：①常見虛詞、實(shí)詞意義與用法掌握不準(zhǔn)，積累不足；②不了解考查規(guī)律——一般不讓考生直接回答詞語用法、意義的區(qū)別，而是結(jié)合具體的語境，判斷出異同即可。(2)關(guān)鍵能力方面：①結(jié)合語境對詞語進(jìn)行辨析的能力不足；②揣摩分析詞語表達(dá)效果的能力不足；③語感不強(qiáng)。[即時(shí)訓(xùn)練]1.(2023·新課標(biāo)卷Ⅱ)下列句子中的“誰”和“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？B.生活中誰都需要表達(dá)和交流。C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！C解析“誰”是疑問代詞。A項(xiàng)，“誰”表示問人；B項(xiàng)，“誰”是任指，表示任何人，用在“都”前面，表示所說的范圍之內(nèi)沒有例外；C項(xiàng)，“誰”用在反問句里，表示沒有一個(gè)人，這里的“誰知道”是“不料”的意思；D項(xiàng)，“誰”指中國人民志愿軍?！岸鷻C(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”是任指，表示任何人，用在“也”前面，表示所說的范圍之內(nèi)沒有例外，B項(xiàng)中的“誰”與其用法一致。“誰”的意義和用法1.疑問代詞。①問人。例：誰知道這道題目答案？②用在反問語氣里，表示沒有一個(gè)人。如：誰能反對人是需要空氣才能存活？③誰知道。“誰知道”有時(shí)候是“不料”的意思。例：誰知道他竟然生氣了。2.虛指，表示不知道的人或無須說出姓名和說不出姓名的人。例：①我的書不知道被誰拿走了。②今天沒有誰來過。3.泛指(任指)表示任何人。①用在“也”或“都”前面，表示所說的范圍之內(nèi)沒有例外。例：這件事誰也不知道。大家比著干，誰都不肯落后。②主語和賓語都用“誰”，指不同的人，表示彼此一樣。例：他們倆誰也說不服誰。③兩個(gè)“誰”字前后照應(yīng)，指相同的人。例：大家看誰合適，就選誰當(dāng)代表。閱讀下面的文字，完成后面的題目?！聦?shí)上，生活中你會發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？2.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是(

)A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B.聽了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C.他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。C解析文中畫橫線的語句“生活中你會發(fā)現(xiàn)”中的“你”沒有確定的指稱對象，可以指看到該文章的任何人，是泛指用法。選項(xiàng)A和D中的“你”，都有確定的具體的指稱對象，即指稱交談的對象；B項(xiàng)的“你”和“我”交互做主語和賓語，代指一定范圍(三個(gè)人)中的一個(gè)；C項(xiàng)的“你”可以指任何人，“叫你不得不佩服”即任何人都佩服，和文中的“你”用法相同。D解析原句中“就”表示動(dòng)作行為憑借的條件，相當(dāng)于“趁著、借著”。A.表被動(dòng)。B.靠近、接近。C.指搭配著吃東西。D.表示動(dòng)作行為憑借的條件，相當(dāng)于“趁著、借著”。B解析文中的“能”含義是“擅長”。A.“能”，動(dòng)詞，“能夠，可以”；B.“能”，動(dòng)詞，“擅長，善于”；C.“能”，動(dòng)詞，“能夠，可以”；D.“能”，動(dòng)詞，“能夠，可以”?！澳堋笔乾F(xiàn)代漢語常用的助動(dòng)詞，基本的意義是表示有能力或有條件做某事，此外還有表示善于做某事、情理上許可或環(huán)境上許可等意義。表示善于做某事時(shí)，“能”之前可以用程度副詞“很”“最”“非?！薄疤貏e”等修飾，這是區(qū)別于其他意義的形式標(biāo)記。比如上文中“郭能吃飯”，也可以說“郭很能吃飯”，是說郭胃口好、食量大，“能”表示善于做某事。

解析本題考查語氣詞及其表達(dá)效果?！翱墒歉l講理去呢”，根據(jù)句子內(nèi)容可知，“呢”表示反問，有強(qiáng)調(diào)之意，強(qiáng)調(diào)不能和誰講理?！疤K杭的春天應(yīng)當(dāng)沒有這不得人心的風(fēng)吧”，“吧”表示猜測，作者猜測蘇杭的春天沒有這不得人心的風(fēng)，表明作者期望蘇杭的春天沒有這種風(fēng)?！昂糜袀€(gè)地方去‘避風(fēng)’呀”，“呀”表示感嘆語氣，作者想有個(gè)地方去“避風(fēng)”，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的渴望。答案

①“呢”表示反問語氣，強(qiáng)調(diào)不能跟誰講理去；②“吧”表示猜測語氣，表明作者期望蘇杭的春天沒有這不得人心的風(fēng)；③“呀”表示感嘆語氣，作者希望有個(gè)地方去“避風(fēng)”。語氣詞意義的表示情況本來如此，主要是陳述語氣了表示新情況的出現(xiàn)，起成句煞尾的作用，主要是陳述語氣和祈使語氣呢指明事實(shí)不容置疑、略帶夸張或表疑問，主要是陳述語氣和疑問語氣吧表示疑信之間，有猜度或商量口氣，主要是疑問語氣和祈使語氣嗎表示疑問，主要是疑問語氣啊使語氣舒緩，增加感情色彩，主要是感嘆語氣、疑問語氣、祈使語氣和陳述語氣[知識積累]常見語氣詞的意義【練后小結(jié)】

人稱代詞常見用法(一)人稱的虛指和實(shí)指、定指和泛指1.第一人稱“我”用法例子(1)稱自己。小明和我是同班同學(xué)。(2)泛指自己一方。彼竭我盈，故克之(3)我們的(作定語)我國(4)跟“你”，連用，表示泛指。你一言，我一語。用法例子(1)包括說話人在內(nèi)的若干人。要(注意范圍)老師一再叮囑我們要注意安全。(2)指包括說話人自己在內(nèi)的所有人。我們要珍愛地球家園。(3)指“我”。昨天學(xué)了第九課，今天我們來講第十課?！拔覀儭庇梅ɡ?1)稱對方。你好。(2)表示領(lǐng)屬，如同你的、你們的，多用在單位之前。你班、你校、你廠(3)泛指任何人，包括說話人自己。要想成績好，那你就得努力。(4)泛指，跟“我”或“他”配合使用，表示“這個(gè)”或“那個(gè)”。你一言，我一語。2.第二人稱“你”用法例子(1)代詞，第三人稱，指自己和對方以外的某個(gè)人，實(shí)指。這段時(shí)間，他很辛苦。(2)形容詞，別的，另外的。別無他物，他山之石(3)名詞，另外的人或事物。愛情是排他的。(4)泛指，任何一個(gè)人。生活總有這樣一個(gè)人，他總是很快樂。(5)虛指，用在動(dòng)詞和數(shù)量詞之間。最近事情太多，理不出個(gè)頭緒，算了，先睡他一覺再說。3.第三人稱“他”(二)人稱代詞的己指和旁指當(dāng)面對面交流時(shí)，一般會用第一、第二人稱的代詞。但在特殊的人面前，說話人常常改變稱謂，以形成一種特殊的語用效果。這種情況一般出現(xiàn)在己稱與旁稱的互換上。例如：說話對象己稱旁稱對孩子稱自己我“媽媽”“爺爺”“奶奶”對愛人稱自己我“別人”“人家”分析：①句中用“奶奶”來指代說話人“我”，稱謂改變之后強(qiáng)調(diào)了奶奶與孫子的關(guān)系，并且以孩子的口吻來稱呼拉近了與孩子的距離。分析：句中用“人家”來指代“我”，稱謂改變之后含有親熱或俏皮的意味。人稱的語用分析一般都放在語段情境中去考查。在真實(shí)的語境中，談話者會根據(jù)交際的需要將幾個(gè)人稱進(jìn)行轉(zhuǎn)換，或者讓人稱的數(shù)量范圍發(fā)生變化。(時(shí)間：40分鐘分?jǐn)?shù)：25分)測評練案A1.下列句子中的“這”和文中加點(diǎn)的“這”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)(3分)A.你順利完成學(xué)業(yè)，這值得慶賀。B.你不用做飯，我這就走。C.自信點(diǎn)，勇敢些，別怕這怕那的！D.我這才知道運(yùn)動(dòng)的好處。解析材料中的“這”和A項(xiàng)的“這”均代指上文出現(xiàn)的具體事情。B項(xiàng)中的“這”即立即、馬上的意思；C項(xiàng)中的“這”是泛指，與“那”對舉，代指眾多事物；D項(xiàng)中的“這”指說話的同時(shí)，指當(dāng)下。D2.下列句子中的“燃燒”和“運(yùn)動(dòng)能夠燃燒脂肪”中的“燃燒”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)(3分)A.從8月8日開始，美國夏威夷州毛伊島的山火，燃燒了整整7天。B.在和平年代，我們不應(yīng)忘記爭取民族獨(dú)立的那段激情燃燒的歲月。C.日本核污染水排海的消息傳來，世界人民的怒火開始燃燒了。D.做事要講求效率，過多的低效加班是在燃燒大家的工作熱情！解析“運(yùn)動(dòng)能夠燃燒脂肪”中的“燃燒”意為消耗。A.“燃燒”意為物質(zhì)燃燒；B.“燃燒”意為迸發(fā)，褒義；C.“燃燒”意為爆發(fā)、被引燃。D.“燃燒”意為消耗。A3.下列句子中的“那么”與文中加點(diǎn)的“那么”，用法完全相同的一項(xiàng)是(

)(3分)A.但這些人必沒有到過鎮(zhèn)江、揚(yáng)州，那兒的干絲比南京細(xì)得多，又從來不那么甜。B.這樣做既然不行，那么你打算怎么辦呢？C.因此改變了計(jì)劃，用文字代替色彩，來描寫見聞。那么工作了一年，自己方發(fā)現(xiàn)，文字所能表現(xiàn)的，也有個(gè)限度。D.我已經(jīng)快六十了，買下那么兩三所小房，吃房租，也夠咱一天吃兩頓白面的了。解析“那么”在文中是指示代詞，用來指示程度。A.指示代詞，用來指示程度。B.連詞，表示順著上文的意思，引出應(yīng)有的結(jié)果。C.用來指示方式。D.放在數(shù)量詞前，表示估計(jì)數(shù)目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。由航天科工三院35所生產(chǎn)的著陸反推發(fā)動(dòng)機(jī)控制裝置作為神舟十四號飛船的關(guān)鍵設(shè)備，承擔(dān)著在最后數(shù)米為飛船返回艙“剎車”的任務(wù)。置于返回艙底部的高度控制裝置將準(zhǔn)確探測